Организованная Образовательная Деятельность (ООД) по теме ''Зима''

Автор: Мысливченко Анжелика Александровна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №12

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Автор: Андрианова Инна Викторовна

Организация: МАДОУ ЦРР д/с №12

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о зиме, зимних забавах и явлениях.

Задачи:

Образовательные:

-Расширять кругозор детей, пополняя их словарный запас;

- Формировать понятие здорового образа жизни в холодное время года;

- Закрепить и расширить знания о зимующих птицах.
Развивающие:

- Развивать зрительное и тактильное восприятие, логическое мышление, зрительное внимание, слуховую память.

- Совершенствовать и развивать коммуникативные навыки;

- Развивать способность наблюдать, делать выводы;

Воспитательные:

- Формировать интерес к живой и неживой природе,

- Стремление к активной познавательной деятельности.

Планируемый результат: Получение детьми положительных эмоций, приобретение новых знаний.

Оборудование: магнитофон, ноутбук, аудиозаписи, простые карандаши, лабиринт, презентация, аудио – видео письмо, контейнеры прозрачные на каждого ребенка, вода холодная, вода теплая, 2 льдинки для каждого ребенка, короб, лыжа, шайба, санки, клюшка, снежколеп, ледянка, конек с чехлом, лопатка, очки (сноуборд), морковь, буквы, мешочек.

Ход:

1. Мотивационно – ориентировочный этап

Дети с воспитателем стоят в кругу.

Воспитатель:

Вы ребята – дошколяти?

Дети: Да.

Воспитатель:

Все вы дружные ребята?

Дети: Дружные.

Никого не обижаем.

Как заботится, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Воспитатель: Пусть всем будет хорошо?

Дети: Пусть всем будет хорошо!

Воспитатель: Значить я пришла правильно, потому что мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что мне на электронную почту пришло аудио письмо из Африки. Вы слышали о такой стране - Африка?

Дети: Да. Слышали.

Воспитатель: А какая там погода бывает вы знаете?

Дети: Там всегда тепло и всегда лето.

Воспитатель: К нам пришло видео письмо из Африки от африканских детей. Посмотрите и внимательно послушайте его.

Воспитатель включает видео и аудио запись, дети смотрят видео письма.

Текс письма:

Здравствуйте ребята, живущие в большой и далекой стране Россия. Мы живем в стране Африка. У нас всегда было жарка и было лето, а сей час посмотрите, что делается. Тучи закрыли солнце. С небо подают белые, холодные перья, все кругом белое, вода стала как стекло, очень холодно. Мы знаем, что у вас в стране России так часто бывает. Объясните нам, что это делается и как называется это природное явление? Ждем Вашего ответа с нетерпением. До свиданья.

Воспитатель: Ребята, нужно ответить на это письмо и помочь? Вы поможете?

Дети: Поможем.

Я уже немного над этим вопросом подумала. И у меня есть подсказки, которые я принесла вам.

2. - Поисковый этап

Рассматриваем план ООД. В плане указаны пять этапов соответствующей картинкой и цифрой.

Первый – цифра 1 и колба для экспериментов; второй – цифра 2 и книга сказок; третий – цифра 3 и пять олимпийских кольца; четвертый – цифра 4 и кормушка для птиц; пятый – цифра 5 и лабиринт. Дети ориентируясь на план, в групповой комнате находят цифры в установленной планом очередности.

 

Воспитатель: Нам нужно выполнить задания. После каждого выполненного задания мы получим букву-подсказку. Выполнив все задания, мы сможем сложить слово, обозначающее природное явление из-за которого так все изменилось в Африке.

3. Основная часть –практическая.

Открытие детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель: И так, первое задание. Мы проведем эксперимент. Посмотрите на экран.

1. Видео: Айсберг. https://yandex.ru/video/preview?text=видео%20для%20детей%20что%20такое%20айсберг&path=wizard&parent-reqid=1603349053359724-1776800710421899975200115-production-app-host-sas-web-yp-98&wiz_type=vital&filmId=15073438592089307526

Воспитатель: Что вы видите?

Дети: Айсберг плавает в океане и не тонет.

Воспитатель: А хотите проверить, так ли это?

Дети: Хотим.

Воспитатель предлагает детям пройти к столам под цифрой один, с экспериментами. На каждого ребенка приготовлены контейнер с горячей водой, контейнер с холодной водой, по 2 кусочка льда.

Воспитатель: Перед вами лежат льдинки и стоят два контейнера с водой. Потрогайте стенку контейнеров. Что вы почувствовали?

Дети: В одном контейнере налита холодная вода. А в другом контейнере налита теплая вода.

Воспитатель: Возьмите льдинку и поместите в контейнер с холодной водой. Что происходит с льдинкой?

Дети: льдинка плавает и не тонет.

Воспитатель: Какой же мы сделаем вывод?

Дети: Лед плавает в воде.

Воспитатель: Возьмите еще одну льдинку и поместите в контейнер с теплой водой. Что происходит?

Дети: льдинка плавает, но тает.

Воспитатель: Какой вывод мы сделаем из этого эксперимента?

Дети: Айсберг действительно плавает и не тонет. Что айсберг в теплой воде тает.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Мы выполнили первое задание. Вот и первая БУКВА. «М» Переходим к заданию под цифрой 2.

 

Дети находят цифру 2 на экране.

 

Воспитатель: Вы сейчас прослушаете отрывки из разных сказок, назовете называния этих сказок, героев.

 

Включается фонограмма. После правильного ответа на экране появляется картинка из сказки. Все сказки связанны одной темой «Времена года. Зима.»

 

Дети: слушают и говорят названия сказок: «12 месяцев», «По щучьему велению…», «Снежная королева», «Снегурочка», «Морозка».

Воспитатель: Ребята, вы справились со вторым заданием. Вот вам следующая подсказка.

Дети: буква «О»

Воспитатель: Переходим к заданию под цифрой «Три».

 

Дети находят где расположена цифра 3.

 

Воспитатель: Посмотрите, какой короб. Рассаживайтесь скорей вокруг. Мы с вами сыграем в игру «Угадай на ощупь». Нужно не заглядывая, ощупать предмет и назвать его. Так как в плане у нас изображены олимпийские кольца, то предметы, я думаю, будут связанны со спортом.

 

Дети по очереди подходят, нащупывают предмет. Проводят тактильный осмотр и называют, что же, по их мнению, лежит в коробе. Потом достают и показывают всем детям. Все предметы относятся к зимним видам спорта.

 

Воспитатель: Молодцы. Вот следующая подсказка, еще одна буква.

Дети: буква «Р».

Воспитатель: Нам нужно найти следующую цифру 4.

Какая картинка под цифрой 4 на нашей подсказке?

Дети: Кормушка для птиц.

Воспитатель: Как вы думаете, почему люди зимой вешают кормушки для птиц?

Дети: Что бы помочь птицам пережить холодную зиму. Зимой у птиц мало еды и люди их подкармливают.

Воспитатель: А где вешают кормушки?

Дети: Кормушки вешают на деревья, у подъездов домов, в парках, на окнах квартир.

Воспитатель: Каких зимующих птиц вы знаете?

Дети: Синица, дятел, сорока, ворона, голубь, воробей, сойка.

Воспитатель: Молодцы. Вот вам и задание. Я буду читать интересные факты о птице. На экране будет появляться часть картинки, от изображения птицы, о которой идет речь, а вам нужно угадать название птицы.

Первая птица:

1 часть картинки - Эта птица зачастую живет на крышах наших домов.Эти птицы воркуют.

2 часть картинки - Птицы считаются символами любви и мира. Он привязан к месту, где родился.

3 часть картинки - Если увезти птицу в другую местность, он возвращается к гнезду.

Дети: Голубь.

Воспитатель: Молодцы. Вторая птица:

1 часть картинки - Одна из заметных птиц наших лесов.

2 часть картинки - Окраска оперения самца очень красива. Их гнезда расположены на ветках ели, и имеют чашеобразную форму.

