Проект тематической недели по ПДД «Дошкольник и дорога»
Автор: Некрасова Ирина Васильевна
Организация: МАДОУ «ЦРР - детский сад №35 «Родничок»
Населенный пункт: Белгородская область, г. Губкин
- Проблема, на решение которой направлен проект.
По статистике, наезд на пешеходов был и остается самым распространенным видом ДТП в России. Наибольшее количество наездов на пешеходов, в том числе дошкольного возраста, происходит в темное время суток. Причина высокой аварийности в это время – не только в нарушении правил дорожного движения. Одной из причин является плохая видимость пешеходов на проезжей части.
За последний год, по информации ГИБДД, на территории Белгородской области с участием детей и подростков в возрасте до 16 лет совершено 122 дорожно-транспортных происшествия (ДТП), в которых 9 детей погибли и 117 получили травмы. При этом, наибольшее количество пострадавших в ДТП детей участвовали в дорожном движении в качестве пешеходов - 47%. Около 22% всех пострадавших в ДТП детей не достигли 5- летнего возраста.
Одним из сопутствующих факторов увеличения количества ДТП с участием детей - пешеходов на пешеходных переходах является невидимость юных пешеходов на проезжей части. Особенно в утренние и вечерние часы.
Поэтому наибольшую актуальность в настоящее время приобретает вопрос использования на одежде детьми и подростками специальных светоотражающих элементов (фликеров), что позволит улучшить видимость пешеходов, особенно в условиях недостаточной освещенности улично-дорожной сети.
- Цель и задачи проекта.
Цель проекта:
Популяризация использования дошкольниками светоотражающих элементов (фликеров) при передвижении в темное время суток, снижение травматизма на дорогах среди пешеходов-дошкольников.
Задачи проекта:
- донесение до дошкольников и их родителей основной идеи проекта;
- выработка у дошкольников привычки правильно вести себя на дорогах, при передвижении в темное время суток использовать на одежде и в качестве аксессуаров - светоотражающие элементы (фликеры);
- разъяснение среди участников проекта необходимости использования светоотражающих элементов (фликеров), как одного из основных инструментов средств пассивной безопасности пешеходов на плохо освещенной дороге.
3. Сроки реализации проекта.
1 неделя
4. Тип проекта.
Творческий, реализуется при активном участии родителей.
- Участники.
Дети подготовительной к школе группы, педагоги, родители, инспекторы ГИБДД.
6. Важное условие реализации проекта.
Тесная связь с работниками ГИБДД и родителями воспитанников.
7. Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
- Постановка цели и задач.
- Подбор материала по Правилам дорожного движения.
- Подбор рисунков, фотографий о дорожных ситуациях.
- Подбор мультфильмов о правилах дорожного движения.
- Подбор художественной литературы по теме.
- Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
- Создание картотеки дидактических игр.
- Создание картотеки подвижных игр по теме.
- Оформление настольного макета дороги с пешеходным переходом, перекрестком и улицами.
- Подбор материала для продуктивной деятельности.
Основной этап:
- Обыгрывание дидактических и подвижных игр по ПДД.
- Решение игровых ситуаций.
- Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.
- Отгадывание загадок по теме.
- Чтение художественной литературы по теме.
- Рассматривание плакатов по ПДД.
- Наблюдение за транспортом.
- Беседы.
- Экскурсии к проезжей части.
- Сюжетно – ролевые игры.
Заключительный этап:
- Музыкально-спортивный праздник «Чтобы правила движенья все детишки знали, чтоб на улице они все их выполняли». Дефиле.
- Выставка рисунков (совместное творчество с родителями) «Зелёный огонёк»
8. Предметно – развивающая среда по обучению детей ПДД.
- Игрушки и игровое оборудование: автобус, легковые и грузовые машины, куклы, коляски, конструктор. Светофор. Шапочки или нагрудные знаки: «Пешеходный переход», «Осторожно дети!», рули, настольные и напольные макеты дорог, микрорайона.
