Лэпбук «Правила дорожного движения соблюдаем с уважением!»

Автор: Доненко Инна Борисовна

Организация: МБДОУ № 27

Населенный пункт: Свердловская обл, Артемовский район, п. Красногвардейский

Актуальность:

С каждым годом в нашей стране растет число дорожно-транспортных происшествий. Все чаще и чаще их жертвами становятся дети. Безопасность жизнедеятельности детей представляет собой серьезную проблему современности.

Зачастую виновниками ДТП являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят дорогу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них.

Поэтому необходимо знакомить ребёнка с правилами дорожного движения уже с того времени, как он только начинает ходить; готовить к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а также прививать навыки безопасного поведения на дороге, в транспорте и других местах.

Как показывает практика, традиционные классические методы и приемы формирования навыков безопасного поведения (беседы, рассказы и т.п) становятся малоэффективными, их необходимо сочетать или заменять современными образовательными технологиями, дающими более действенный практический обучающий эффект. Одной из таких технологий и является «лэпбук».

Пояснительная записка:

Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения соблюдаем с уважением» предназначено для детей старшего дошкольного возраста, содержание его можно пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе с взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.

Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, деятельности в парах и подгруппах, технологий моделирования, работы по схемам, игровых технологий.

Лэпбук представляет из себя классическую папку, состоящую из: титульной стороны и внутреннего разворота из 3 частей. В лэпбук входит 8 развивающих игр – заданий, направленных на закрепление правил дорожного движения, на анализ различных дорожных ситуаций.

Описание:

1. Титульный лист- дидактическое пособие «Загадки светофора».
2. Левая внутренняя часть:

- дидактическая игра «Парные картинки»;

- дидактическая игра «Найди отличия»;

- схемы для игры- тренажера «Дорожные ситуации».

3. Правая внутренняя часть:

- дидактическое пособие «Раскраски»;

- дидактическое пособие «Сюжетные картинки».

4. Средняя, центральная часть:

- Плоскостной макет дороги, состоящий из: проезжей части, обочины, тротуара, предназначенный для игры- тренажера «Дорожные ситуации»;

- Набор плоскостных фигурок для игры- тренажера «Дорожные ситуации»;

- игровое дидактическое пособие «Лабиринты»;

- игровое дидактическое пособие «Ребусы» (два последних пособия находятся в одной папке).

 

Новизна и оригинальность пособия заключается в следующем:

1. лэпбук является трансформером- при необходимости его легко можно разъединить на 3 отдельные части, расшнуровав по краям. Это очень удобно, особенно если необходимо отделить игровое поле с плоскостным макетом дороги;

2. игра- тренажер «Дорожные ситуации» является авторским разработанным пособием, важной частью которого являются карты-схемы вероятных некоторых дорожных ситуаций, которые дети сами моделируют (в соответствии со схемой) на плоскостном макете дороги, а затем анализируют.

3. игровое поле с плоскостным макетом дороги выполнено из текстильной ленты- застежки «Липучки». А плоскостные фигурки для моделирования на ней дорожных ситуаций с обратной стороны также имеют фрагмент «липучки», что позволяет зафиксировать их в нужном месте и при необходимости работать с игровым полем не только в горизонтальном положении (на полу, столе), но и в вертикальном (на доске, стене);

4. игровое поле с плоскостным макетом дороги для работы в вертикальном положении имеет по краям пробитые отверстия для подвешивания.

Описание игр и пособий

 

1. Дидактическое пособие «Загадки светофора»

Цель: развивать внимание, воображение, мышление. Закреплять представления о назначении: световозвращателей, детских автокресел, остановок, о частях дороги (тротуар, обочина, проезжая часть, пешеходный переход); видах транспорта и т.д

Игровое действие. Отгадывание загадок, объяснение развернутым полным ответом. Одновременно могут играть 3.6.9.12 детей.

