Методическая разработка образовательной деятельности «Знатоки правил пожарной безопасности»

Автор: Переверзева Елена Александровна

Организация: МАДОУ «ЦРР — детский сад № 28 «Журавлик»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Автор: Феллер Ольга Егоровна

Организация: МАДОУ «ЦРР — детский сад № 28 «Журавлик»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин

Возраст детей направленность группы: Дети 5-6 лет, группы общеразвивающей направленности

Форма проведения ОД: Игра-учение

Приоритетные образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Цель: Создать условия для закрепления знаний правил пожарной безопасности.

Программные задачи:

Социально – коммуникативное развитие:

• Формировать у детей понятие «пожарная безопасность».
• Закрепить знания о причинах возникновения пожара.
• Формировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара.
• Закрепить знания о пользе и вреде огня, о правилах пожарной безопасности.
• Закрепить знания детей о профессии пожарного, о качествах его характера.

Речевое развитие:

• Расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность;
• Развивать память, внимание.
• Развивать умение строить предложения, выражать свои мысли, описывать свои действия.

Познавательное развитие:

• Формировать знания детей о свойствах огня .
• Развивать способности устанавливать причинно – следственные связи на основе эксперимента и делать выводы.
• Развивать познавательную активность, наблюдательность, любознательность.

Художественно-эстетическое развитие:

• Развивать воображение детей.
• Воспитывать аккуратность при выполнении задания.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и сострадание к животному миру;
• Воспитывать потребность в заботе о собственной безопасности, и безопасности других .
• Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, уважения к труду пожарных, ее значимость в жизни людей.

Ресурсы

• Технические средства: мультимедийный проектор, компьютер, экран, ноутбук, планшет.
• Наглядно-демонстрационный материал: слайдовая презентация, знак «Юного пожарного», QR –коды под номерами, 2 плоскостных домика с нарисованным огнем, мягкие модули, тоннель, металлический поднос, свечи, , дидактические игры к испытаниям,
• Раздаточный материал: Кейс, костюм пожарного, пожарная машина, огнетушитель, пазлы, игрушки, лейка с водой, контейнеры с песком и землей, стеклянная колба, ватман, картинки с изображением разных пожарных ситуаций, клей – карандаш, салфетки, на каждого ребенка удостоверение «Юного пожарного».

Ожидаемые результаты

• Умеет с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
• Умение правильно отвечать на вопросы.
• Проявляют познавательную активность, наблюдательность в процессе рассматривания картин.
• Знают правила пожарной безопасности.
• Знают качества характера пожарного.
• Знают качества пожарного.
• Умеют соединять части предметов в одно целое.
• Формирует необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни.
• Формирует знания о свойствах огня.
• Умение сделать вывод по опыту.
• Умеют выражать свои мысли, используя все части речи.
• Умеют отвечать на вопросы.
• Развита творческая и мыслительная деятельность.
• Развитие умения строить предложения, выражать свои мысли, описывать свои действия.

 

Звучит голос (Внимание, внимание в детском саду № 28 « Журавлик» проводятся учения по пожарной безопасности. Просим всех юных спасателей собраться на тренировочную базу «Юных спасателей»). Дети с воспитателем заходят в зал, а навигатор указывает им дорогу.

Воспитатель: Ребята, навигатор нам сообщает, что мы пришли в пункт назначения.

На экране появляется пожарный. Пожарный говорит: Рад приветствовать вас на тренировочной базе «Юных спасателей». Сегодня будут проходить учения по пожарной безопасности. Вашей команде необходимо пройти ряд испытаний и наполнить кейс пожарного. Кейс вы найдете справа от знака «юного пожарного».

Дети подходят к знаку и берут кейс.

Воспитатель: Ребята, что это за кейс.Кейс пожарного который мы должны наполнить различными предметами для игр в группе.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что изображено на кейсе. ( На кейсе на липучках приклеены Кью-ар коды под номерами).