- Наглядно – дидактические пособия: картинки с изображением общественно-городского транспорта. Картинки с изображением улицы, где показаны проезжая часть и тротуар. Картинки с изображением различных ситуаций: «Катание на велосипеде», «На санках», «Игра детей в мяч на дороге». Иллюстрации с изображением светофора, со знаками. Картинки с изображением всех частей машин.
- Сюжетно-ролевые игры: «В гостях у Светофорчика», «Мастерская «Светлячок», «Шофер», «На дорогах города», «Правила движения», «Автомобили и светофор», «Пешеходы» и т.д.
- Дидактические игры: «Закончи строчку», «Поле чудес», «Угадай транспорт», «Мы едем, едем, едем…», «Наша улица», «Улица города», «Угадай на чем повезешь», «Правильно-неправильно», «Разрешено-запрещено», «Дорожное поле», лото «Транспорт», «Собери фликер», «Подбери фликер», «Собери машину по частям» и т. д.
- Подвижные игры «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем», «Ловкий пешеход», «Водитель и пассажир», «Глазомер», «Зебра», «Передай жезл», «Светофор», «Автогонки», «Грузовики» и т.д.
9. Работа с родителями.
- анкетирование родителей с целью определения отношения к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма;
- проведение встреч с участием работников ГИБДД по тематике безопасности дорожного движения (консультации, родительское собрание (Приложение 1));
- проведение открытого меропрятия, совместного праздника, викторины, направленных на популяризацию соблюдения ПДД, использования светоотражающих элементов (фликеров) при передвижении в темное время суток;
- приобщение к изучению публикаций из центральной и местной прессы по проблеме использования светоотражающих элементов (фликеров) дошкольниками, популярной литературы о дорожной этике и культуре;
- индивидуальная работа с родителями;
- размещение информации данной тематики в родительском уголке, папке-передвижке;
- привлечение родителей к изготовлению фликеров, атрибутов к дидактическим, сюжетно-ролевым играм, созданию в группах развивающей среды, направленной на закрепление знаний безопасности дорожного движения.
10. Мероприятия в рамках проекта.
День недели |
Режим |
Виды деятельности и культурные практики |
Сотрудничество с родителями |
понедельник |
Утро |
Беседа «Безопасная улица» Цель: 1. Расширять у детей представления об улицах своего микрорайона «Журавлики»; 2. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков (предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных); 3.Развивать наблюдательность, память, внимание: уточнить, какие значки они видели на одежде школьников и дошколят; 4. Дополнить представления детей о движении машин на улице.
Дидактическая игра «Наша улица» Цель: 1. Расширять знания детей о правилах поведения пешехода; 2. Закреплять представление детей о светофоре; 3. Учить различать и классифицировать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Игровое моделирование на настольном макете «Улица города» Цель: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о Правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.
Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много» Цель: 1. Закрепление правил дорожного движения. 2. Развивать мелкую моторику рук. 3. Совершенствовать умение соотносить движение пальцев обеих рук с текстом. |
1. Анкетирование родителей с целью определения отношения к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма.
2. Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения на улице, необходимости использования фликеров в одежде и аксессуарах дошкольников.
3. Привлечение родителей к подготовке выставки рисунков (совместное творчество) «Зелёный огонёк»
|
ООД |
ООД «Примерный пешеход» ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Аппликация), «Физическое развитие» Цель: 1. Продолжать знакомить дошкольников с запрещающими знаками (въезд запрещен, движение запрещено, движение на велосипедах запрещено, движение пешеходов запрещено). Научить различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. 2. Познакомить с работой инспектора ГИБДД. 3. Закрепить знания детей о предупреждающих знаках (внимание дети, светофорное регулирование). Закрепить умение детей применять свои знания о правилах дорожного движения в играх. 5. Закрепить знания детей о светоотражающих элементах в одежде. 6. Активизировать умение вырезать предметы по силуэту (изготовление светоотражающих элементов). Развивать мелкую моторику. 7. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения.