Ход игры: на столе разложены круги 3 цветов (в соответствии с сигналами светофора), с одной стороны на которых напечатана загадка, а с обратной - картинка-отгадка. Воспитатель предлагает детям выбрать себе один из трех сигналов светофора, а затем последовательно «зажечь» на светофоре нужный свет: читает загадку, ребенок отгадывает её, сверяется с картинкой-отгадкой и закрепляет на макете светофора свой круг. И так далее. В ходе игры воспитатель может спросить у ребенка назначение предмета или сразу после отгадывания, или в процессе закрепления круга.

2. Игра «Парные картинки»

Дидактическая задача. Закреплять у детей правила поведения в различных дорожных ситуациях, развивать умение предвидеть опасные последствия определенной ситуации, анализировать ёё (в плане предотвращения). Воспитывать у детей наблюдательность, внимание. Активизировать связную речь детей, умение устанавливать причинно-следственные связи по теме «Дорожная безопасность».

Игровое действие. Анализ двух парных картинок (на одну ситуацию), объяснение развернутым полным ответом. Одновременно могут играть 2-5 детей.

Ход игры. Дети сидят за столом, на котором лежит 20 парных карточек. Воспитатель просит каждого ребенка выбрать себе пару схожих карточек (на одной из которых изображена опасная дорожная ситуация, а на другой- последствия этой ситуации).

Затем дети по очереди составляют рассказ об опасной ситуации и её последствиях, устанавливая причинно-следственную связь (Что происходило вначале, что потом случилось, из-за чего? и т.д). А в заключении ребенку нужно сделать вывод, как нужно было поступить, чтоб не случилось беды. Если ребенок затрудняется, ему могут помочь с ответом все остальные игроки.

3. Игра «Найди отличия»

Дидактическая задача. Закреплять у детей правила дорожного движения, формировать осознанное отношение к соблюдению ПДД. Воспитывать у детей наблюдательность, внимание; умение находить в ситуациях и предметах (изображенных на карточках) сходство и различие, объяснять, что изображено на карточке, есть ли нарушение ПДД и в чем именно выражается. Активизировать словарь детей: похожие, разные, одинаковые, нарушители, соблюдают.

Игровое действие. Сравнение парных картинок, объяснение развернутым полным ответом. Одновременно могут играть 2-5 детей.

Ход игры. Дети сидят за столом, на котором лежит 20 парных карточек. Воспитатель просит каждого ребенка выбрать себе пару схожих карточек и показать их играющим, а затем найти в них сходства и отличия, объяснить, что изображено на карточках. Если изображена какая-то дорожная ситуация, объяснить, кто нарушает правила, кто нет. Если изображены предметы, объяснить, каково их значение в соблюдении ПДД. И т.д

4. «Раскраски»

Цель: Научить детей обращать внимание на различные дорожные ситуации. Анализировать их. Развивать мелкую моторику рук, связную речь.

Игровое действие. Раскрашивание картинок, описание изображенной ситуации развернутым полным ответом. Одновременно могут играть 1-10 детей.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям раскрасить картинку, затем рассмотреть и описать дорожную ситуацию, проанализировать. Кто нарушает правила, кто нет.

Примечание: данное пособие рекомендуется периодически пополнять новыми раскрасками, а раскрашенные картинки можно переносить в альбом «сюжетные картинки».

5. Дидактическое пособие «Сюжетные картинки».

Данное пособие включает в себя набор сюжетных карточек в соответствии с 2 темами:

1. ситуации-ловушки на дорогах;

2. нарушены ли правила?

Цель: Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте. Развивать внимание и наблюдательность, умение анализировать ситуацию и самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Игровое действие. Одновременно могут играть 2-6 детей, желательно парами. Каждая пара проводит анализ двух сюжетных картинок ( из разных тем), дает объяснение развернутым полным ответом. Дети в парах могут помогать друг другу.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям распределиться на пары, каждой паре дает для анализа 2 карточки из разных тематик. Предлагается затем одному ребенку в паре рассмотреть и описать дорожную ситуацию, проанализировать, кто нарушает правила, кто нет. А другой ребенок должен рассмотреть ситуацию-ловушку, объяснить, в чем заключается опасность и как её избежать. Дети в парах могут помогать друг другу.