Воспитатель: Да, правильно это зашифрованный код. А называется он QR –код. Который, считывается при помощи планшета.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, под какой цифрой нам понадобиться кью-ар код.

Воспитатель: Да , ребята под цифрой 1.

Воспитатель: Сейчас мы его попробуем расшифровать. Навожу смартфон на кью - ар код и он считывает информацию. Выводим ее на экран.

На экране появляется картинная галерея

«Картинная галерея». Она необычная, догадались, почему? (Потому что на каждой картине нарисованы правила безопасного поведения при пожаре).

Воспитатель: Правильно ребята, мы их сейчас с вами рассмотрим.

Дети рассматривают каждую картину, объясняют почему возникла опасная пожарная ситуация и как действовать в данном случае.

После каждого объяснения ребенка воспитатель делает вывод используя стихотворную форму:

• Правило первое касается каждого, правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь – в спичках огонь.
• Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.
• Правило третье: Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.
• Правило четвертое Приятно в лесу посидеть у костра, когда же домой возвращаться пора, перед уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.

Воспитатель: Если ребята мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды.

Воспитатель: Вот мы и справились с первым заданием и получили первый необходимый предмет. Ребята что это? Костюм пожарного

Правильно это костюм пожарного. Для чего он нужен пожарным?

Воспитатель: Дети как вы думаете, теперь мы сможем расшифровать следующее задание. Да

Воспитатель:- Под какой цифрой нам нужен кью –ар код?

Правильно ребята под цифрой 2.

Ваня принеси мне, пожалуйста, код.

Наводим смартфон на кью-ар код.

На экране появляется улыбающийся пожарный.

Беседа с детьми о качествах пожарного. Ребята как вы думаете, какими качествами должен обладать пожарный Ребята: сильный, смелый, ловкий, быстрый.

Ребята сейчас я, вас приглашаю к столу, посмотрите внимательно на картинки. Как вы думаете, что изображено на картинках?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, ребята это как раз те, качества о которых мы с вами говорили. Я предлагаю вам собрать пазл. Дети давайте перевернем нашу картинку и посмотрим, что у нас получилось? Верно дети это пожарная машина. А для чего она нужна пожарным? Кладем в кейс пазлы и пожарную машину

Ребята мы, с вами справились . И кладем с вами в кейс второй необходимый предмет.

На экране появляется картинка пожарная безопасность

Воспитатель: Ребята теперь мы можем расшифровать следующее задание?

Под какой цифрой нам нужен кью –ар код?

Правильно ребята под цифрой 3

Ваня принеси мне, пожалуйста, код.

Наводим смартфон на кью-ар код.

На экране появляется горящий дом.

Воспитатель: Дети это наверно следующее наше задание.

Очень часто, когда пожарные приезжают на пожар, прежде чем тушить огонь они ведут спасательные работы. Выносят из огня детей, животных, стариков, инвалидов.

- Ребята для этого испытания нам нужно поделиться на две команды. Возьмите каждый себе картинку. Вот у нас и получились две команды настоящих пожарных. Надо преодолевая препятствия добраться до «места пожара», взять в руки игрушку и вынести из огня. Добежать до своей команды и встать в конец колонны.

Полоса препятствий «Спасти всех жителей игрушечного дома».

Для игры понадобится подготовить полосу препятствий. В конце её установлен макет дома, в котором "живут" игрушки. По сигналу дети начинают эстафету: бегут через полосу препятствий,

Перепрыгивают кочки, пролезают в туннель, перешагивают препятствие (мягкие модули),"спасают" из дома одну игрушку и возвращаются к своей команде. Побеждает та команда, которая быстрее всех оказала помощь пострадавшим.

Воспитатель: Ребята, мы спасли игрушки из горящего дома? А что нам еще нужно сделать?(Потушить пожар). Чем, мы можем потушить пожар?Да, правильно ребята. Я вас приглашаю пройти в нашу экспериментальную лабораторию.

Проводится эксперимент с огнем.

