Квест–игра «Виртуальное путешествие по земному шару»

Автор: Иванова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад комб. вида №23 «Ручеек»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Цель: активизировать интерес дошкольников к познанию окружающего мира.

Задачи

Образовательные:

-расширить кругозор детей;

-обобщить знания о материках, их географическом местоположении, животном и растительном мире.

Развивающие:

-развивать интерес к интеллектуальным заданиям;

-развивать познавательный интерес к окружающему миру, логическое мышление, умение ориентироваться в плане схемы, развивать зрительное восприятие, память и внимание;

-развивать умения анализировать, делать выводы;

-развивать любознательность, принятие самостоятельных решений в проблемных ситуациях, умение проявлять настойчивость, целеустремленность, смекалку.

Воспитательные:

-воспитывать культуру общения;

-воспитывать активную жизненную позицию,

- воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества.

 

Материал и оборудование:

мультимедийная установка;

для опыта: емкость с водой, куски льда, волшебный сундучок, медали.

Дидактический материал:

развивающие кубики; д /и «Неведомые животные»: карточки, с изображением животного, состоящие из трех частей; д/и «Собери картинку из частей», лабиринт «Помоги страусу найти яйцо»; презентация по данной теме. Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, проблемный, игровой.

 

Ход деятельности:

1.Организационный момент.

Ребята, встаньте вкруг, улыбнитесь друг другу и подарите всем хорошее настроение.

Ответьте на вопросы. Если ответ будет «да», то загибаете по одному пальцу на руке.

-Наша страна Россия?

-Столица нашей Родины - Москва?

-Сейчас осень?

-Сейчас перелетные птицы возвращаются из теплых стран?

-Вы любите путешествовать?

-Покажите, какой знак у вас получился?

С таким настроем мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по Земному шару.

 

2. Мотивационно-побудительный этап.

-Что нам необходимо для путешествия?

Да, для путешествия нам нужны: команда, знание опасностей в пути, транспорт, карта, маршрут.

Команда у нас есть.

Теперь поговорим об опасностях вовремя путешествия и способах их избежать:

Д/и «Закончи предложение»

Если шторм, надо …. (укрыться в порту)

Если на пути айсберг, надо ….(обойти стороной),

Если туман, надо ориентироваться на….(маяк)

Если рифы, надо ориентироваться на ….( шум прибоя)

С опасностями мы тоже всё выяснили.

-На чем можно отправиться путешествовать? (Слайд1)

Посмотрите на экран, выберите самый быстрый вид транспорта.

Докажите, что это самый быстрый вид транспорта. Составьте высказывание из 2-3 предложений.

Значит, в путешествие мы отправимся на самолёте.

Чтобы узнать, куда мы отправимся путешествовать, разгадайте ребус.

(Слайд 2)

3.Организационно-поисковый этап.

Мы отправляемся в путешествие по материкам.

Ещё в давние времена существовал только один материк, который назывался Пангея. Но из – за различных катаклизм, которые происходили на нашей планете (извержение вулканов, потопы, обледенения), этот материк раскололся на 6 отдельных частей. Так появились 6 материков.

Посмотрите на экран. Перед вами карта, на которой изображены материки. (Слайд 3)

Мы будем следовать маршруту, изображенному на карте. Этот маршрут должен привести нас к месту, где находится волшебный сундучок.

-Посмотрите на карту и скажите, куда мы отправимся сейчас?

Отправляемся в путешествие на самолете, расставим руки в стороны, как самолет крылья, и....полетели.

Посмотрите, что там внизу...

( Слайд 4)

Материк лежит большой-
Самый жаркий и сухой,

Мы находимся над Африканской саванной.

Саванна-это обширное пространство, покрытое травой, с редко разбросанными деревьями и кустарниками - там нет аэродрома, на который мог бы приземлиться наш самолет.

-Как нам быть? (дети высказывают свои мнения)

Но у нас есть парашюты! Спускаемся на парашютах.

Посмотрите, какие животные нас встречают? (Слайд 5)

-Все ли здесь животные Африки?

Д/и «Неведомые животные»

Перед вами неведомые животные.

Каждый рисунок, с изображением животного состоит из трех частей. Переверни часть и собери настоящих животных Африки.

(Слайд 6)

Это Африканская пустыня Сахара самая большая на планете, это самое жаркое место на Земле. В пустыне очень высокая температура воздуха, сухость, дождей почти не бывает. Но жарко только днем, а ночью бывает холодно. Песчаные бури, горячие ветры, невыносимая жара и отсутствие воды - это очень тяжелые условия для жизни. Здесь трудно жить всем: растениям, животным, людям.
-На чем нам можно перейти через пустыню?

