Педагогическая находка

Автор: Домокурова Олеся Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Паровозик»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Задачи:

Образовательные:

• учить составлять аппликативное изображение елочки из готовых форм;
• учить располагать готовые детали согласно образцу;
• учить правильно держать кисточку, аккуратно пользоваться клеем и салфеткой;
• продолжать формировать знания детей о временах года и сезонных праздниках;
• учить детей объединяться в игровые группы, распределять роли, действовать в соответствии с игровым замыслом, выбранной ролью.

Развивающие:

• развивать элементарные речевые навыки через ответы воспитанников на поставленные вопросы.
• развивать познавательный интерес через игровые формы обучения.
• развивать чувство прекрасного, через украшение ёлочки и способность передать это в работе;
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изобразительной деятельности и положительное отношение к природе;
• воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её;
• воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательные отношения;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие

Материалы и оборудование: картины с зимним пейзажем для оформления группы, аудиозапись со звуками вьюги (метели, снежинки из бумаги для оформления группы, подборка художественной литературы по теме, конверт с письмом, елочки на каждого ребенка, готовые детали: украшение для елочки, ножницы, клей, салфетки на каждого, клеенки, кисточки.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций на тему «Новый год».

Чтение стихов и сказок о зиме К. И. Чуковский «Ёлка», В. Одоевского «Мороз Иванович», русская народная сказка «Снегурочка».

Заучивание стихов о зиме. Украшение новогодней ёлочки в группе к Новому году.

Методы и приемы работы с детьми.

Методы: практические, наглядные, словесные, игровые.

Приемы: игровая мотивация, вопросы воспитателя, художественное слово воспитателя, показ, инструкция, образец, обследование, поощрение, стимулирование занимательным содержанием.

Ход занятия.

1.Оргмомент

(Тихо играет музыка-Дмитрий Воскресенский — «Новый год»

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель читает стихотворение Сергея Михалкова «Под Новый год»)

Говорят: под Новый год
Что ни пожелается -
Всё всегда произойдёт,
Всё всегда сбывается.

Могут даже у ребят
Сбыться все желания,
Нужно только, говорят,
Приложить старания.

- К какому празднику мы готовимся? Кто к нам приходит в гости? Что мы наряжаем на праздник? Стук в дверь. Дети – персонажи старшей группы разыгрывают сценку.

2 Сценка «Лиса и Волк»

Волк: я – серый волк.

Я – добрый волк.
Ну, кто сказал: «Зубами щёлк».
Не ел утят и поросят,
Не ел я семерых козлят.
Питаюсь апельсинами,
Морковкой, мандаринами,
Конфетами, печеньем,
Тортами и вареньем.
Но почему-то (почему?)
никто не верит этому.

Лиса: я хитрая Лиса.

Всему лесу я краса.

Мой пушистый рыжий хвост

Ты увидишь сразу,

Но, а хитрый лисий нос

Не подвел меня ни разу.

И пробралась я сюда,

К вам на елку без труда.

-Здравствуйте, гости дорогие. Ребята, давайте поздороваемся с гостями.

-Как у Вас дела в лесу, готовитесь к Новому году?

Лиса (плачет): мы готовимся к Новому году, но у вас такие нарядные ёлочки в садике, а у нас в лесу они зелёные и некрасивые.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 3,2 МБ

Опубликовано: 09.10.2020