Эксперимент первый:

Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечи. – Когда мы зажгли свечи, что мы увидели? (Огонек). Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться?(Нет). Объясните, почему? (Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар). Да, действительно, огонь - стихия яркая, привлекательная, но в то же время и очень опасная.

Эксперимент второй:

Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? (Его нужно потушить). Чего же боится огонь? (Воды, снега, земли, песка). А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Вы узнаете их? (Да). Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды (ребенок выполняет указание воспитателя). Что происходит и почему? (Огонь погас, потому что он боится воды).

Эксперимент третий четвертый: Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей.

Эксперимент пятый : ребята скажите пожалуйста когда пожарные тушат пожар огнетушителем, что из огнетушителя выходит ?

Да, ребята это пена, которой тоже тушат пожар.

Эксперимент шестой:

Воспитатель: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем? (Он гаснет). Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

Воспитатель: На этом наша работа в лаборатории окончена.

На экране появляется дом не горящий с веселыми животными.

Дети, о каких свойствах огня вы сейчас узнали?

(На экране появляется огнетушитель, и он падает воспитателю в руки).

Воспитатель: Дети, а вот еще один предмет для нашего кейса безопасности.

Воспитатель беседуют с детьми о значении огнетушителя.

На экране появляется картинка по пожарной безопасности

Воспитатель: Под какой цифрой нам нужен кью –ар код?

Правильно ребята под цифрой 4.

Ваня принеси мне, пожалуйста, код.

Наводим смартфон на кью-ар код.

На экране появляется газеты, журналы.

Воспитатель: Ребята как вы думаете , какую информацию нам несут журналы? Еще в журналах можно опубликовать инструкцию о правилах поведения при пожаре . Я вам предлагаю изготовить инструкцию сфотографировать ее и опубликовать в журнале .

Ребята, вот мы и справились с последним заданием

На экране появляется картинка по пожарной безопасности

Воспитатель: В заключении нашего сегодняшнего испытания я вам предлагаю побеседовать с огоньком безопасности. Вы сегодня все были дружные и справились со всеми испытаниями.(Рефлексивный круг)

В течении сегодняшнего испытания, что мы с вами делали? А что вы расскажите дома своим родителям? Что вы нового узнали для себя? Что вы расскажите своим друзьям?

Как ты думаешь в какую игру можно поиграть в группе с кейсом?

Что еще можно положить в кейс?А я вам оставляю Огонек безопасности он станет жителем вашего кейса – безопасности.

На экране появляется пожарный пожарный говорит (Молодцы ребята, вы справились со всеми заданиями и собрали кейс пожарного. С помощью этого кейса вы можете узнать еще много интересного по пожарной безопасности и продолжать наполнять кейс необходимыми предметами. Я вручаю вам удостоверение «Юного пожарного». Досвидания ребята!)

Воспитатель: Вы сегодня побывали на учениях, собрали кейс пожарного с которым вы теперь можете играть. Теперь я предлагаю плакат и кейс пожарного отнести вашим друзьям в группу и вы им расскажите что сегодня узнали.

Список используемой литературы:

1. Белая К. Ю., Зимонина В. И., Кондрыкинская А. А. «Как обеспечить безопасность дошкольников»-Просвещение, 2004г. -издание 4-е.
2. Зубченко В.А.,Башкатова Т.А., Игошин, Соловьёва «Спички не игрушка, огонь не забава» // Зубченко В.А. «Пожарная викторина для старшей группы», «Подвижные и дидактические игры.» Оренбургская область-2005-с.65.
3. Кононова И. В. «Сценарии по пожарной безопасности для дошкольников», Айрис-Пресс, 2008, издание 2-е/3-е. 128с. 4.Нищева Н.В, «Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. ФГОС» Выпуск 1. Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019. – 240с.
4. Шорыгина Т.А. «Правила пожарной безопасности для детей 5-8 лет» М: ТЦ Сфера, 2007.

1. file0.docx.. 29,2 КБ

Опубликовано: 18.10.2020