Зима. Зимние забавы

Автор: Спиридонова Марина Александровна

Организация: МКДОУ «Детский сад №206»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Интеграция видов деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.

Цель: закреплять знания детей о времени года – зима и о зимних играх.

Задачи:

• закреплять умение классифицировать предметы (картинки) и объединять их в группы;
• закреплять умение сравнивать рядом стоящие числа, на основе сравнения конкретных множеств; получать равенство из неравенства, добавляя к меньшему количеству один предмет;
• развивать умение поддерживать беседу. Поощрять попытки выказывать свою точку зрения;
• активизировать словесный запас детей по теме;
• способствовать развитию внимания, мышления, зрительного восприятия, графомоторных навыков;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание о том, что необходимо одеваться по погоде и быть осторожным во время зимних игр.

Оборудование: костюм Метелицы, аудиозапись «Звуки природы-вьюга», мини-колонка, сюжетные картинки, разрезные картинки, счетный материал в конвертах (снеговики, метелки), «волшебный мешочек», магнитные доски, льдинки, снежинки, «записки Матушки-Зимы»), воздушные шары, емкость с «волшебным снегом», памятки.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Звучит музыка (завывание вьюги), входит грустная Метелица.

Метелица (воспитатель): Здравствуйте ребята! Я –Метелица, пришла к вам за помощью. Случилось так, что Матушка-Зима разгневалась и лишила меня волшебной силы. А какая же зима без метели, снега то очень мало, а что может случиться, если мало снега? (Предполагаемые ответы детей)

Метелица:

-Правильно ребята. Матушка – Зима превратила мои волшебные силы в льдинки и только искренние, добрые и любящие зиму детские сердца, смогут помочь вернуть мое волшебство. Я очень надеюсь на вашу помощь. Ребята, смотрите, сколько всего интересного вокруг, а вот и первая льдинка! Нужно всем одновременно дотронуться до нее.

(Дети дотрагиваются до льдинки)

- К льдинке дружно прикоснемся, быстро-быстро отвернемся! (достает записку от Матушки-Зимы)

Метелица:

- Дед Мороз идет на елку,

Пряча в бороду мешок,

А подарки? Где подарки?

Положил он их (договаривают дети) в мешок.

А вот и волшебный мешочек, посмотрим, что в нем?

(Метелица выкладывает картинки из мешочка на стол)

- Смотрите, Матушка-Зима все времена года перепутала, нам нужно выбрать все картинки связанные с зимой.

(Дети рассматривают и выбирают картинки)

Метелица:

-Ребята внимательно посмотрите и скажите, что изображено на вашей картинке, а начинать описывать свою картинку мы будем со слов «На моей картинке…»

-Молодцы ребята, вы отлично справились с этим испытанием. Скажите, а любите ли вы играть в снежки? А что зимой согревает наши руки? (предполагаемые ответы детей) Я предлагаю вам присесть за столы и дорисовать узор на варежках. Чтобы пальчики размять надо им нагрузку дать. Давайте выполним массаж карандашом между ладоней. (Дети садятся за столы и выполняют задания под музыку)

Динамическая пауза

Любим мы зимой гулять (шагают на месте)

Весело в снежки играть (имитируют бросание снежков)

Но вот случись вдруг беда (покачали головой)

Снега мало, да! Да! Да! (наклоняются и показывают, как мало снега)

Только мы не унываем (улыбаются)

Все заданья разгадаем (показывают силу)

Мы на месте повернемся (поворачиваются кругом)

С льдинкой мигом разберемся (хлопают в ладоши)

Метелица:

-Дети посмотрите, вот и еще одна льдинка, а на ней снежинка.

(Педагог зачитывает текст)

-Свой дом зимою, в холода

Лиса слепила как могла,

Тот дом стоял прекрасно в стужу

Весной же превратился в лужу (Предполагаемые ответы детей)

(Дети дотрагиваются до льдинки, Метелица достает домик, в котором лежит записка от Матушки-Зимы, зачитывает текст)

«В царстве Матушки – Зимы все во всем всегда равны.

Будь внимателен – смотри и неравенства реши!»

- Дети, смотрите какой красивый конверт, давайте узнаем, что в нем.

