Конспект занятия

Автор: Извекова Ирина Юрьевна

Организация: МБОУ ЦО № 54

Населенный пункт: г. Тула

Цель: развитие речевого слуха, укрепление артикуляционного аппарата.

Задачи: развивать произвольную память;

учить внимательно слушать стихотворение и отвечать на вопросы по его

содержанию;

развивать графическую память.

Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словарная работа, использование художественной литературы, сюрпризный момент.

 

Ход НОД:
Воспитатель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда, вы узнаете попозже. А сначала давайте посмотрим, что делает наш Язычок. Вы знаете, что он умеет петь разные песенки. Сегодня ему понравилась песенка, которую пел проезжая, паровоз. Что это за песенка, дети?»
Дети: «У-у-у»
Воспитатель: «язычку так понравилась эта песня, что он научил ее петь всех ребят. Он даже принес нам воздушный шарик. Давайте подуем на него. Для этого надо вытянуть губы вперед и удерживать их так некоторое время (дети дуют на шарик)

Воспитатель : «А теперь попробуем подуть со звуком У-у-у.» (дети дуют). «Вот так Язычок научил нас петь песенку паровоза. Давайте послушаем, как гудит паровоз у Насти, У Ани.»

Воспитатель : «Ну а сейчас можно отправляться в путешествие. А мы поедем мы с вами сегодня в деревню. У кого из вас бабушка живет в деревне? Как можно туда доехать?»

Дети : «На машине, на автобусе, на поезде»

Воспитатель : « Мы поедем на поезде в деревню к бабушке Ульяне. Поехали»

Звучит музыка, дети около своих стульчиков притоптывают ногами.

Воспитатель : « Подъезжаем к деревне и кого же мы здесь встречаем. Ну ка, отгадайте.»

Воспитатель читает загадки и после того, как дети отгадают, показывает игрушки.

Встает на заре, поет на дворе. На голове гребешок, кто же это? (Петушок)

Длинная шея, красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

Зернышки клюет, деток зовет. Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко. (Курица)

Плавать –это вам не шутка. Это знает даже (Утка)

Воспитатель : Молодцы, правильно отгадали все загадки. Вот посмотрите и картинка у нас есть, где все эти птицы нарисованы. Ребята, есть ли в этих словах песенка, которую научил нас петь Язычок «У».

Дети : «Да»

Воспитатель : «Давайте еще раз назовем слова, выделяя звук «У».

Дети : «ПетУшок, гУсь, кУрица, Утка)

Воспитатель: «Ой, ребята, посмотрите, поезд приближается к птицам, что же делать? Давайте им поможем. Я раздам вам листочки с этой картинкой, а вы проведите линию карандашом между рельсами, как только карандаш окажется между птиц, вы погудите, как паровоз »

Работа за столами.

Воспитатель : «Молодцы, ребята. Поехали дальше. А вот и бабушка нас встречает.»

Бабушка: «Здравствуйте, ребята»

Дети: «Здравствуй, бабушка»

Бабушка: «Какие вы молодцы, что ко мне приехали. А ваш поезд не задавил моих курочек и уточек.?»

Дети: «Нет, мы им помогли»

Бабушка : «Вот молодцы, спасибо! А я вам за это покажу своего необыкновенного утенка. (Показывает игрушку-утенка).

Этот утенок умеет рисовать и очень любит это делать. Вот сейчас он как раз закончил одну картину. Вот посмотрите и послушайте про что это картинка.»

Читает стихотворение

Рано-рано утречком вышла мама- уточка

Поучить утят.

Уж она их учит-учит,

Вы плывите ути-ути

Плавно в ряд.

Воспитатель : «Ребята, повторите, пожалуйста, кто вышел рано утречком?»

Дети: «Мама-уточка»

Воспитатель: «Для чего она вышла рано утречком?»

Дети : «Поучить утят»

Воспитатель : «Как уточка называет своих утят?»

Дети: «Ути-ути»

Воспитатель: «Еще раз послушайте стихотворение и постарайтесь его запомнить.»

Воспитатель еще раз читает стихотворение.

Воспитатель: «Ребята, есть ли в этом стихотворении слова со звуком –у?»

Дети: «Да, уточка, утречком, ути, утята»

Воспитатель : Ребята, утка мама попросила своего утенка нарисовать картинки со звуком –у. Посмотрите, какую картинку нарисовал утенок.(Показывает картинку). Давайте назовем слова.»

Дети: « Стул, жук, лук»

Воспитатель: «Дети, все ли слова со звуком –у- вспомнил утенок?»

Дети : «Нет»

Воспитатель : «Давайте подскажем утенку слова со звуком –у- , чтобы у него получилось много красивых картинок для мамы.»

Дети: « Курица, утка, петух, улитка и т.д.»

Бабушка : «Молодцы, ребята. Вы очень хорошо потрудились сегодня. На -учились петь песенку паровоза, помогли моим птицам перейти железную дорогу, подсказали утенку слова со звуком –у-, а теперь вам пора домой. До свидания, дети»

Дети : «До свидания»

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (18,5 КБ)

Опубликовано: 26.10.2020