Вариант игры: можно провести в соревновательной форме. Каждая пара за правильный полный анализ получает до 5 баллов (фишки). Кто наберет за игру больше фишек (баллов), тот- знаток ПДД.

6. Игровое дидактическое пособие «Лабиринты»

Цель: Развивать у детей логическое и пространственное мышление, внимание и сосредоточенность, умение достигать цели. Закреплять в игровой форме правила дорожного движения (двигаться по правильной стороне проезжей части как водитель, соблюдать значение знаков).

Игровое действие: прохождение лабиринта от начальной точки (пункта «старт») до конечной («финиш»), выбирая правильную траекторию, соблюдая правила. Одновременно могут играть 8 детей.

7. Игровое дидактическое пособие «Ребусы»

Цель: развивать сообразительность, скорость мышления, память, умение ориентироваться в ситуации и применять уже полученные знания. Закреплять умение выделять нужный слог или звук из слова, составлять слова из слогов, звуков, умение находить целые слова на определенную тематику (Дорожная безопасность) в таблице среди набора букв.

8. Игра- тренажер «Дорожные ситуации»

Аннотация

Великий Конфуций сказал: «Послушайте – и Вы забудете, посмотрите – и Вы запомните, сделайте сами – и Вы поймёте».

Данное игровое пособие представляет собой плоскостной макет дороги, набор плоскостных фигур и предметов, а также комплект схем- карт (для моделирования ситуаций) как наглядное пособие для изучения правил дорожного движения. Его можно применять на занятиях, в совместной и самостоятельной деятельности детей. Игровое поле с плоскостным макетом дороги выполнено из текстильной ленты - застежки «Липучки». А плоскостные фигурки для моделирования дорожных ситуаций с обратной стороны также имеют фрагмент «липучки», что позволяет зафиксировать их в нужном месте.

Цели игры:

Закрепление правил дорожного движения, накопление социального опыта, понимание процессов, происходящих на дорогах, развитие мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения. Формирование и развитие способности к моделированию (по схеме и без), анализу дорожно-транспортных ситуаций и оценке возможных опасностей, самостоятельности и ответственности в действиях на дороге; развитие творческих и конструкторских способностей.

Игровое действие. Моделирование различных ситуаций для участников дорожного движения решается при помощи карточек-схем (а также по собственному замыслу), плоскостных шаблонов и фигур с изображением автотранспорта, пешеходов, остановок, светофоров, скейтбордов, мячей, которые крепятся к макету с помощью «липучки». После создания ситуации ребенку предлагается её рассмотреть и описать, проанализировать, кто нарушает правила, кто нет. А также объяснить, в чем заключается опасность и как её избежать: в данной схеме изменить расположение фигур так, чтобы ситуация стала безопасной.

Усложнение:

- играют 2 ребенка, создавая и анализируя ситуацию по двум разным схемам;

- играют 2 ребенка. Один создает ситуацию по схеме, второй- по собственному замыслу, каждый анализирует свою;

- играют 2 ребенка. Один создает ситуацию по схеме, второй- по собственному замыслу, каждый анализирует ситуацию напарника;

Примечание: если макет дороги располагается горизонтально, то играть одновременно могут 2 ребенка- с одной и с другой стороны, работая по одной схеме или двум. Если расположить вертикально, то играть лучше по одному, или один работает по схеме или по воображаемой ситуации, а второй- анализирует и изменяет.

 

Данное пособие может быть пополнено как новыми картами-схемами, так и другими плоскостными фигурами и макетами для создания различных дорожных ситуаций (велосипедисты, люди на роликах, лыжах, с санками, в наушниках и т.д).

 

Применение макета «Дорожные ситуации» позволяет ребенку в игровой форме стать участником ролевых событий, даёт возможность включиться каждому в исследовательскую деятельность в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах, в которых складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

 

1. file0.doc.. 62,0 КБ

Опубликовано: 17.10.2020