Конспект интегрированного занятия (познавательное и ручной труд) в подготовительной группе: «Мастерская флориста»

Автор: Курбатова Мария Григорьевна

Организация: МДОУ д\с ''Берёзка''

Населенный пункт: Удмуртия, с. Вавож

Задачи:

Обучающие.

- Познакомить детей с профессией дизайнер – флорист, её значимости для человека, закреплять знания о разных видах профессий дизайнера.

- Учить детей декорировать объёмные фигуры.

Развивающие.

-Развивать речь детей, образное мышление, коммуникативные качества, учить логически мыслить и делать выводы; развивать творческие способности, побуждать к самостоятельному выбору художественного оформления, развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать умение работать в паре, договариваться друг с другом.

Воспитательные.

- Воспитывать отзывчивость, способность проявления творчества, эстетический вкус, умение доводить начатое дело до конца.

Словарная работа: дизайн, дизайнер -флорист, топиарий, икебана

Предварительная работа: организация дизайн - цикла занятий по ручному труду, беседы о профессиях, рассматривание картин и слайдов о профессиях. Рассматривание альбомов, чтение рассказов о профессиях, загадывание загадок, сюжетно – ролевые игры, дидактические игры.

Оборудование и материалы: ноутбук, телевизор, карточки с изображением разных видов профессий дизайнера, конверты атласная лента, цветочное дерево (образец), стаканчик, поднос, декоративные камушки, карандаш, шар из пенопласта, цветы из салфеток, бусы, пайетки, обрезки из салфеток, цветные резиночки, двусторонний скотч, клей, ножницы.

Ход образовательной деятельности

Дети играют в группе.

1. Введение в ситуацию.

Воспитатель заходит в группу в руках держит конверты, нечаянно из конвертов выпадают картинки на пол.

Воспитатель. – Ой, ребята, у меня все картинки выпали из конвертов, и перепутались. Как же мне теперь в них разобраться и разложить их правильно по конвертам? (ответы детей)

Воспитатель. - Не могли бы вы мне помочь?

Ответы детей.

2. Актуализация знаний и умений.

Воспитатель. – Посмотрите, пожалуйста, на картинки, что изображено на ни них?

- Ответы детей.

Воспитатель Интересно, какие картинки из этого конверта? Вы догадались? (воспитатель показывает конверт на которой изображена одежда) человек какой профессии здесь изображен? (о д)

А чем дизайнер – одежды занимается? - Ответы детей.

Воспитатель. - Какая одежда изображена на картинках?

(Стили: спортивный, деловой, вечерний). - Ответы детей.

Воспитатель - Куда мы пойдем в этой одежде? Для чего она предназначена?

- Ответы детей. А помните, мы с вами тоже моделировали одежду?

Дети находят картинки, и складывают их в конверт.

Воспитатель. - Посмотрите на следующий конверт, как вы думаете, какие картинки соберём в этот конверт?

(Конверт, на которой изображён интерьер комнаты).

Воспитатель. - Кто же занимается этим дизайном? Как их называют?

Ответы детей.

Воспитатель. – Чем занимается дизайнер-интерьера?

Ответы детей.

- А как мы оформляли интерьер группы?

Воспитатель. - У меня есть ещё конверты, посмотрите, пожалуйста, и скажите, какие картинки соберём в этот конверт?

(Конверт с изображением ландшафтного дизайна)

Ответы детей.

Воспитатель. – Чем занимается ландшафтный дизайнер?

Ответы детей.

Воспитатель.- А вот в этот конверт, какие картинки соберём?

Ответы детей.

Воспитатель. - Кто знает, как называется этот вид дизайна? Какой это дизайн?

Ответы детей.

Воспитатель. – Вы бы хотели узнать?

Ответы детей.

3. Затруднение в ситуации.

Воспитатель. А где, у кого можно узнать?

Ответы детей.

-А кроме людей? Где можно узнать обо всём на свете?

-Ответы детей.

- Как вы думаете, можно узнать в интернете?

Ответы детей.

4.Открытие нового знания (способа действия).

Дети с воспитателем подходят к телевизору.

(Просмотр презентации)

Слайд 1. Флорист - это человек, который понимает "язык цветов" и дарит людям частичку красоты. Его работа очень кропотливая.

Слайд 2. Флористы используют в своей работе разный природный материал: камни, ракушки, шишки, ветки интересной и необычной формы, а также бусинки, фигурки животных, птиц, насекомых и все, что подскажет фантазия.

Слайд 3. Флористы составляют букеты из живых цветов.

Слайд 4. Флористы составляют букеты из засушенных и бумажных цветов.

Слайд 5. Флористы составляют праздничные букеты. Как вы думаете, на какой праздник составили этот букет? А этот?

Слайд 6. Флористы придумывают и создают коллажи и картины.

