Конспект совместной образовательной деятельности для детей подготовительной к школе группы. Тема: «Батарейка – польза или вред?»

Автор: Бабаева Наталья Сергеевна

Организация: МБДОУ «Детский сад 33»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Каменск–Уральский

Проблемная ситуация

Воспитатель предлагает детям посмотреть на то, что сегодня обнаружила. Дети входят в группу, где видят вывеску «Ремонт игрушек», окруженную коробками с игрушками. Обращает внимание на вывеску и игрушки, говорит детям: «Смотрите, что я здесь увидела, Все игрушки отказываются работать и даже вывеска никак не загорается! А рядом лежал маленький винтик, похоже это не простой винтик, я подозреваю, что это фиксик, наверное, он пытался подчинить здесь что- то. Не могу разобраться, что же тут не так? (предлагает детям рассмотреть игрушки) Наверное, он хотел подчинить их. В детском саду говорят, что вы самые умные и сообразительные, и лучшие исследователи. Может вы сможете помочь? »

- Почему же игрушки отказываются работать? Что чаще всего выходит из строя в электронных игрушках?

В процессе осмотра дети замечают, что в игрушках нет батареек, возможно именно поэтому они все и не работают.

Пройдемте, ребята, я вам расскажу немного о батарейках. Обращает внимание детей, что батарейки разные бывают. Демонстрирует на картинке вид батареек.

- А зачем игрушкам батарейки?

Дети высказывают свои предположения: - Они дают электричество! (Слайд батарейка)

- И правда, батарейка, ребята, является источником электрического тока. Но как же она работает и из чего состоит?

Демонстрирует фото батарейки: - Ребята, батарейка содержит в себе мельчайшие частицы: ионы и электроны. Ион и электроны притягиваются друг к другу, а вот два иона или два электрона могут подраться. Все потому, что они имеют разный заряд. Ионы заряжены положительно и на батарейке обозначены «плюсом», а электроны заряжены отрицательно и обозначены знаком «минус». Ученые, проводя разные опыты и эксперименты, намеренно разделили ионы и электроны по разным сторонам батарейки, поэтому, когда мы держим батарейку в руках, эти частицы не взаимодействуют друг с другом и тока не выделяют, пока мы не установим батарейку в специальное отверстие на игрушке или предмете, тогда контакты батарейки замыкаются и ионы бегут в гости к электронам, наталкиваются друг от друга, тогда и возникает ток и двигается по проводкам и игрушка начинает работать. (Слайд внутри батарейки) Мы не видим, как это происходит, потому что батарейки покрыты защитным металлическим корпусом (передают батарейку друг другу). Электрический заряд батарейки очень слаб, поэтому для человека не опасен, в отличие тока, который живет в розетке. Но, как оказалось, батарейки приносят не только пользу. Посмотрите, ребята внутри батарейки есть специальная жидкость, которая нужна для работы батарейки. Она очень опасна для людей, животных, природы, поэтому батарейки нельзя выбрасывать! Их нужно сдавать в специальные пункты приема батареек. Иначе, когда батарейка попадает на свалку со временем ее защитный корпус будет испорчен, жидкость, попадая в природу, загрязняет вредными веществами. Слайд.

- Ребята, а где можно взять батарейки?

- В магазине!

- Знаете ли вы, что иногда даже в магазине продают батарейки, заряд которых уже закончился? Отчего так бывает?

Предположения детей.

- Батарейка, теряет свой заряд со временем, если она очень долго лежала в магазине. А помните, какой опыт вы проводили с батарейками совсем недавно? Кто может нам рассказать? (Слайд батарейки холод и тепло)

Дети рассказывают об опыте «Холод - тепло» и проверяют, что стало с батарейками, которые лежали в тепле и в холоде с помощью будильника (Вставляют, наблюдают и формулируют вывод). ВЫВОД: В холоде батарейка быстрее теряет свой заряд, чем те, которые находились в тепле. Батарейки на холоде разрядились - а в тепле все еще заряжены.

- Значит, ребята, мы с вами выяснили, то батарейки надо хранить правильно (Слайд тепло и батарейка). А в нашей лаборатории огромное количество разных батареек, но какие - то из них возможно уже потеряли заряд , я предлагаю вам отправиться туда, чтоб отобрать нужные батарейки для наших игрушек.

Но вход туда строго по пропускам (раздает пропуска). (Слайд лаборатория)

- Ребята, на ваших пропусках зашифрован номер стола для лабораторных исследований, ваша задача решить пример и подойти к столу с номером соответствующим вашему коду.

Дети расходятся к столам, проверяют своего соседа, верно ли он определил свой код, не забудьте взять стульчики.

Опыт №1.

- Ребята, я предлагаю вам сейчас провести очень интересный опыт для определения рабочих и не рабочих батареек. У вас на столах вы видите пальчиковые батарейки, магниты и медная проволока. Вокруг магнита, как вы уже знаете, действует магнитное поле, наша задача установить магнит на минус батарейки и поставить на стол. Я взяла медную проволоку, так как она проводит электрический ток. Если батарейка заряжена, то при контакте магнитного поля и тока батарейки должен появиться ток, он заставит проволоку вращаться. Демонстрирует детям и предлагает отыскать рабочие батарейки и не рабочие и правильно их разложить в контейнеры.

- Молодцы, вы отлично справились! Вот, тот фиксик обрадуется, когда увидит, что мы сделали. А вы даже, наверное, подзарядились? Сейчас проверим, с помощью ускорялочки, которой пользуются фиксики. Вставайте в круг.

Танец «1,2,3 и мы внутри»

А как же с другими батарейками быть? Например, в виде таблеток, как проверить работают ли они. Хотите узнать?

Ответы детей.

Опыт №2.

Нам понадобятся батарейки в виде таблеток, и светодиодная лампочка. Чтобы проверить батарейку, достаточно рассмотреть ее и увидеть «плюс» и «минус», также и на лампочке длинная ножка – «плюс», короткая – «минус» и поднести плюс к плюсу минус к минусу, будьте осторожны, не давите с силой на лампочку, иначе ее ножки сломаются или погнутся. Раскладываем батарейки в нужные контейнеры.

- Отлично, я знала, что у вас все получится! Пока вы работали, я тоже нашла нужные нам батарейки: крона и мизинчиковые. Теперь можно и вставить их в наши игрушки. Пойдемте вместе справимся и с этим. Давайте вначале я подчиню вывеску. Вывеска загорается.

- А теперь: за дело!!! (Дети с помощью взрослого вставляют батарейки и игрушки работают).

- Сегодня, ребята, вы многое узнали и многому научились. Что вы можете сегодня нового рассказать родителям о батарейках?

- Здорово, вы умнички, благодарю вас за помощь! А в следующий раз в нашей лаборатории мы изготовим необычный поезд, посмотрите на доску (видео). Жду вас вновь в нашей лаборатории, за новыми экспериментами и знаниями!

 

Список литературы

1. Акленова М.Д. «Энциклопедия для детей том 14 », М. Аванта, 2001г;

2. Первая энциклопедия / Пер. с англ. А. В. Мясникова. – М.: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2010 г.

3. Перышкин А.В. Физика. 8 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Дрофа, 2013 г.

4. Разумова Е.Р. «Экология» М.:МИЭМП, 2010 г.

5. Интернет: http://ru. wikipedia. org/wiki/Батарейка

http://www. сдай батарейку. рф/

http://www. /utilizatsiya-batareek/

http://oktlife.ru/materials/ostorozhno-batareyki

 

 

 

1. file0.docx.. 20,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,8 МБ

Опубликовано: 17.10.2020