Через театрализованные игры реализовать индивидуальные возможности и потребности детей в самовыражении и развитии, раскрыть творческий потенциал детей , их талант. Закреплять и расширять представления детей о театре, его истории.
Активизировать познавательный интерес к театрализованной деятельности, сценическому творчеству.
Продолжать учить использовать средства выразительности театрализованной деятельности (жесты, мимика, голос)
Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа, отчётливость произношения.
Развивать доверительные взаимодействия между детьми и взрослым: продолжать учить преодолевать застенчивость, способствовать раскрепощению, повышению самооценки детей.
Снимать психоэмоциональное и мышечное напряжение с помощью релаксационных упражнений.
Материал к занятию: ноутбук, картинки с изображением (настроения-чувства) на доске, декорации к сказке « Веселые зверушки», маски для игры в театр, афиши, билетики в театр.

 

Ход образовательной деятельности:

Дети заходят в группу, оформленную под театр (декорации, афиши, на столике билеты, на мультимедийной доске картинка с изображением театра).

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Приветствие гостей.

 

Становятся в круг.

Собрались все дети в круг,

Ты мой друг и я твой друг

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Игра: «Я делюсь с вами»

(Создание положительных эмоций, снятие напряжения)

Воспитатель - Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети - Мы тоже!

Воспитатель - Я дарю вам улыбку!

Дети - Мы тоже!

Воспитатель - Я радуюсь!

Дети - Мы тоже!

Воспитатель - я прыгаю от счастья!

Дети - Мы тоже!

Воспитатель - Я вас люблю!

Дети - Мы тоже!

Воспитатель - Я вас обнимаю!

Дети - Мы тоже! (Все обнимаются в едином круге)

Воспитатель - Ваше настроение отличное?

Дети - (Да!)

 

Воспитатель: И взрослые, и дети очень любят сказки. Моя любимая сказка Красная Шапочка, а у вас?

(Ответы детей)

Воспитатель: В мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них.

Ребята, а где можно встретить сказку? (в книге, в кино, в мультфильмах, в театре,..).

А кто показывает сказки в театре? (артисты).

А вы хотели бы побывать в театре в роли артиста?

А в роли зрителя?

(Ответы детей)

Дети, посмотрите, а что это нам принесли сегодня в группу? (На доске афиши, билеты)

Дети, а как вы думаете, а что это за билеты? (Билеты в театр)

Правильно, ребята, мы сегодня отправимся в гости в театр и попробуем стать артистами. У нас есть пригласительные билеты. А давайте мы с вами и наших гостей пригласим в театр. ( Дети раздают гостям билетики и занимают места «зрителей», а дети – «артисты» одевают маски).

Игра-драматизация

Ведущий: Дорогие гости! Посмотрите и послушайте сказку «Веселые зверушки».

(На сцене домик)

 

Рассказчик:

На лесной опушке,

В маленькой избушке

Жили-были, не тужили

Разные зверушки.

(Звери выходят из домика по одному, представляются)

Ёжик:

Я – колючий Ёжик,

Не головы, ни ножек.

Заяц:

А я – быстрый зайка,

Поди, догоняй-ка!

Мышка:

Я – пискуха Мышка,

Тоненький хвостишка.

Собачка:

Я – Собачка, хвост крючком

Ночью охраняю дом.

Лягушка:

Я – лягушка - поскакушка,

Зелененькое брюшко.

Петух:

А я – Петя-петушок,

Золотой гребешок.

Рано утром я встаю,

Всем побудку пою.

Медведь:

А меня зовут медведь,

Я умею песни петь.

Лиса

А я - лисонька-лиса,

Всему лесу я краса.

Рассказчик:

Очень дружно звери жили,

Крепко-накрепко дружили.

Рано утром поднимались,

Чисто с мылом умывались.

Домик вместе убирали,

Все друг другу помогали.

Зря без дела не сидели,

Танцевали, песни пели.

(Звери изображают домашние дела, затем танцуют под музыку)

Рассказчик:

Как-то, рассвело едва,

Прилетела к ним сова.

Сова:

Говорят, в лесу у нас

Нет зверей дружнее вас.

Хорошо живете вместе!

Но мне все же интересно,

Кто у вас тут самый главный?

Кто командует зверями?

Рассказчик:

Звери повели носами,

Да макушки почесали.

Может выбрать командира,

Чтоб порядок был в квартире?

(Звери по очереди выходят перед домиком)

Медведь:

Самый толстый я, друзья,

Командиром буду я!