(Слайд7)

Игра «Собери верблюда из кубиков»

-Посмотрите на карту, куда дальше следует наш маршрут? (Слайд8 )

Отправляемся в Австралию. (Слайд 9)

Это самый маленький материк.

Но отнюдь не менее красивый и удивительный.

- Какие животные живут в Австралии? (Слайд 10)

Д/и «Собери картинку из частей»

-Каких австралийских птиц вы знаете?

Лабиринт «Помоги страусу найти яйцо»

Посмотрите на карту и скажите, куда лежит наш путь дальше? (Слайд11) (Слайд12)

А следующий материк у нас будет Северная Америка. А посетим мы страну США. В США очень ценится интеллектуальный труд, а ещё американцы очень любят участвовать в различных познавательных шоу

решать задачки на сообразительность и задачки-шутки.

Посмотрим, сможете ли и вы их отгадать?

-Что нужно делать, когда видишь маленького зелёненького человечка?

-Что сырым не едят, а сварят и всё равно выбрасывают?

-Когда в пустом кармане что-нибудь есть?

-Что у цапли спереди, а у зайца сзади?

-В бочонке— 10 ложек меда. Сколько детей может отведать этот мед?

(Слайд 13)

Куда же дальше следует наш маршрут?

(Слайд 14 )

Южная Америка - удивительная Земля. Там все «самое-самое»: самые большие горы, самая большая река, самые большие джунгли.

(Слайд15)

Физкультминутка

Если через океан лететь к другому берегу, (ходьба на месте)

Попадешь на материк «Южная Америка»

А на том материке есть река глубокая (потянулись вперед)

Из известных в мире рек самая широкая, (руки в стороны)

Там –стеною на пути-Джунгли непролазные(руки вверх, наклоны в сторону)

А в воде кишмя кишат страшные пираньи (руки на пояс)

Там над Андами парит птица кондор (руки вверх, потягивания)

В джунглях ползает змея-Анаконда.

Куда же дальше следует наш маршрут? (Слайд16)

(Слайд 17)

Мы отправляемся на самый холодный материк - Антарктиду.

Там никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели.

( Слайд18)

В морях Антарктиды плавают огромные куски льда. Эти куски льда уплывают очень далеко от берега, т.к. их подгоняет ветер и вода.

Как они называются?

Опыт со льдом

- Поместим в воду кусок льда. Утонул он?

- Где находится большая часть льда?

-Как вы думаете, айсберг тонет в воде, когда откалывается от берега?

- Где находиться большая часть айсберга?

- Какой вывод мы можем сделать?

(Слайд 19)

- Мы отправляемся дальше. Посмотрите на карту и скажите, куда лежит наш путь дальше? (Слайд 20)

Мы приближаемся к материку Евразия.

Евразия - самый большой материк на Земле. В Евразии есть и горы, и леса, и степи, и пустыни, и равнины. Там расположено около 100 различных государств со своими культурами, народами, городами.

Д/игра «Правда или нет»

Самое глубокое озеро Евразии–Байкал.

Цветные моря Евразии – Белое, Желтое, Красное, Черное.

В Евразии живут пингвины.

В Евразии можно встретить животных: белку, зайца, волка.

В Евразии находится наша страна Россия.

Береза-символ России.

-Посмотрите, под березой находится волшебный сундучок. А что же в нем?

Награждение детей медалями «Самому находчивому путешественнику», «Самому внимательному путешественнику», «Самому эрудированному путешественнику»

4.Рефлексивно-оценочный этап.

Наше путешествие закончилось. Мы с вами возвратились к себе на Родину.

-Понравилось вам наше путешествие?

Встаньте в круг, как будто вокруг земного шара.

Передавая друг другу мяч, закончите предложение «Путешествуя, мне запомнилось...» или «мне понравилось…»

А мне понравилось, какие вы были активные, внимательные, эрудированные.

 

 

Литература

1. Большая энциклопедия эрудита./ Москва «Махаон», 2004.,с.154
2. Денисова Д. География для дошкольников «Мозаика-Синтез», 2013.,с.29
3. Кошевар Д.В. Лучшая детская энциклопедия. Земля./ Москва “АСТ”, 2014.,с.346
4. СтаржинскаяА.К.Занимательное пособие по географии для дошкольников. /Минск «Юнипресс», 2006.,с.167

1. file1_9f613500-58ae-4d70-9.. 25,2 МБ
2. file0.docx.. 33,7 КБ

Опубликовано: 02.11.2020