Образовательная ситуация «Лето, ах, лето!»

Автор: Половинчук Надежда Николаевна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка — ДС №6»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Автор: Мишнева Ирина Владимировна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка — ДС №6»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Автор: Тарасова Елена Николаевна

Организация: МАДОУ «Центр развития ребенка — ДС №6»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Шебекино

Возрастная группа: старшая

Образовательные области: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: повышение эффективности речевого развития детей дошкольного возраста на материале темы «Лето», развитие познавательного интереса к летнему периоду времени.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей подбирать противоположные по смыслу слова, делать сравнения;

- закрепить умение использовать в речи сложноподчинённые союзы: потому что; как; словно;

- совершенствовать навыки составления предложения по сюжетной картине.

Развивающие:

- активизировать словарь детей;

- способствовать развитию логического мышления, памяти, чувство рифмы;

Воспитательные:

- воспитывать культуру речевого общения – совершенствовать умение формулировать свои ответы;

-прививать любовь и интерес к летней природе.

Цель работы детей: расколдовать цветы для составления рассказа о лете.

Материалы и оборудование: Планшет, магнитная доска, картинки к плану, массажный мячик, шишка, следы, мостик из мягких модулей, массажные коврики «здоровья», куб на гранях которого наклеены сюжетные картинки , сумка, цветы живые с QR-кодами в серединке, картинки-символы , ваза, записка. Игры: «Ассоциации», «На что похож?», «Скажи наоборот» , «Ассоциации» , «Рассуждалки», «Куб»

Планируемые результаты: у детей сформированы умения употреблять в речи сложноподчинённые предложения, предложения с предлогами косвенных падежей. Обогащены знания о лете.

Ход:

Организационный момент. Эмоциональный настрой Психогимнастика «Пирамида»

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня мне очень хочется, чтобы мы поздоровались друг с другом с помощью пирамиды «любви». Каждый из вас что-то или кого-то любит. Расскажите, кого или что вы любите, кладя ладошку на ладошку соседа. Я люблю свою семью (воспитатель показывает свою ладонь.

Ребенок: Я люблю …( называет слово и кладет свою ладошку на ладонь педагога.) Игра продолжается пока все дети не назовут свое слово)

Воспитатель: Вот какая высокая пирамида «любви» получилась у нас, потому что мы любим и любимы.

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Ребята, сегодня я хотела с вами поиграть в очень увлекательную и познавательную игру. Начать игру хотела с рассказа о самом жарком времени года, каком, как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: Да, я хотела рассказать о лете, приготовила картинки-символы, положила их на стол, но они куда-то исчезли. А вместо них появилась ваза с цветами. Здесь есть записка. Прочитаем её? (дети высказывают свои мнения, проявляют готовность). Может, поймём, что случилось с моими картинками-символами. (достает записку и читает)

«Я –Лето- красное и прекрасное, полно праздников, игр и сюрпризов. Вот и для вас я приготовила сюрприз – все картинки-символы превратила в прекрасные цветы, а что бы их вам вернуть, необходимо поиграть, ответить на вопросы, выполнить мои задания, которые закодированы в квадратах- кодах. Раскодировать их вам поможет мой волшебный планшет. Удачи! Лето красное.»

Поисковый этап

Воспитатель: Ну и ну, вот так Лето- красное! Задала задачку, да ещё всё тут закодировала. И так, что мы должны сделать, чтобы расколдовать цветы и превратить их в картинки-символы ? Предлагаю составить план (дети высказывают свои предположения). Педагог выставляет на мольберт картинки-план.

1.Поиграем.

2.Выполним задания.

3.Ответим на вопросы.

-Ребята, вы готовы? Трудностей не боитесь?

Воспитатель: А вот в вазе и первый цветок. Посмотрим, что же зашифровало здесь Лето. (педагог наводит планшетом на середину цветка, где находится QR. Раздается звуковой сигнал, на экране планшета появляется описание игры)

1.Игра «Доскажи словечко»

Задание: подобрать по смыслу и рифме слова

Огород нам для борщей дарит много.....(овощей)

Намочил он сто дорожек наш весёлый летний ...(дождик)

Для варенья посмотри-ка выросла давно....(клубника)

Очень скромный я цветок, с синим глазом...(васелек)

Разбегайтесь кто куда подлетает к нам ... (пчела)

Проживает ночь одна, на траве блестит... (роса)

- Воспитатель: Молодцы! И первая картинка-символ расколдована ( педагог разворачивает картинку – символ и показывает схематическое изображение

«На небе ярко светит, греет и припекает солнце»).

Ребята, а расколдованные цветы мы будем брать с собой. (педагог кладет цветок в сумочку)

Воспитатель: (обращает внимание детей на тропинку, сделанную из следов) Ой, смотрите, Лето- красное оставило нам подсказку :по следам пойдешь, цветочек найдешь. Пойдём по тропинке?

Воспитатель: Вот и ещё один цветочек. Посмотрим, что здесь закодировано? Можно стать вокруг стола, чтобы было всем удобно. (педагог наводит планшетом на середину цветка, где находится QR. Раздается звуковой сигнал, на экране планшета появляется описание игры)

2.Игра « На что похоже?»

Задание: Подберите подходящую картинку к слову и ответьте полным предложением на вопрос «На что похоже?»

Солнце жёлтое, как…

Солнце круглое, как…

Солнце ласковое, как…

Солнце горячее, как…

Солнце яркое, как…

Солнце тёплое, как…

Воспитатель: Молодцы! И вторая картинка-символ расколдована ( педагог разворачивает картинку – символ и показывает схематическое изображение «Деревья и кустарники нарядились в пышные кроны»)

Берем с собой.

Воспитатель: Ребята, хотите дальше расколдовывать картинки-символы? Смотрите, Лето на пути приготовило нам мостик, шагайте по мостику и каждый становитесь на кочку(дети перешагивают мостик из мягких модулей и становятся на массажный коврик «здоровья»)

-А вот следующий цветок. Какое же здесь задание? (педагог наводит планшетом на середину цветка, где находится QR. Раздается звуковой сигнал, на экране планшета появляется описание игры)Рядом с цветком лежит массажный мячик

3.Игра «Скажи наоборот»

Задание: Закончите предложение словом – наоборот и верните мячик

1. Летом дни жаркие, а зимой … (холодные )
2. Летом небо светлое, а зимой …( тёмное)
3. Летом день длинный, а зимой …( короткий)

4. Летом солнце яркое, а зимой (тусклое)
5. Летом идет дождь, а зимой ….( снег)
6. Летом мы любим купаться в море, а зимой ……(кататься на санках)

Воспитатель: Молодцы! Ещё одна картинка-символ расколдована ( педагог разворачивает картинку – символ и показывает схематическое изображение

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 930,3 КБ

Опубликовано: 02.11.2020