Физкультминутка «Наши маленькие ноги шагают бойко по дороге» Цель: 1. Закреплять знания правил дорожного движения; 2. Восстановление внимания, работоспособности; 3. Развивать умение выполнять движения рук и ног под текст стихотворения. |
||
Прогулка |
Экскурсия на «Пешеходный переход» Цель: 1. Закрепить знания правил дорожного движения. 2. Упражнять детей в названии таких понятий, как «переход», «островок безопасности». 3. Воспитывать у детей такие качества как взаимовыручка и помощь нуждающимся.
Подвижная игра «Ловкий пешеход» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. На полу лежат три обруча красного, желтого, зеленого цветов. Пешеходы надевают светоотражающие элементы и по очереди переходят перекресток. Перейти – значит бросить мяч в зеленый глазок светофора. Попал в красный – не пересек улицу – выбывай из игры. Попал в желтый – получаешь право бросить мяч еще раз.
Самостоятельная игровая деятельность «Построим улицу». Цель: 1. Побуждать детей к использованию в игре полученных знаний; 2. Закрепить знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину. |
||
Вечер |
Сюжетно – ролевая игра «Мастерская «Светлячок» Цель: 1. Закрепить знания детей о правилах безопасного движения пешеходов в темное время суток, о значимости использования фликеров пешеходами. 2. Формировать умение использовать фликеры в повседневной жизни. 3. Развивать умение детей устанавливать договоренность о развитии сюжета и выборе ролей. 4. Развивать способность самостоятельно создавать игровую обстановку с учетом темы игры, сотрудничать со сверстниками. 5. Воспитывать осознанное отношение к своей безопасности.
Подвижная игра «Глазомер» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. В игровом поле устанавливаются дорожные знаки на различном расстоянии от команд. Участник игры должен назвать знак и количество шагов до него. Затем участник идёт до этого знака. Если участник ошибся и не дошёл до знака или перешёл его, возвращается в свою команду. Знак на поле представляется по-другому. Выигрывает та команда, все игроки которой быстрее и точнее «прошагают» до знаков.
Просмотр мультфильмов по ПДД «Смешарики. Азбука безопасности» Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения.
Работа в книжном уголке: Оформление выставки книг по ПДД. Цель: 1. Обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки. |
||
вторник |
Утро |
Беседа «Как мы добирались в детский сад» Цель: 1. Продолжить знакомить детей с различными видами транспорта, предназначенного для перевозки пассажиров, его особенностями и правилами поведения в нём; 2. Продолжать работу по ознакомлению дошкольников с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге; 3. Учить детей использовать свои знания правил дорожного движения на практике. Дидактическая игра «Мы едем, едем, едем…» (Приложение 2) 1. Уточнить знания детей о том, что все они бывают пассажирами; 2. Закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него. Дидактическая игра «Закончи строчку» Цель: 1. Закрепить знания правил дорожного движения. 2. Упражнять детей в умении продолжать строку стихотворения по смыслу в рифму. 3. Развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Дыхательная гимнастика «Поехали» Цель: 1. Закрепление правил поведения в транспорте; 2. Укрепление дыхательных мышц грудной клетки. |
1. Родительское собрание «Правила дорожного движения выполняют все». Цель: 1. Организация совместной деятельности родителей, педагогов, инспектора ГИБДД и воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, популяризация использования светоотражающих элементов. 2. Побудить родителей задуматься о том, что знание и соблюдение ПДД - главное условие сохранения жизни и здоровья детей на дороге. 3. Напомнить родителям о необходимости использования световозвращающих элементов в одежде детей, как одного из средств безопасности пешеходов.
2. Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения на улице, необходимости использования фликеров в одежде и аксессуарах дошкольников.
|
ООД |
ООД «Мы пассажиры» ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Музыка), «Физическое развитие» Цель: 1. Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте с необходимым использованием ремней безопасности. 2. Дать знания о профессии кондуктора и контролера. 3. Воспитывать уважение к людям. 4. Закрепить знание геометрических фигур. 5. Развивать внимание, активизировать словарь «пешеход», «пассажир», «кондуктор», «контролер», ремни безопасности.