Все лесные звери, птицы

Будут слушаться меня!

Петух:

Громче всех могу кричать,

Всем приказы отдавать.

Лучше нету командира!

Хоть сейчас могу начать!

Лягушка:

Командира не найдете

Лучше вы на всем болоте!

Квакаю я звонче всех –

Гарантирован успех!

Ёжик:

Я в лесу колючий самый,

Можете проверить сами!

Чтобы слушались меня

Уколоть могу вас я!

Заяц:

Самым главным выбирайте

Лучше серенького зайку!

Прыгать я умею ловко.

Обеспечу всех морковкой.

Собака:

Я – собака, громко лаю,

По ночам вас охраняю.

Выбирайте командиром,

А то всех перекусаю!

Лиса:

Где найдешь такую ты?

Королева красоты!

Всех милее я, друзья,

Командиром буду я!

Мышка:

Очень умная я мышка,

Не смотри, что я малышка!

Младших обижать нельзя!

Командиром буду я!

Рассказчик:

Так зверушки раскричались,

Что друг с другом разругались.

Стали драться и толкаться,

И щипаться, и кусаться.

Перессорились друзья,

Заревели в три ручья.

А когда реветь устали,

Обижаться перестали,

Звери все сове сказали:

Звери:

Вот, Сова, что скажем Вам,

Мы и сами все с усами,

И с носами, и с хвостами.

Все решаем мы с друзьями,

Командир не нужен нам!

Больше ссориться не будем,

Все обиды позабудем.

Чем друг друга обижать,

Лучше петь и танцевать!

(Звери танцуют под веселую музыку)

Воспитатель: Ребята, вы сейчас были артистами.

- Тогда скажите мне, друзья,
Как можно изменить себя?
Чтоб быть похожим на лису?
Или на волка? Иль на козу?

(Одеть костюмы, маски)

А без костюма можно, дети,
Превратиться, скажем, в ветер,
Или в дождик, иль в грозу,
Или в бабочку, осу?
Что поможет здесь, друзья?

(различные выражения лица, мимика)

А что такое мимика, кто знает?

(изменение выражения лица)

Бывает без сомненья
Разное выраженье.
А какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица?

(Радость, грусть, удивление, испуг…)

- Правильно, ребята. А сейчас мы с вами поиграем в игру

Д/ и «Назови настроение, чувства».

( На доске картинки, ребенок должен назвать какое настроение или чувство изображено)

 

«улыбка», «испуг», «удивление», «страх», «злость», «грусть», «обида», «усталость»…

- Ребята, мы с вами поговорили о мимике. А кто знает, что такое жесты?

(Ответы детей)

А теперь пришла пора,
Общаться жестами, друзья!
Я вам словечко произнесу,
В ответ от вас я жестов жду.

(Проводится игра)

А покажите-ка мне, дети, слово «здравствуйте», слово «тихо», «не балуй», «не знаю», «да», «нет», «благодарность , «до свидания».

Молодцы, ребята. С заданием вы справились.

Посмотрите, ребята, у меня в руках «волшебная палочка». Когда я ею взмахну, то мы с вами окажемся в заколдованном лесу, где жизнь замерла, и все жители леса застыли в разных позах. Но, имейте в виду, как только мы окажемся в лесу, мы тоже заснём.

 

(Воспитатель взмахивает «волшебной палочкой» и на раз-два-три, дети застывают в разных позах. Проводится релаксационный этюд на расслабление мышц «Каждый спит»)

Воспитатель:
На дворе встречаю я
Тьму людей, и каждый спит.
Тот, как вкопанный сидит,
Тот, не двигаясь, идет,
Тот стоит, раскрывши рот.
Вот и мои дети спят!
Но ничего, у меня в руках «волшебная палочка», сейчас я ею взмахну и всех расколдую (на три-два-раз, все просыпаются).
(Начинается пробуждение детей: дети встают, потягиваются, зевают…)

Ну что, ребята, все проснулись? Нам пора отправляться в обратный путь, в наш любимый детский сад.

Раз подпрыгни, два – присядь,
В детский сад вернись опять.

 

Вот мы и в саду.

Ребята, какие вы у меня молодцы. Я увидела сегодня, что вы можете быть артистами.

- Давайте с вами вспомним, а кто есть в театре кроме артистов?

( зрители)

Что делают артисты?

А что делают зрители?

А как нужно вести себя в театре?

Давайте посмотрим.

Презентация «Правила поведения в театре»

 

 

 

Приложения: