Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе. Тема «Кудряшки–овечки»

Автор: Ооржак Байлак Никторовна

Организация: МБДОУ детский сад «Аяс» с. Кызыл-Мажалык

Населенный пункт: Республика Тыва, с. Кызыл-Мажалык

Образовательные области:

Интеграция видов деятельности: коммуникация, художественное творчество.

Лексическая тема: «Домашние животные»

Вид занятия: интегрированное

Формы образовательной деятельности: развитие речи, аппликация, нетрадиционное рисование.

Цель: закрепить представления детей о домашних животных

Задачи:

Образовательные: Формировать обобщенные представления о домашних животных. Закрепить умение устанавливать существенные признаки (живут рядом с человеком, приносят пользу, человек о них заботиться).

Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к животным.

Развивающие: Продолжать составлять композицию, развивать мелкую моторику, познакомить с нетрадиционными техниками рисования.

Оборудование: картон, гуашь, овечки - заготовка, кисти, ватные палочки, ПВА, вата.

 

I. Вводная часть.

Организационный момент.

- Ребята, а расскажите, каких вы знаете домашних животных?

Ответы детей: - Собака, кошка, лошадь, корова, овца, коза.

Воспитатель: - Почему их назвали домашними?

Ответы детей: - Потому что живут рядом с человеком, приносят ему пользу

- Ребята, отгадайте загадку:

Чтобы свитер вам связать

Нужно шерсти где-то взять.

Засади весь огород:

Шерсть на грядках не растёт!

Нет на резвом жеребце!

Шерсть растёт - то на …. (Овце)

Ответы детей: - Это овца.

Воспитатель: - Правильно дети, это овца. У овец что имеется?

Ответы детей: - У овец имеется шерсть.

Воспитатель: - Правильно у овец имеется толстый слой шерсти, который предохраняет их от холода и жары.

Проблемная ситуация или (мотивация)

- Ребята, как вы думаете, что произойдет, с овцами, если будет мало травы на пастбище?

Ответы детей: - Овцы будут голодать.

II. Основная часть.

Воспитатель: - Мы живем в Республике Тыва. Наш тувинский народ с давних времен занимается животноводством.

В животноводческих хозяйствах Тувы овцеводство – одна из отраслей животноводства, которая в настоящее время испытывает положительную динамику развития. Особенностью пастбищных угодий Тувы является возможность использования значительной их части в течение круглого года для выпаса скота. Животноводы считают идеальными те пастбища, которые расположены в горной местности и степях.

Основное питание овец в это время — трава. Днем овцы самостоятельно питаются на пастбище нагулом, ночью — из кормушек, куда накладывают свежескошенную траву.

 

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

Воспитатель: - От овец что получают?

Ответы детей: - Шерсть, мясо, молоко.

Воспитатель: - Да, правильно. Молодцы!

- С давних времен люди носили некрытые, нагольные тулупы. Кожаную ткань оставляли как есть или красили. Шили тулупы в основном из овчины, как самого теплого и доступного материала. А ещё от овец получают высококачественное шубно-меховое сырье. В сурово – климатические условия нашей республики основное предназначение овчиной шубы — согревать в морозы. Мех овцы прекрасно удерживает тепло, он не продувается, идеально противостоит влаге, и, самое главное, он очень ноский.
Овчина, выделанная, особым образом называют мутон. Шубы из мутона очень неприхотливы, они не боятся мокрого снега, ветра.

- А ещё из шкуры овцы что делают?

Ответы детей: - Безрукавки.

- Животноводы Тувы кочуют со своим скотом в разные времена года, меняет пастбища с места на место, чтобы прокормить скот разной свежей травкой.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Давайте вспомним, что является основным питанием овец?

Ответы детей: - Трава.

- Давайте отведем наших овечек на пастбище!

- Сегодня мы с вами отведем наших овечек на пастбище, для этого мы с вами разделимся, на группы и каждая команда будет, ответственная за свою работу. Делим ребят на команды.

Первая группа детей будут рисовать фон. Для этого на картоне определены границы неба и луга. Предложить детям заняться заполнением пространства. Дети будут рисовать шаблон пастбища, «украшать » его цветочками (применяя кисточки и ватные палочки).

Другая группа детей будут заниматься заготовками «овечками».

- А теперь самое интересное! Наши овечки хорошо питались и обросли красивой пышной шерстью. Намажем туловище наших овечек клеем и, отщипнув от куска ваты небольшой кусочек, скатаем его и закрепим его на овце!

Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, кто нуждается в помощи.

-Ребята, как ловко у вас получается! Давайте немного отдохнем и поиграем. (Дети встают со стульчиков)

 

 

 

Физкультминутка:

Две веселые овечки

Разрезвились возле речки.

Прыг-скок, прыг-скок! (Прыгаем)

Скачут белые овечки

Рано утром возле речки.

Прыг-скок, прыг-скок! (Прыгаем)

Вверх до неба, (Встаем на ножки, тянемся вверх)

вниз до травки. (Приседаем, руки опускаем вниз)

 

По готовым деталям дети выстраивают композицию на заготовленном фоне. Приклеивают и распределяют овечек на лугу.

 

III. Заключительная часть

Итог занятия.

-Ребята, посмотрите, какая интересная работа у нас получилась! Какие у нас красивые белые овечки, с густой шерстью. Какое зеленое пастбище, как много травы!

- Как вы думаете, от чего зависит полноценное питание овец?

Ответы детей: - От пастбища.

Воспитатель: - Вам понравилось?

Ответы детей: - Да!

Воспитатель: - Мы все отлично потрудились! Молодцы!

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 18,1 КБ

Опубликовано: 02.11.2020