Конспект занятия «России дружная семья»

Автор: Красноцветова Галина Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Владимир

Цель:

Расширение знаний детей о России, как о многонациональной стране

Задачи:

• Познакомить детей с разными народами, населяющими Россию.
• Формировать духовно-нравственное отношение к культурному наследию и толерантное отношению к другим национальностям,  проживающим в  России.
• Расширять познавательные интересы детей.
• Развивать связную речь, обогащать  словарный запас.
• Воспитывать   дружеские  отношения  друг к другу.

 

Образовательная область: познавательное развитие (ознакомление с социальном миром).

 

Интеграция образовательных областей:

Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Оборудование:

Карта РФ, изображения людей в национальных костюмах,  энциклопедический словарь, интерактивный комплекс, презентация с  MP3 файлом  музыки домры, картинки для составления алгоритма «Различия народов России», обруч, платок для игры, макет ногайского жилища, ногайское украшение.

 

Предварительная работа:  чтение сказок народов России,  изобразительная деятельность,  «Кукла в национальном костюме», индивидуальная работа с  семьей воспитанника ногайской национальности, редактирование текста выступления, создание презентации.

 

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Хороводная игра:

Добрый день, мой милый друг (рукопожатие)

-Посмотри-ка ты вокруг (поворачиваем головы из стороны в сторону).

-Здесь есть ты (кладём правую руку на плечо соседа).

-Здесь есть я (кладём правую руку себе на грудь).

-Будем вместе (обе руки ладонями соединяем с руками соседа).

-Жить (хлопаем в ладоши)

-Дружить (соединяем руки ладонями).

Сюрпризный момент:

Ребята, вы любите играть? Сегодня я приготовила для вас кроссворд. Разгадав его, вы узнаете, о  чем мы с вами будем  говорить сегодня.

Кроссворд (интердоска)

Летом бежит, зимой спит, весна настала - опять побежала.

Без крыльев летят, без ног бегут,  без паруса плывут.

Не часы, а тикает.

Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать  не могут.

Слово благодарности.

Летит огневая стрела, никто ее не поймает, ни царь, ни царица, ни красная девица.

- Какое слово у вас получилось? (Россия)

Введение в тему:

-А что такое Россия?

-Вы догадались, о чем мы будем говорить  с вами сегодня?

- Да, мы с вами сегодня  будем говорить о стране, в которой мы  живем – о  России.

-Какая она,  наша страна? Подберите определения.

- Кто может показать на глобусе нашу страну?

-Наша страна самая большая в мире. В ней есть реки,  озера, горы и степи, леса¸ она омывается морями, в недрах ее залежи полезных ископаемых.

Но не только этим богата наша Россия, не только это отличает ее от других стран мира. Она богата и отличается  дружбой людей, которые  живут на ее территории.

-А как называют жителей  России?  (россияне)

-  На каком языке мы говорим? ( на русском)

-Кто может сказать полное название нашей страны? ( Российская Федерация)

-Что обозначает слово Федерация?   

-Где можно посмотреть значение незнакомого слова?  Посмотрим в словаре (объединение, союз, то есть союз тех, кто проживает на ее территории).

Целеполагание:

-Интересно, а кто же, кроме русских,  проживает на территории РФ?

-  А вы хотите узнать?

Основная часть занятия:

- Как бы нам это выяснить? Мне кажется,  я знаю. У нас есть карта РФ.

Воспитатель предлагает детям подойти  к карте.

-Это необычная карта: здесь можно увидеть, что территория нашей страны поделена на части.   Оказывается, наша страна – это  республики, края, округа, области, вместе которые. называются таким красивым словом Россия.

-На территории России  живут разные народы.

-Какие вы знаете?

-В нашем уголке  вы можете увидеть только несколько народностей. На Крайнем Севере живут отважные, трудолюбивые люди -  чукчи, ненцы;  на юге - осетины,  ингуши; в средней полосе России - татары, чуваши, мордва,  калмыки, буряты, на Северном Кавказе - храбрые и выносливые чеченцы, лезгины, ногайцы, в Поволжье - калмыки, в Сибири - алтайцы, ханты, буряты.

  А вообще, ребята, более 200 национальностей проживает на территории России.

Художественное слово:

Каких народов только нет

 

В стране великой нашей:

 

Как пестрый солнечный букет,

 

Калмыки и чуваши,

 

Татары, коми и мордва,

 

Башкиры и буряты —

 

Всем скажем добрые слова,

 

Любому будем рады.

 

Прекрасен горный край Кавказ

 

Здесь разные народы.

 

На Крайнем Севере у нас

 

Живут оленеводы.

 

Вот кабардинец на коне,

 

Вот рыболов тунгусский,

 

Но больше всех у нас в стране

 

Кого? Конечно, русских!