Слайд 7. Флористы создают икебаны для оформления интерьера комнаты. Икебаны – это традиционное японское искусство компоновки срезанных цветов и побегов в специальных сосудах, а также искусство правильного размещения этих композиций в интерьере. Давайте повторим вместе это слово.

Слайд 8. Флористы занимаются оформлением помещений к праздникам. Как вы думаете, к какому празднику флорист оформил помещение на этой картинке?

Слайд 9.Украшают витрины цветами.

Слайд 10. А еще у флористов есть множество секретов создания фантастических композиций.

Воспитатель. Интересная профессия дизайнера-флориста?

Ответы детей

Чем же занимаются флористы? Так человек какой профессии изображен на последнем нашем конверте?

- Ответы детей.

Воспитатель. – А вам хотелось бы быть дизайнерами-флористами?

Ответы детей.

- Ответы детей.

Тогда я предлагаю отправиться в мастерскую флориста

Мы в город мастеров идем, и солнце светит нам!

Дружно мы помашем белым облакам.

В лесной глуши под ветками вприсядочку пройдем,

По камушкам тихонечко ручей мы перейдем.

Направо посмотрели, налево посмотрели,

И смело над оврагами как птицы пролетели.

Чуть-чуть поколдовали... и в мастерскую мы попали!

5. Включение нового знания (способа действия) в систему знаний ребёнка.

Воспитатель. - Посмотрите ребята, мы оказались в мастерской флориста.

- Приглашаю вас за столы.

- Посмотрите, пожалуйста, что вы тут видите? (На столе стоят деревья Топиария украшенные разным материалом).

Ответы детей.

Воспитатель.- Может быть кто то знает как называются эти деревья?

Ответы детей.

Воспитатель.- Хотите узнать?

Воспитатель. – Ребята, это дерево называется Топиарий, «Дерево счастья» Топиарий – искусственное дерево, которое используют для украшения помещений, интерьера. Из каких частей состоит наше дерево?

Ответы детей.

Воспитатель. – Повторим все вместе, Топиарий, «Дерево счастья».

- А как вы думаете, а мы бы могли стать дизайнерами-флористами?

Ответы детей.

Воспитатель. – А хотите попробовать?

Ответы детей

Воспитатель. – Что нам понадобится для работы?

Воспитатель. - С чего можно начать работу? У вас на столах лежат схемы-помощники, можно по ним проследить последовательность нашей работы.

-Кто сможет рассказать последовательность работы?

Ответы детей.

Рассказывают по схеме последовательность.

- Берём стаканчик с карандашом (стеблем для дерева), делаем карандашиком прокол в нашем шаре.

- При помощи двустороннего скотча мы оформляем крону нашего дерева готовыми цветами, плотно друг к другу, чтобы шара не было видно.

Лучше начинать оформлять снизу вверх.

- Кто может сказать , из чего наши цветы сделаны? Кто их делал?
Цветочный шарик-крону дерева оживляем листочками. Достаточно 6-9 листиков.

- Затем используя декоративные камни, оформляем место у основания дерева.

- Затем приступаем к декорированию горшка. Берём салфетку, одеваем эту салфетку на горшок и фиксируем цветной резиночкой. Затем берем кусочек атласной ленты, обматываем вокруг горшка и закрепляем стразиком.

Воспитатель. Перед работой я предлагаю вам размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика:

У тебя есть две руки

Есть и десять пальчиков

Десять ловких и веселых

Быстрых чудо-Мальчиков

Будут-будут наши мальчики трудиться

Не пристало чудо-Мальчикам лениться.

- Я предлагаю вам поработать в парах. Вы согласны?

Воспитатель. - Итак, приступаем к работе.

( Дети выполняют работу, на столах лежит в подносах всё, что понадобится детям для декорирования дерева, звучит спокойная музыка)

(Во время работы следить за осанкой детей, индив. работа)

Воспитатель. - Ребята, мастерская флористов работу заканчивает, посмотрим, что же у нас получилось.

Ответы детей.

6. Осмысление.

Воспитатель – Как вы думаете, у вас всё получилось, что вы задумали?

- Трудно было выполнять задание?

Воспитатель. Замечательные получились деревья.

Воспитатель. - Какое дерево,........тебе понравилось?

- Ответы детей.

Воспитатель - Где мы сегодня с вами побывали?

-Что мы делали?

- Что интересного, нового узнали?

- С каким видом дизайна мы познакомились?

Вам это умение пригодится в жизни? И где?

Воспитатель.- Как вы думаете в интерьере нашей группы можно расположить наши деревья Топиарий? Выберите пожалуйста место и поставте.

Воспитатель. - Вы проделали увлекательную и творческую работу, очень старались, вы порадовали меня и порадовались сами.

Ребята посмотрите у меня на столе лежат цветы с разными эмоциями, есть весёлые, спокойные и грустные. Какое у вас настроение сейчас такой цветок и берите.

Всем большое спасибо!

1. file0.docx.. 22,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 3,8 МБ

Опубликовано: 02.11.2020