Инновационная практика конструирования и моделирования в дошкольном образовательном учреждении '' Верёвочный парк''

Автор: Серебренникова Алена Александровна

Организация: МБДОУ № 27

Населенный пункт: Свердловская область, Артемовский район, п. Красногвардейский

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Крикните громко и хором друзья, помочь не откажетесь мне сегодня? (нет или да)

Деток вы любите? Да или нет ?(да)

Пришли вы на мастер –класс, а сил и совсем уже нет (да?)

Вам лекции хочется слушать здесь? ( нет)

Я понимаю вас … Как быть господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (да)

Дайте мне тогда ответ , помочь откажетесь мне ? (нет)

Последнее спрошу вас я :

Активными все будете (нет или да)

Итак с прекрасным настроением и позитивными эмоциями мы начинаем мастер класс с использованием нестардартного оборудывания.

Вначале хочется познакомить вас с данной инновационной практикой «Верёвочный парк», как инновационная практика конструирования и моделирования в дошкольном образовательном учреждении.

Вопрос возрождения и активного развития инженерной школы в России сегодня обсуждается на самом высоком уровне. Необходимо формировать интерес у детей к инженерной деятельности с самого раннего возраста – в форме игры раскрывать их таланты.

Одной из новых методик работы с детьми старшего дошкольного возраста нашего детского сада стала – «Верёвочный парк», она интересна тем, что объеденяет физическое развитие с элементами конструирования, моделирования и даже математики. На основе приминения методики « Верёвочный парк», у ребёнка развиваются интеллектуальные, творческие, конструктивные способности. Важно уже с дошкольного возраста создать условия для формирования физической активности и проявления познавательной инициативы у ребёнка в интересной, привлекательной форме.

Детский верёвочный парк , созданный в нашем детском саду , имеет огромный развивающий потенциал. Его главное достоинство в том, что он даёт детям не только возможность для физического развития, но и самостоятельно моделировать и конструировать , используя при этом как специальное, так и стационарное оборудование детского сада : Веранду, спортивное оборудование прогулочного участка, любые малые архитектурные формы, объекты природы ( деревья на участке).

Данная методика предполагает самостоятельный поиск ребёнком решения возникающих проблем, нацеливает их на поиск новых , творческих решений.

«Верёвочный парк» состоит из трёх этапов

1 этап: Поиск « входа в верёвочный парк», на этом этапе дети знакомятся с авторским тренажёром « Верёвочный парк в рюкзачке». Материалом для верёвочного парка служат верёвки, канаты различного размера, также вспомогательные материалы : кольца, мячи, дощечки и брусочки и т.д

2 этап : Моделирование двигательного маршрута в сотрудничестве со взрослым , с другими детьми: работа в парах, работа в тройках. На этом этапе ребята договариваются, моделируют собственный маршрут. Детям на начальном этапе обучения предлагаются уже готовые маршруты, либо готовые частично, что даёт им возможность включится в моделирование верёвочного парка.

 

 

 

АЛГОРИТМ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ МАЛЫХ АРХИТЕКТУРНЫХ ФОРМ

• Рассматривание разнообразных каркасов и выбор необходимого каркаса (в зависимости от тех основных движений, которые будут развиваться).
• Выбор верёвки, каната (длина, толщина).
• Тренировка по закреплению верёвки на каркасе с помощью морских узлов.
• Моделирование «верёвочного парка» по образцу.
• «Рисование» собственных схем линий – натяжение верёвок на каркас (в зависимости от тех основных движений, которые будут развиваться).
• Практическая работа по закреплению верёвок на каркасе по созданной схеме.

3. этап: Освоение двигательного маршрута в сотрудничестве со взрослым. Этот этап реализуется на занятие по физической культуре, на прогулку с педагогом. Взрослый ориентирует дошкольников на получение положительного результата, поощряет двигательную активность каждого ребёнка, повышает взаимопомощь и поддержку в коллективе.

Данная форма предполагает самостоятельный поиск новых, творческих решений. Организация образовательной деятельности с использованием верёвочного парка способствует взаимодействию ребёнка со сверстниками: они учатся договариваться, обсуждать тактику, оказать помощь друг другу, появляется целеполагание.

затратное, простое в использовании. Дети освоив технологию могут сами придумывать различные варианты игр и заданий, как сейчас делали мои помошники. И в будущем можно предположить что данная технология готовит детей к спортивному туризму. Спасибо за внимание. Я готова выслушать ваши вопросы.

1. file0.docx.. 17,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,8 МБ

Опубликовано: 02.11.2020