Игровые ситуации и пальчиковые игры в развитии детей раннего возраста посредством использования предметно- пространственной среды «Фиолетовый лес»

Автор: Шаповалова Валентина Николаевна

Организация: МДОУ «Детский сад №3» п. Ракитное

Населенный пункт: Белгородская область, Ракитянский район

Сейчас век инновационных технологий. Поэтому свою работу с детьми в группе решила дополнить дидактическими развивающими играми по технологии В.В.Воскобовича «Фиолетовый лес». Тщательно изучив методическую литературу, сделала вывод, что это игры и понятие « Фиолетовый лес» можно предложить детям постарше, а для детей раннего возраста мы придумали и сделали игры на коврографе сами: «Помоги ежику собрать яблочки», «Укрась луг цветами», «Подари гномику цветочки», «Поможем Зайчику украсить елку»…

Сенсомоторная стена «Фиолетовый лес» - помогает нам построить развитие детей в естественном, самом привлекательном для малышей виде деятельности – игре. Ребенок увлеченный замыслом игры не замечает, что он учиться, хотя при этом сталкивается с трудностями, которые требуют перестройки его представлений и познавательной деятельности.

 

Сегодня мы играем на желтом песке, ищем кто живет в песке, кто оставил следы на песке, а завтра уже играем на сказочной поляне. Сегодня светит солнышко, а завтра белое облако превращается в тучку и капает синий дождик. Все просто. Малыши свободно легко снимают одни детали (элементы) и заменяют их другими. Из сказочного леса возвращаемся домой ( детский сад.) В песочнице ищем спрятанную гусеницу Фифу, жучков, паучков. Закрываем ладошками глаза, а потом ищем где спрятались галчонок Карчик и птички. На примере таких игр «Фиолетовый лес» помогает решать задачи в рамках ФГОС – дети осваивают и форму и цвет, пространственное расположение, решают проблемную ситуацию. При перемещении ковролиновых фигурок задействована мелкая моторика рук, звуковая культура речи.

В конструктивной деятельности создаем игровую ситуацию - для гусеницы Фифы из каштанов сделать много друзей, для радужных гномиков построить дом из красного ЛЕГО.

В художественно – эстетическом развитии - Божьи коровки для Пчелы Жужи

В двигательной деятельности – Покажем гномикам как мы ходим по мостику, перешагиваем через ручеек.

В речевом развитии – Покажи как рычит Мишка, пищит мышка, кричит Карчик.

 

Хочу сказать, что такие игровые ситуации оказывают большую помощь в индивидуальном развитии с малышами (особенно в утренние приемы и вечерние часы, когда ребенок остается один с воспитателем) и детьми с ОВЗ. Ведь некоторые дети не раскрываются в коллективе. В индивидуальной работе ребенок меньше стесняется, чувствует , что именно к нему педагог проявляет внимание. И ребенка формируется чувство уверенности.

Предлагаю коллегам разработанные мною игровые ситуации и пальчиковые игры для развития детей раннего возраста посредством использования предметно пространственной среды «Фиолетовый лес».

 

 

 

Пальчиковые игры для детей раннего возраста при использовании предметно - пространственной среды «Фиолетовый лес»

 

Игра «Ежик

Цель: Развивать движение кистей рук, учить подражать движениям взрослых

Ход игры: Показать малышам как изобразить ежика, собрав пальцы рук в замок. Прочитайте стихотворение (Во время чтения дети повторяют ваши движения)

Ежик маленький замерз, (Прижимаете пальцы - ежик убрал иголки)

И в клубок свернулся.

Солнце ежика согрело – (Выпрямите пальцы – ежик показал колючки)

Ежик развернулся!

Игра «Птички»

Цель: Развивать движение кистей рук, учить подражать движениям взрослых, развивать умение понимать речь.

Ход игры: Предложить малышам повторять ваши движения.

-Вот птички летают, машут крылышками. (Скрестите руки на уровне запястий, несколько раз поднимите и опустите кисти(помашите крыльями).

- Приземлились птички, крылышки сложили. (Соедините ладони вместе).

-Давайте покормим птичек – насыплем им зернышек! (Сложите пальцы одной руки в щепоть и пошевелите ими)

- Вот так птички зернышки клюют! ( Легонько побарабаньте по столу согнутым указательным пальцем или несколькими пальцами, сложенными щепотью.)

- Наелись птички и улетели. ( Скрестите руки на уровне запястий, несколько раз поднимите и опустите кисти.)

 

 

Игра «Гномик»

Цель: Развивать движения кистей рук; учить малыша подражать движениям взрослых; развивать умение понимать речь.

Ход игры: Предложите малышам поиграть.

- Посмотрите, какой у меня гномик. (Поставьте средний и указательный пальцы на стол или на пол),

-Гномик пошел гулять. Покажите как шагает гномик.

Топ-топ-топ – топают ножки.

Гномик идет по дорожке. (Предложите детям повторить движения).

Игра «Гномики топали»

Цель: Развивать движение кистей рук; учить подражать движениям взрослого; развивать умение понимать речь.