Физкультминутка «Машина» Цель: 1.Закреплять представления о транспорте; 2. Укрепление мышц плечевого пояса, мышц ног. |
||
Прогулка |
Экскурсия «К остановке пассажирского транспорта» Цель:
Подвижная игра «Водитель и пассажир» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Для проведения игры потребуется по одному обручу для каждой команды и по одной стойке. Участники в каждой команде делятся на пары: первый – водитель, второй – пассажир. Пассажир находится в обруче. Задача участников как можно скорее обежать вокруг стойки и передать обруч следующей паре участников. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
Самостоятельная игровая деятельность «Мы едем в гости». Цель: 1. Побуждать детей к использованию в игре полученных знаний; 2.Закрепить знания детей о разнообразии пассажирского транспорта. |
||
Вечер |
Игровое моделирование в автогородке детского сада «Красный, жёлтый, зелёный». Цель: 1. Уточнить у детей значение о значении сигналов светофора: красный свет — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди; 2. Развивать внимание; 3. Воспитывать желание строго соблюдать правила дорожного движения.
Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, на чём ехали, покажем» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Играющие делятся на две команды. Каждая команда решает, какое транспортное средство будет изображать (легковой автомобиль, грузовой автомобиль, автобус, троллейбус и т.д.). Представление транспортного средства должно проходить без комментария. Команда соперника отгадывает задуманное. Задание можно усложнить, предложив команде конкретный вид транспорта.
Самостоятельная деятельность – игры с конструктором. Цель: Развивать воображение , фантазию; умение переносить в повседневную жизнь знания, полученные в процессе ООД.
Чтение художественной литературы: А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор» Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения. |
||
среда |
Утро |
Беседа «О полосатой «Зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход» Цель: 1. Расширять у детей знания правил дорожного движения: улицу можно переходить в специальных местах (пешеходный переход), 2. Напомнить о значении дорожного знака пешеходный переход; 3. Обратить внимание детей на наличие светоотражающих элементов на их одежде, их назначении. 4. Воспитывать у детей желание соблюдать правила пешеходов.
Дидактическая игра «Подбери фликер» Цель: 1. Закреплять правила дорожного движения; 2. Продолжать учить самостоятельно, оценивать, сложившуюся ситуацию на дороге: «хорошо», «плохо», подбирать фликер, определённой формы и цвета. 3. Развивать логическое мышление, связную речь дошкольников. 4. Воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и жизнь других людей.
Игровое моделирование на настольном макете «Безопасный путь» Цель: Составление карты безопасного маршрута из дома в детский сад.
Пальчиковая игра «Светофор» Цель: 1. Закрепление значений цвета светофора; 2. Совершенствовать навык соотносить цвет с действиями. |
1. Проведение встреч с участием работников ГИБДД по тематике безопасности дорожного движения.
2. Проведение конкурса агитационных плакатов по ПДД «Безопасность на дороге».
3. Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения на улице, необходимости использования фликеров в одежде и аксессуарах дошкольников.
|
ООД |
ООД «Приключения Буратино по дороге в школу» (Приложение 3) ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование), «Физическое развитие» Цель: 1. Формировать у детей основные навыки безопасного поведения на улице города. 2. Закреплять понятия о правилах дорожного движения (дорожные знаки, сигналы светофора); о светоотражающих элементах (фликерах), их назначении, правилах ношения; умение называть цвета светофора на английском языке. 3. Совершенствовать навыки ходьбы по гимнастической скамейке, ставя ногу с носка; 4. Совершенствовать имеющиеся изобразительные навыки в рисовании автомобилей различного назначения; развивать функции внимания, памяти, координации движений, фонематический слух.