 

- Кто может показать представителей русского народа?

-Не понимаю, как вы так быстро определили. Наверное, какие - то отличия есть.

-Чем же отличаются народы друг от друга?

-Я предлагаю вам присесть на стульчики и поговорить об этом.

Создаем  АЛГОРИТМ

Как правило, ребята легко называют такие отличия, как внешность, костюм, язык.  Что касается других отличий, дети начинают испытывать  затруднения. Поэтому воспитатель  фиксирует на доске их ответы картинками, а также предлагает  картинки – подсказки.

-внешность (цвет волос, разрез глаз, овал лица) Например, у одних кожа темная, смуглая, а у других розовая; у одних волосы светлые, глаза голубые или серые, а у других волосы черные, глаза узкие и карие.

-народный костюм (каждый народ, создавая национальный костюм, стремился сделать его самым красивым, внести какие – то детали) (у татар-тюбетейка, у мордовцев пояс- пулай)

-язык (Каждый народ говорит на своем языке).

- А на каком языке разговаривают чеченцы ( на чеченском), татары (на татарском), буряты (на монгольском)?

- Вы скажете, а  как же они  понимают друг друга,  если  говорят на разных языках?  Они знают два языка.  Свой, родной,  и   русский.  Именно он является  государственным языком для всех народов,  живущих в Российской Федерации. Ведь   большую часть населения РФ  составляют русские.    

Воспитатель предлагает детям картинки-подсказки:

-жилище (как называется жилище русских людей? (изба).  А у бурят, калмыков- юрта, у мордовцев  - курная изба КУДО.

- национальные блюда (у каждого народа есть свои любимые блюда. Что любили есть наши предки? (блины, каша,  щи, квас)

-  А у чукчей – строганина, блюдо из замороженной рыбы или оленины. У осетин и ингушей – халва, пахлава. Татары делают вкуснейшие сладости, например, чак-чак, буряты – позы.

-праздники и обычаи

-У  каждого народа  есть свои праздники. Какие праздники русского народа вы знаете?

У татар -  праздник окончания посевных работ называется Сабантуй, у якут- в конце весны праздник кумыса, у калмыков праздник весны Цаган-сар ( счастливый месяц), у хантов -  медвежий праздник).

Да и обычаи празднование отличаются у народов. На новый год русские украшают елочку, водят хороводы, а в Дагестане укутывают  елочку в овечью шубу и танцуют лезгинку.

-традиции и промыслы

-Вы, конечно же, знаете, что наша страна  всегда славилась народными мастерами и умельцами.

Русские мастера дерево и глину  превращали в сказку, красками и кистью красоту творили. И, конечно, своему мастерству молодых учили. То есть передавали свое мастерство.

-Какие русские народные промыслы вы знаете? (дымковская и филимоновская  игрушка, гжельская и хохломская посуда, матрешки, палехские шкатулки, городецкая роспись, жостовские подносы).

-Другие народы России тоже занимаются народными промыслами.

-На Севере России – резьбой по кости и шитьем одежды из меха.

-На юге России (осетины и ингуши) делают прекрасную посуду из глины, ткут красивые ковры.

-В Мордовии женщины любят работать с бисером, вязать.

Игры

У каждого народа есть свои любимые игры. Какие  русские народные игры вы знаете? («Лапоть», «Горелки», «Ручеек», «Золотые ворота»,  «Плетень»)

Предлагаю  поиграть в Дагестанскую народную игру «Подними игрушку (платок)»

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры. Игроки становятся в круг, в центре его кладут любую крупную игрушку. Воспитатель ударяет в бубен, все играющие движутся по кругу. По окончании звона каждый участник игры старается первым поднять игрушку.

Правила игры. Нельзя тянуть за игрушку и выходить из круга раньше, чем перестанет звучать бубен.

После игры дети возвращаются на свои  места и продолжают составление алгоритма

литература

-Каждый народ сочинял свои сказки и передавал их из поколения в поколение. Все сказки похожи одна на другую. Как вы думаете, чем? (добро всегда побеждает зло)

-Каких людей в конце сказки награждают? (трудолюбивых, добрых, смекалистых, щедрых)

- -Какие народные сказки вы знаете? (Ответы детей.)

Притом, что сказки похожи, есть в них и отличие: имена героев, одежда героев, описание природы.

- Сказки всех народов России очень добрые, в них много хороших слов, в них сказано про настоящую дружбу.

Поэтому народы России так крепко дружат между собой,  никогда не ссорятся и  всегда приходят друг другу на помощь.

Так, например, в тяжелые годы Великой Отечественной  войны на защиту ее встали люди разных национальностей. Один дагестанский воин  так и сказал: «Мы дети одной матери родины-России».