3 часть картинки - Питаются растительной пищей. Живут небольшими стайками.

Дети: Снегирь.

Воспитатель: Молодцы. Слушайте следующие подсказки.

Третья птица:

1 часть картинки - Свое имя получила за звонкие песни, напоминающие перезвон.

2 часть картинки - Когда нет насекомых, эти птицы едят семена деревьев, кустарников, любят хлеб и сало. колокольчика: «Зинь! Зинь!», «Синь! Синь!»

3 часть картинки - Название этих птиц есть в пословицах:

- Лучше синица в руках, журавль в небе.

- Синичка воробью сестричка.

- Не велика птичка - синичка, и на свой праздник помнит.

Дети: Синица.

Воспитатель: Конечно синица. Какие молодцы. Всех птиц угадали. Скажите, а все эти птицы остаются зимовать в нашем городе?

Дети: Да. Остаются.

Воспитатель: Вы справились и с этим заданием. Вот вам еще одна буква.

Дети: буква «О».

Воспитатель: И последнее задание под цифрой 5.

 

Дети находят цифру 5. Подходят к столам на котором лежат задания каждому ребенку. Картинка и простой карандаш.

 

Воспитатель: Что изображено на картинке?

Дети: Лабиринт, снеговик, дом Деда Мороза.

Воспитатель: Ваша задача, снеговика по лабиринту провести к избушке Деда Мороза.

 

Дети приступают к заданию. Воспитатель наблюдает за работай детей, помогает, если ребенок запутался.

 

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Молодцы. Вот вам еще одна буква.

Дети: буква «З».

Воспитатель: Ребята, мы собрали все буквы. Теперь из этих букв нужно сложить слово.

 

Дети выкладывают буквы на стол и составляют из них слово.

 

Воспитатель: Какое слово получилось?

Дети: Мороз.

Воспитатель: Так какое природное явление произошло в Африке?

Дети: Мороз.

Воспитатель: И что же случилось в Африке с наступлением мороза?

Дети: Вода замерзла, солнце спряталось. Стало холодно и пошел снег.

Воспитатель: Что же нужно сделать африканским ребятам, чтобы не мерзнуть?

Дети: Одеть теплые вещи: шапку, куртку, штаны, сапожки, рукавички. Пить горячий чай.

 

4. Рефлексивно-оценочный

Дети с воспитателем встают в круг.

Воспитатель: Мы справились с заданием?

Дети: Справились.

Воспитатель: Вспомним, что мы делали?

Дети: Проводили эксперименты. Играли в игру «Угадай на ощупь?». Слушали отрывок сказки и говорили название сказки. Отгадывали зимующих птиц. Провели снеговика через лабиринт к дому Деда Мороза..

Воспитатель: Вам понравилось на занятии?

Дети: Понравилось.

Воспитатель: И мне понравилось. Вы были активные, внимательные. На память хочу подарить вам растение «Драцена». В Африке это большое тенистое дерево, а у нас – это комнатный цветок. Но независимо от размера, это растение очень хорошо очищает воздух от вредных и неприятных запахов.

Список используемой литературы:

1. Образовательная программа ДОО: ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2016. — 368
2. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе детского сада. О.В. Дыбина. – М: Мозаика-синтез, 2011. – 80с.
3. с.https://yandex.ru/efir?from=efir&from_block=ya_organic_results&stream_id=vijg5qxuKJjs
4. https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/po-shuchemu-velenyu/
5. https://deti-online.com/audioskazki/skazki-andersena-mp3/snezhnaja-koroleva/
6. https://akniga.org/ostrovskiy-snegurochka
7. https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/morozko/

https://yandex.ru/video/preview?text=видео%20для%20детей%20что%20такое%20айсберг&path=wizard&parent-reqid=1603349053359724-1776800710421899975200115-production-app-host-sas-web-yp-98&wiz_type=vital&filmId=15073438592089307526

1. file0.docx (25,8 КБ)
2. file1.pptx.zip (12,0 МБ)

Опубликовано: 23.10.2020