Пособие для детей раннего возраста на тему: «Изучение творчества и произведения писателя К.И.Чуковского Муха-Цокотуха»

Автор: Браунер Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ №2 «Родничок»

Населенный пункт: Cвердловская область, г. Серов

Пособие для детей раннего дошкольного возраста.

Изучение творчества писателя К.И. Чуковского,а также изучение его произведения «Муха-Цокотуха».

Выполнила: Браунер Ирина Николаевна : воспитатель МАДОУ№2 «Родничок», город Серов, Свердловская область.

Пояснительная записка:

В дошкольных учреждениях особое место занимает ознакомление детей с художественной литературой как искусством и средством развития речи, позитивного отношения к миру, любви и интереса к книге, потребности в чтении.

Необходимость чтения очевидна: с развитием технического прогресса- телевидение, компьютерные игры- чтение книг занимает мало места в жизни человека.

Основными методами литературного развития детей являются чтение (рассказывание) взрослого, инсценированные произведений, беседы после чтения, чтение с продолжением, рассматривание иллюстраций, литературные праздники.

Чтение художественной литературы, как вид совместной деятельности педагога с ребенком интегрируется с познанием, развитием речи, художественным творчеством. Различные виды деятельности покажу на примере пособий для лучшего знакомства детей с произведениями К.И. Чуковского.

К.И. Чуковский – настоящий классик детской литературы. Выразительные, яркие, динамичные сказки завораживают ребенка, ведь Чуковский в своих сказках играет с малышами, и для маленьких слушателей чтение этих сказок превращается в забавную игру. И в то же время они развивают мышление и воображение ребенка, дают прекрасные образцы литературного языка. Поэтому так огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И. Чуковского.

 

Методическая разработка «Разрезные картинки».

Сегодня уже невозможно представить себе детскую игровую без составных картинок — пазлов, картинок на кубиках и т.д. Они продаются и в магазинах игрушек, и в книжных киосках. Особенной популярностью пользуются пазлы в коробках с многообещающими надписями: «Развивают внимание, зрительное восприятие, образное

и логическое мышление, зрительную память, усидчивость, целеустремленность…» и много что еще. Складывается представление, что составные картинки могут все. Без них развитие ребенка просто невозможно.

Составные картинки развивают «внимание, восприятие, образное и логическое мышление, память, воображение…».

Таким образом, данное пособие, помогает детям создать ясную, образную, сюжетную картину по произведению К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».

 

1. Наглядное пособие для детей на тему «Муха-Цокотуха».

Данное пособие позволяет наглядно увидеть героев произведения, проследить сюжетную линию. Также, способствует развитию внимания, мышления, воображения, памяти и мелкой моторики пальцев и кистей рук (герои выполнены из разных материалов).

1. Изделие «Муха-Цокотуха» в технике папье-маше .

Творчеством или рукоделием занимались многие еще в школе. Одним из простых и увлекательных видов изготовления поделок можно считать папье-маше. Технику преподают в художественных школах и даже на кружках для рисования у маленьких детей. Многие взрослые мастера добились небывалых высот в изготовлении не только простых поделок, но и предметов интерьера и настоящих произведений искусства.

Папье-маше – это вид рукоделия, предполагающий создание произведения из смеси волокнистых материалов, которыми могут быть картон или бумага с клеящим составом. Само название направления произошло от французского сочетания papier mâché, что можно дословно перевести как «жеваная бумага». После формовки и высыхания изделия можно декорировать различными материалами и техниками.

 

 

 

Список методической литературы:

1. Иванова Е.П. Поделки из папье-маше. М.: ООО «Книжный клуб семейного досуга». 2011. 64с.

2. Лыкова И.А. Мастерилка. Детское художественное творчество. Издательский дом «Карапуз» 2008. 68с.

3. Матюхина Ю. А., Медведева О. П. Папье-маше. Нехитрая наука бумажных шедевров. М.: Феникс. 98с.

4. 3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие для дошкольников. Пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1998.

4. Боголюбская М.К., Шевченко В.В. Художественное чтение и рассказывание в детском саду. Изд.-3-в. М., «Просвещение», 1970.

5. Богyславская З.M., Смирнова E.O. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 2004.

6. Болотина Л.Р. Воспитание звуковой культуры речи у детей в ДОУ: метод. Пособие/ Л. Р. Болотина, Н. В. Микляева, Ю. Н. Родионова. – М.: Айрис-пресс, 2006.

 

1. file0.docx.. 2,4 МБ

Опубликовано: 22.10.2020