Физкультминутка «Машины» Цель: 1. Закрепить знания применения машин различного назначения; 2. Координация речи с движением; 2. Развитие творческого воображения. |
||
Прогулка |
Экскурсия - наблюдение за движением машин и работой водителя Цель:
Подвижная игра «Зебра» (на время и точность исполнения) Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Всем участникам в каждой команде, кроме последнего, раздаётся по полоске белой бумаги (картона). Первый участник кладёт полосу, встаёт на неё и возвращается к своей команде. Второй шагает строго по своей полосе, кладёт свою «ступеньку» зебры и возвращается обратно. Последний участник шагает по всем полоскам, возвращаясь, собирает их.
Самостоятельная игровая деятельность «Техосмотр». Цель: 1. Побуждать детей к использованию в игре полученных знаний; 2.Закрепить знания детей о деталях, из которых состоят машины. |
||
Вечер |
Соревнование - викторина с элементами спортивных игр «Умные знаки на улице» Цель: 1. Расширять представление детей о правилах дорожного движения, о профессии инспектора ГИБДД; 2. Закреплять навыки соблюдения в повседневной жизни правил дорожного движения, необходимости носить фликеры; 3. Развивать двигательную активность детей; 4. Воспитывать чувство коллективизма, поддержки, доброго, товарищеского отношения друг к другу.
Просмотр мультфильмов по ПДД «Смешарики. Азбука безопасности» Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения.
Чтение художественной литературы: В.Тимофеев «Для пешеходов» Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения. |
||
четверг |
Утро |
Беседа «Когда и где нужен фликер!» Цель: 1. Познакомить детей с разнообразием фликеров (что это такое и для чего нужен); 2. Воспитывать безопасное поведение пешеходов на проезжей части дороги.
Дидактическая игра «Собери фликер» Цель: 1. Закрепить знания детей о фликере. 2. Учить выкладывать фликер по образцу из частей;
Дидактическая игра «Поле чудес» Цель: 1. Закрепить правила дорожного движения; 2. Научить четко выражать свои мысли, говорить верно.
Пальчиковая игра «Мы пешеходы» Цель: 1. Расширить знания детей о правилах дорожного движения, правилах пешехода, дорожных знаках 2. Развивать мелкую моторику рук. |
1. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к дидактическим, сюжетно-ролевым играм, созданию в группах развивающей среды, направленной на закрепление знаний безопасности дорожного движения.
2. Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения на улице, необходимости использования фликеров в одежде и аксессуарах дошкольников.
|
ООД |
ООД «Если фликер взял с собой безопасен путь домой» ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» Цель: 1. Формировать навыки выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице и дороге с целью предупреждения дорожно-транспортного травматизма; 2. Расширить знания детей о светоотражающих элементах – фликерах, их разновидностях и назначении; 3. Расширить знания детей о правилах дорожного движения, правилах пешехода, дорожных знаках. 4. Закрепить представления детей о назначении светофора и его сигналах; 5. Развивать физические качества - силу, ловкость, быстроту в эстафетах; 6. Воспитывать внимание, навыки ориентировки в пространстве; 7. Воспитывать коллективизм, дисциплинированность, культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.
Дыхательная гимнастика «Регулировщик» Цель: 1. Учить соотносить действия регулировщика с текстом стихотворения; 2. Развивать дыхательную систему. |
||
Прогулка |
Экскурсия – наблюдение «Сигналы светофора» Цель: 1. Закреплять знания детей о четырехстороннем светофоре. 2. Закреплять знания детей о том, что светофоры управляют сложным движением транспорта и пешеходов на улицах и дорогах.
Подвижная игра «Светофор» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. На полу или участке детского сада мелом обозначаются перекресток, переходы. В центре встает ребенок («светофор») с красными кругами на спине и груди и зелеными — на плечах. Два желтых круга он держит в руках. Дети начинают переходить улицу по пешеходным переходам, а «светофор» поворачивается к ним то боком, то спиной, соответственно разрешая или запрещая переход. Ребята должны знать, что означает желтый свет. Если «светофор» поднял вверх руки с желтыми кругами, значит, переходить еще нельзя, нужно лишь приготовиться, а кто не успел перейти улицу, должен задержаться на середине улицы и ждать зеленого сигнала. Эту же игру можно провести, заменив светофор регулировщиком. Нарушители в этой игре подвергаются штрафу: объясняют свои ошибки.