Вы знаете, ребята, во Владимирской области проживают представители 152 национальностей (из них почти 96% - русские).

Вы, наверное, удивитесь, но в наш детский сад ходят 8 семей разных национальностей   

И даже в  нашей группе есть  мальчик другой национальности.   Он сегодня  расскажет о своем народе.

Рассказ воспитанника.

Тимур приветствует гостей на свое родном языке.

Рассказ Тимура сопровождается слайдами из личного архива семьи.

«Я расскажу вам о  своем народе, ногайцах.

Ногайцы – древнейшие жители северокавказских степей. Это трудолюбивый и талантливый народ.

Главное качество народа «человечность»

Раньше основным занятием народа было животноводство (разводили и пасли  лошадей, верблюдов, овец, крупный рогатый скот). Охотились, ловили рыбу. Занимались  торговлей и продавали свои товары».

Жилище  ногайцев - юрта. Ее легко собрать и разобрать, ведь ногайцы кочевой народ

(Тимур показывает макет ногайского жилища).

У моего народа  тоже  есть национальная одежда:

Мужской костюм состоит из нательной рубахи до колен, ее заправляли в шаровары. Это широкие штаны. Их тоже заправляли в сапоги. Это было удобно для езды на лошади. Поясом служил шнурок с металлической пряжкой и ременными подвесками с гравированными чернью или золотом металлическими пластинами. На поясе висел нож или кинжал в сафьяновых ножнах. На рубаху ногайцы надевали куртку-безрукавку. На голову чаще надевали баранью шапку. А на ноги сапоги с загнутыми носами, их  шили из кожи.

Мужскую одежду дополняло оружие (савыт) и воинские доспехи: лук со стрелами, меч, боевой топор, копье, красиво отделанный колчан для стрел, шлем, футляр для боевого лука с орнаментом.

Женский костюм выглядит так:

Широкие штаны, которые  к щиколоткам суживаются,  сверху рубаха.   На нее надевался короткий шелковый кафтан, который плотно облегал фигуру,  и передник (фартук). Женщины никогда не ходили с открытой головой. Головной убор - чалма. После замужества  женщина носила белый платок.

Костюм дополняло много серебряных украшений (Тимур показывает ребятам  старинное ногайское украшение  своей бабушки).

    Из войлока делали узорные чулки (уюкъ). Из сафьяна шили сапоги.

Плов – национальное блюдо ногайцев.

Главный национальный напиток — кумыс. Напиток подают вот в таких пиалах

( показывает).

До сих пор распространен обычай гостеприимства. На ногайском языке слово «гость» и «друг» звучат одинаково – «конак». Хозяин был обязан оберегать своего гостя. Ногайцы очень радушно встречают гостей, угощают самыми лучшими блюдами.

По нагайской традиции хозяин юрты развлекал своих гостей музыкой, он играл на казахском национальном инструменте – домбре».

- Хотите послушать звуки этого музыкального инструмента   и  песню на  ногайском языке?  ( МP3 ногайская мелодия)

Дети слушают ногайскую песню.

 

Подведение итогов и рефлексия:

- Ребята, о чем вы сегодня узнали? (пользуясь  составленным на занятии алгоритмом, дети называют отличия народов)

- Какие народы России запомнили? Вам понравился  рассказ Тимура?

- В нашей стране проживает много народов.

У каждого народа свои народные традиции, культура, свои песни, сказки, национальные костюмы.  Но это не делает один народ хуже или лучше другого, наоборот, культура разных народов делает богатой и разнообразной культуру России. Каждый народ по капле вносит свой вклад в сокровищницу культуры и истории нашего государства.

Всех  нас объединяет  Родина - Россия. Дружба и единство народов делает нашу страну сильной.

Художественное слово:

Как повезло тебе и мне,

Мы родились в такой стране,

Где люди все - одна семья,

Куда ни глянь – кругом друзья.  ( Яков Аким)

- А что нужно, чтобы семья была крепкой? (с уважением относиться к традициям, прислушиваться, жить в мире, дружить)

- А сейчас всю нашу дружную семью я приглашаю на чаепитие.

Тимур  и его  мама угощают всех своими национальными блюдами.

 

 

 

 

Использованная литература:

1. Учите детей отгадывать загадки: Пособие для воспитателя дет. сада / Ю. Г. Илларионова. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1985.
2. Русское народное поэтическое творчество: Хрестоматия. Пособие для студентов пед.ин-тов./ Ю.Г.Круглов. -  СПб.: Просвещение,1993.
3. Веселые картинки,1982,№1

Интернет-ресурсы:

1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/02/05/podborka-stikhov-o-rossii

1. file0.docx.. 36,2 КБ
2. file1_77b3b013-6dc2-4bef-b.. 21,3 МБ

Опубликовано: 02.11.2020