Ход игры:

Во время этой игры малыши сидят на полу или на стульчиках за столом. Предложите детям положить ладошки на стол (на колени) и прочитайте стихотворение:

Гномики топали, топали, топали,

До дерева дотопали,

До дерева дотопали,

И ножки все оттопали!

(Слушая стихотворение, дети поочередно хлопают правой и левой ладонями по столу (по коленкам. Темп с каждой «прогулкой» можно увеличивать).

Игра «Вышли гномики гулять»

Цель: Развивать движения кистей рук, учить подражать движениям взрослого.

Ход игры: Предложите детям сжать пальцы в кулак и начните читать стихотворение. (По ходу чтения дети повторяют ваши движения. Можно одеть на пальчики колпачки от фломастеров ).

Раз. Два, три, четыре, пять –

Вышли гномики гулять! ( Предложите ребенку растопырить пальцы и пошевелить ими.)

Этот гномик гриб нашел, (Загибаем мизинец)

Этот гномик чистить стал, (Загибаем безымянный пальчик.)

Этот резал, этот ел, (Загибаем средний и указательный пальчики)

Ну а этот лишь глядел. (Загибаем большой палец и пощекочите ладошку ребенка).

(Повторить игру, загибая пальчики на другой руке ребенка).

Игра «Спокойного сна!»

Цель: Развивать движение пальцев и кистей рук, учить подражать движениям взрослого.

Ход игры: Сначала игру проводят индивидуально, загибая пальчики на руке ребенка по ходу чтения стихотворения (можно одеть на пальчики колпачки от фломастеров).

Пальчик Кохле хочет спать, (Загните мизинец).

Пальчик Охле лег в кровать , (загните безымянный палец)

Пальчик Желе прикорнул, (загните средний палец)

Пальчик Зеле уж заснул, (загните указательный палец)

Пальчик Геле давненько спит…(загните большой палец)

Кто у нас еще шумит? Селе с ФЕЛИ? (Погрозите пальчиком другой руки)

Тише, тише, не шумите,

Гномиков не разбудите!

(После того, как малыш научиться повторять эти движения самостоятельно, можно провести с группой детей).

Игра «Черепашки»

Цель: Развивать дифференцированные движения пальцев, учить подражать движениям взрослого.

Ход игры: Игра проводиться за столом или на ковре. Покажите на стол или ковер и скажите: «Это песочек. Он теплый и сухой». Изобразите, будто вы пересыпаете песок, и предложите детям повторить движения.

Положите на стол или на пол кулаки, прижатые друг к другу. Затем медленно начните передвигать кулаки вперед. «По песочку медленно ползет маленькая черепашка. Она ползет медленно-медленно» Предложить малышам повторить движения. Затем прочитайте четверостишие:

Черепашка, черепашка,

В панцире живет.

Высунет головку – (Выставите вперед прямые указательные пальцы, прижатые друг к другу).

Обратно уберет. (Спрячьте пальцы).

(Игру можно повторить несколько раз).

 

 

 

СКАЗКИ « ФИОЛЕТОВОГО ЛЕСА»

Игра «Тук – тук»

Цель: Побуждать детей к ответам на вопросы воспитателя. Расширение словарного запаса. Активизация развития детей посредством игры. Учить соблюдать очередность.

Материал и оборудование: «Фиолетовый лес» пособие «Разноцветные квадраты», персонажи: «Медвежонок Мишик», «Китенок Тимошка», «Мышка», «Ежик»

Игровая ситуация: Гномик «Си» гулял в лесу и увидел на полянке разноцветные домики (квадраты, под которыми спрятаны персонажи) Гномик захотел узнать, кто в них живет.

Задание: Постучаться в домик говорить: «Тук – тук» и спросить: «Кто в ломике живет». Убрать квадрат, назвать жителей домика.

Игра «Украсим полянку»

Цель: Развивать у детей умение сравнивать 2 предмета по величине. Активизировать в речи детей слова «большой – маленький»

Материалы и оборудование: пособие «Фиолетовый лес», набор «Разноцветные кружки» (большие и маленькие»,персонажи «пчелка Жужа», «гусеница Фифа»

Игровая ситуация: Пригласила гусеница «Фифа» свою подружку пчелку «Жужу» к себе в гости на зеленую полянку. «Прилетай ко мне, Жужа, на моей полянке много цветов. Здесь так красиво! « Но подул сильный ветер и цветочки осыпались.

Задание: Помочь гусеничке Фифе украсить полянку большими и маленькими цветами разного цвета. Украшая полянку проговаривать цвет и размер цветка.

Игра «Привяжем ниточки к шарикам»

Цель: Развивать у детей умение подбирать одинаковый цвет. Активизация в речи детей слов: «круглый», «большой», «маленький», «синий», «красный», «желтый», «зеленый».

Материал и оборудование: персонаж «Мишик», разноцветные ниточки.

Игровая ситуация: Маленькие ежата пригласили на день рождение медвежонка «Мишика». Мишик надул шарики разного цвета и решил

подарить их ежатам. А ниточки привязать не смог.