Самостоятельная игровая деятельность «Строим город». Цель: 1. Побуждать детей к использованию в игре полученных знаний; 2.Формировать у детей умения, связанные с творческим конструированием, учить воплощать нестандартные замыслы |
||
Вечер |
Игровое моделирование в автогородке детского сада «Прогулка пешехода» Цель: 1. Закреплять знания детей о правилах передвижения пешеходов по улице, переходом дороги и знаке «Пешеходный переход». 2. Закреплять понятия «пешеходная дорожка», «двустороннее движение», «сигнал светофора». 3. Напомнить о необходимости использовать светоотражающие элементы в одежде в темное время суток. 4. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать культуру поведения на улице.
Подвижная игра «Грузовики» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Для проведения игры потребуются рули, мешочки с песком для каждой команды и две стойки. Первые участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком – груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не уронившая груз.
Самостоятельная деятельность – изготовление фликеров по шаблону. Цель: Развивать воображение, фантазию; умение переносить в повседневную жизнь знания, полученные в процессе ООД.
Отгадывание загадок по ПДД. Цель: 1. Расширять представление детей о многообразии транспортных средств; 2. Закрепление правил ПДД. |
||
пятница |
Утро |
Беседа «Берегись автомобиля» 2. Закреплять знания о необходимости использовать светоотражающие элементы в одежде в темное время суток, знания о правилах дорожного движения.
Дидактическая игра «Угадай транспорт» 1. Закреплять представления детей о разном виде транспорта, умение по описанию (загадке) узнавать транспорт; 2. Развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. Игровое моделирование на напольном макете «Пост ГИБДД» Цель: 2. Познакомить детей с особенностями работы сотрудников ДПС; 3. Закреплять правила дорожного движения, предназначенные для пешеходов и водителей на макете микрорайона Журавлики.
Пальчиковая игра «Автомобиль» Цель: 1. Закрепить знание и назначение частей автомобиля; 2. Развивать мелкую моторику рук. |
1. Размещение информации по проблеме использования световозвращающих элементов (фликеров) дошкольниками, в родительском уголке.
2. Привлечение родителей к изготовлению фликеров для одежды дошкольников, подготовка дефиле.
3. Индивидуальные беседы с родителями о правилах поведения на улице, необходимости использования фликеров в одежде и аксессуарах дошкольников.
|
ООД |
ООД «В гости к Смешарикам» (Приложение 4) ОО: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (аппликация), «Физическое развитие» Цель: 1. Закрепить правила дорожного движения: переходить улицу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора; умение различать дорожные знаки для водителей и пешеходов: - Предупреждающие: «Дети», «Пешеходный переход» - Запрещающие: «Движение на велосипедах запрещено» - Предписывающие: «Движение направо», « Движение налево» - Знаки сервиса: « Телефон», «Больница» 2. Закрепить знания детей о правилах безопасного движения пешеходов в темное время суток, о значимости использования фликеров пешеходами. Формировать умение использовать фликеры в повседневной жизни. 3. Формировать знания детей о том, что при поездке в автомобиле все люди должны пристегиваться ремнем безопасности; умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни. 4. Активизировать умение вырезать предметы по силуэту. 5. Воспитывать внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому.
Физкультминутка «На улице машины» Цель: 1. Закреплять знания детей о видах транспорта; 2. Развивать внимание, наблюдательность, координацию движений. |
||
Прогулка |
Экскурсия - наблюдение за работой сотрудника ГИБДД. Цель: 1. Уточнять знания детей о работе сотрудников ГИБДД, объяснить значение его жестов. 2. Развивать мелкую моторику. 3. Воспитывать внимание, сосредоточенность, умение реагировать на сигналы регулировщика.