(Педагог достает из конверта 8 снеговиков и 7 метелок, дети раскладывают снеговиков и метелки)

- Сколько снеговиков?

- Сколько метелок?

-Чего больше?

- Чего меньше?

- На сколько?

Метелица:

- Дети, что же делать? Матушка-Зима сказала, что в ее царстве все всегда во всем равны, значит так быть не может, давайте еще раз заглянем в конверт, может там подсказка есть?

(Обнаруживают в конверте еще одну метелку).

Метелица:

- Ребята, сколько теперь у нас метелок? А снеговиков? Значит их …….(предполагаемые ответы детей)

Ребята, какие же вы молодцы! Отлично справились с испытанием, но нам нужно отправляться дальше.

Динамическая пауза

Любим мы зимой гулять (шагают на месте)

Весело в снежки играть (имитируют бросание снежков)

Но вот случись вдруг беда (покачали головой)

Снега мало, да! Да! Да! (наклоняются и показывают, как мало снега)

Только мы не унываем (улыбаются)

Все заданья разгадаем (показывают силу)

Мы на месте повернемся (поворачиваются кругом)

С льдинкой мигом разберемся (хлопают в ладоши)

Метелица:

- А вот и льдинка, давайте же скорее узнаем, какое испытание приготовила для нас матушка-Зима.

Ребята смотрите, тут еще одна снежинка

Я на праздник спешу

Их за ниточку держу,

Синий, белый, голубой

Он плывет над головой,

Лучше нет для детворы

Чем воздушные (договаривают дети) шары

(Дети дотрагиваются до льдинки, из под «оттаявшей льдинки» вылетают воздушные шары, педагог зачитывает записку Матушки-Зимы)

«К этой льдинке вы пришли, значит испытания успешно прошли. Теперь из осколков картинки соберите и правила поведения во время игр расскажите.»

Метелица:

- Ребята, давайте разделимся на пары и соединим осколки.

(Дети в паре собирают разные картинки и рассказывают правила, которые необходимо соблюдать в зимнее время)

Метелица:

-Ребята, вы готовы?

-Расскажите, что делают дети делают на первой картинке?

(предполагаемые ответы детей)

Метелица:

А вы знаете правила игры в снежки? Что делать нельзя?

(предполагаемые ответы детей) Нельзя целиться в голову и лицо, кидаться обледенелыми снежками и кусками льда.

Метелица:

Что может произойти в этом случае?

(предполагаемые ответы детей) Можно получить травму.

Метелица:

-Скажите, чем заняты дети на следующей картинке? Можно ли кататься с горки рядом с дорогой? (катание на ледяной горке)

(предполагаемые ответы детей) Можно столкнуться и получить травму. Можно попасть под машину.

Метелица:

-Назовите правила катания с горки.

(предполагаемые ответы детей) Скатился с горки – сразу же отбегай в сторону. Нельзя кататься с горки рядом с проезжей частью дороги.

Метелица:

-Какие же зимние забавы детей увидели вы на этой картинке? Где катаются дети? Что может произойти, если кататься на не окрепшем льду водоема?

Метелица:

-Назовите следующее правило, где нужно кататься?

(предполагаемые ответы детей) В специально залитом катке.

Ребята, вы достойно справились и со всеми испытаниями. А вам понравилось выполнять задания Матушки-Зимы. (слушаем детей, что они узнали нового для себя, что запомнили и т.д.)

- Ой, ребятки, самое главное мы с вами забыли! С заданиями то мы справились, но нужно проверить, вернулись ли мои волшебные силы.

- Волшебство мое вернись, волшебной силой обратись,

Пусть обычная водица в снег пушистый превратится!

(проводит эксперимент)

-Ребята, спасибо вам огромное, ваши добрые сердца и знания о зиме помогли вернуть мое волшебство. А на память о нашей встрече я раздам вам красочные памятки, заглянув в которые, вы всегда будите помнить о правилах безопасного поведения во время зимних забав. Ну а мне ребята, пора в лес поспешить, до морозов успеть, все снежком укрыть.

1. file0.docx.. 4,0 МБ

Опубликовано: 10.10.2020