Задание: Помочь Мишику найти ниточки к шарикам такого же цвета, проговаривая при этом цвет шарика и ниточки.

Игра «Построим мостик через речку»

Цель: Развивать умение выкладывать предметы друг за другом. Активизация речи детей словами: красный, желтый, зеленый.

Материал и оборудование: персонажи гномиков «Кохле». «Желе», «Зеле»,

Пособие «разноцветные круги»

Игровая ситуация: Целый день играли, веселились в лесу гномики «Кохле», «Желе», «Зеле». А вечером пошел сильный дождь и образовалась большая лужа. Как гномикам попасть домой.

Задание: Помочь гномикам построить через речку мостик из камней (круги ), чтобы попасть в свой домик. («ложить» камни проговаривая слова: «один», «еще один». Прошагать гномиками по мостику, проговаривая: «вот так», «топ, топ».

Игра «Утепляем норки для зверей»

Цель: Развивать умение сравнивать и находить большие и маленькие предметы. Активизация речи детей словами: «большой», «маленький»

Оборудование: норки из цветных веревочек, листья разного цвета и размера, персонажи «Мишик» и мышка.

Игровая ситуация: Стало холодно в лесу. Листики с деревьев осыпались. Жители леса спрятались от холода в свои норки. Но зимой в норках тоже холодно.

Задание: Предложить помочь утеплить норки для Мишика и мышки. Мишику укрыть норку большими листиками, а мышке маленькими.

(«Утеплять» листиком и проговаривать слова: большой, маленький).

 

Игра «Найди домики для ежей»

Цель: Развивать умение определять находить предметы по величине: (большой, маленький). Развивать глазомер, активизировать словарь.

Оборудование и материал: Пособие «Разноцветные круги», «Разноцветные квадраты», персонаж «Мишик», «ежики большой и маленький».

Игровая ситуация: Медвежонок «Мишик» собрал в лесу яблочки лесные и захотелось ему угостить яблоками ежат. Большие яблоки – для большого ежа, а маленькие яблоки – для маленького ежика. А в каком домике живет маленький ежик, а в каком большой ежик Мишка не знает.

Задание: Предложить детям помочь медвежонку «Мишику» по следам (круги большие и маленькие) прошагать к домикам ежей проговаривая: «топ-топ открыть квадрат (большой или маленький) и назвать какой еж (большой или маленький) живет в этом домике.

Игра «Спрячем зайчика под снегом»

Цель: Знакомство детей с окружающим миром – сезонное явление – снег. Расширение словарного запаса.

Оборудование и материал: персонаж «Лопушок», кусочки белого ковролина.

Игровая ситуация: Зайчонок «Лопушок» бегал по зимнему лесу между деревьями, радовался первому снегу. Увидел лису и спрятался за елочку. Сидит трясется, боится, чтобы лиса его не съела.

• Поможем зайчику спрятаться в снегу. Зайка белый и снег белый. Укроем зайку снежным одеялом и лиса его не найдет.

Игра «На лужайку, на лесок тихо падает снежок»

Цель: Знакомство малышей с явлением природы – снегом. Активизировать словарный запас новыми словами: снег, белый, падает.

Оборудование и материалы: наборы снежинок , набор белых геометрических кругов (маленькие и большие).

Игровая ситуация: Скоро в лесу Новый Год. Дед Мороз зверятам и гномикам принесет подарки. Гномики «Кохле», «Охле» , «Желе», «Зеле» нарядили все елочки в лесу шариками, а снега в лесу нет. Ну, что за Новый Год без снега?

 

Задание: Поможем Гномикам укрыть снегом деревья и землю. Оденем волшебные шапочки, покружимся, подуем на облака и снежок полетит. (Малыши украшают снежинками и белыми кругами ( снежками ) полянку с наряженными елочками под музыкальное сопровождение

 

Литература, используемая педагогом для разработки и организации образовательного процесса

1. Бондаренко Т.М. Развивающие игры в ДОУ. Конспекты занятий по развивающим играм Воскобовича. Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ. – Воронеж: ООО «Метода», 2013.

2. Воскобович В.В. Технология интенсивного интеллектуального развития детей дошкольного возраста 3-7 лет “Сказочные лабиринты игры”. СПб.: НИИ “Гириконд”, 2000.

3. Воскобович В.В., Харько Т.Г. Сказочные лабиринты игры. Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7 лет. СПб., 2007.
4. Развивающие игры Воскобовича: Сборник методических материалов/Под ред. В.В. Воскобовича, Л.С. Вакуленко. – М.: ТЦ Сфера, 2015.

5. Толстикова О. В., Савельева О.В., Иванова Т.В. Современные педагогические технологии образования детей дошкольного возраста: методическое пособие. Екатеринбург: ИРО, 2013.

6. Кондратьева Л.А. Реализация ФГОС ДО средствами игровой технологии В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Развивающие игры В.В. Воскобовича в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста: материалы II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. СПб, 2014.

 

1. file0.docx.. 27,7 КБ

Опубликовано: 03.11.2020