Подвижная игра «Передай жезл» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Играющие выстраиваются в круг. Жезл регулировщика передаётся игроку слева. Обязательное условие: принимать жезл правой рукой, переложить в левую и передать другому участнику. Передача идёт под музыку. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказывается жезл, поднимает его вверх и называет любое правило дорожного движения (или дорожный знак). Замешкавшийся или неверно назвавший дорожный знак выбывает из игры. Побеждает последний оставшийся игрок. |
||
Вечер |
Сюжетно-ролевая игра «Смешарики на прогулке» Цель: 2. Поупражнять в умении решать противоречия, в выполнении правил дорожного движения. 3. Развивать умение детей устанавливать договоренность о развитии сюжета и выборе ролей. 4. Развивать способность самостоятельно создавать игровую обстановку с учетом темы игры, сотрудничать со сверстниками. 5. Воспитывать осознанное отношение к своей безопасности.
Подвижная игра «Автогонки» Цель: 1. Формировать и развивать умения и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; 2. Развивать двигательную активность детей. Для игры необходимо два игрушечных автомобиля с привязанным к ним шнурами длиной 6-9 м., на концах которого закреплены деревянные палочки. Двое ребят держат в руках деревянные палочки. По команде они начинают наматывать на них шнур, подтягивая к себе автомобиль. Выигрывает тот, кто быстрее подтянет свою машину.
Просмотр мультфильмов по ПДД «Смешарики. Азбука безопасности» Цель: Закрепить конкретные знания о правилах поведения вблизи проезжей части.
Чтение художественной литературы: Н. Калинина « Как ребята переходили через улицу» Закрепление знаний правил дорожного движения. |
||
Итоговое мероприятие |
1. Музыкально-спортивный праздник «Чтобы правила движенья все детишки знали, чтоб на улице они все их выполняли». Дефиле. (Мероприятие проводится совместно с родителями, при участии сотрудника ГИБДД). Цель: 1. Организация совместной деятельности родителей, педагогов, инспектора ГИБДД и воспитанников по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, популяризация использования светоотражающих элементов. 2. Популяризация соблюдения ПДД, использования световозвращающих элементов (фликеров) при передвижении в темное время суток.
2. Выставка рисунков (совместное творчество с родителями) «Зелёный огонёк» |
Проведение открытых меропрятий, совместных праздников, викторин, направленных на популяризацию соблюдения ПДД, использования световозвращающих элементов (фликеров) при передвижении в темное время суток.
|
11. Предполагаемые результаты.
- Умение детьми правильно вести себя на улицах города. Знание назначения светофора и каждого его цвета; правил поведения на проезжей части, в транспорте; как правильно переходить улицу; кто такие пешеходы.
- Осознание детьми и родителями необходимости практического применения светоотражающих элементов в одежде пешеходов в темное время суток, строгого соблюдения правил дорожного движения.
- Сформированность у детей устойчивых навыков самосохранения в различных ситуациях на дорогах.
- Установление прочных связей с ГИБДД.
- Накопление практического материала и опыта в работе с детьми по популяризации использования дошкольниками световозвращающих элементов (фликеров) при передвижении в темное время суток.
12. Литература
1. Агаева Е.Л., Брофман В.В., Булычова А.И. Чего на свете не бывает?: Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет: Книга для воспитателей детского сада и родителей. – М.: Просвещение, 1991.
2. Гарнышева Т. П. Как научить детей пдд? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2010.
3. Извекова Н.А. Медведева А.Ф. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
4. Калашникова О.В. Путешествие в страну дорожных знаков и сказок. - Волгоград: Учитель, 2003.
5. Клименко Р.М. Обучайте дошкольников правилам движения (Из опыта работы). М., «Просвещение», 1973.
6. Поддубная Л. Б. Правила дорожного движения. Занимательные материалы. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2008.
7. Полякова Н.В, Муханова Л.Л., Некрасова И.В. Родничок – светлячок: социальный проект по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. – Старый Оскол: ООО «Ассистент плюс», 2014.
8. Шорыгина Т. А. Осторожные сказки. Безопасность для малышей. – М.: Книголюб, 2003.
9. Элькин Г. Н. Правила безопасного поведения на дороге. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2010.