Интеллектуальная математическая игра в подготовительной группе «Поле чудес»

Автор: Елена Николаевна Ситникова

Организация: МБДОУ Детский сад №30

Населенный пункт: Свердловская область г. Красноуральск

Цель: Учить пользоваться правильно математическими терминами. Развивать познавательный интерес, интеллект. Воспитывать стремление к совершенствованию знаний.

Задачи:

1. Образовательные:

Закрепить умение ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, располагать предметы в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение).

Продолжать учить детей решать простые арифметические задачи

Закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов.

Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

2. Развивающие:

Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность.

Совершенствовать навыки учебной деятельности.

Совершенствовать представления детей о последовательности дней недели, месяцев, времен года.

3. Воспитательные:

Воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.

Оборудование и материалы: барабан «Поле чудес», фишки. Геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Блоки Дьенеша. Образец из геометрических фигур.

Раздаточный материал: карандаши, листы. Набор геометрических фигур.

Ход игры:

Организационный момент

«Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути, здороваются определённым образом:

Один хлопок- здороваются за руку,

Два хлопка –здороваются плечиками,

Три хлопка –здороваются спинками

- Ребята, какие телепередачи вы знаете? (Ответы детей).

- Сегодня, я предлагаю вам побывать на передаче «Поле чудес», вы знаете такую передачу? Но поле чудес у нас будет необычное, а математическое. Чтобы попасть на «Поле чудес» нам нужно пройти разминку.

Интеллектуальная разминка

1. Какой цвет у книги, в которую заносят редких животных? (красная)

2. Что лишнее круг, треугольник, квадрат, прямоугольник ? (круг)

3. Каким цветом обозначена вода на глобусе и карте? (синим)

4. Сколько углов у треугольника? ( 3)

5. Сколько надо палочек чтобы сделать квадрат? (4)

6. Сколько нужно взять кругов, чтобы сделать снеговика? (3)

7.Какой формы окна у домов? А стекла? (квадратные, прямоугольные)

8.На какую фигуру похожа елка? (треугольник)

9.Какого цвета волосы у Мальвины? (голубого)

10.Сколько углов у квадрата? (4)

11.Какую геометрическую форму напоминает морковка? (треугольник)

12.Из каких геометрических фигур можно сделать круг, овал,

треугольник, квадрат? (квадрат, прямоугольник)

13.Какие объемные фигуры ты знаешь?

(цилиндр, шар, куб, конус, параллелепипед)

14.На какую геометрическую фигуру похож шар? (круг)

15.Какой формы глобус?

- Ну, что, вы молодцы! С разминкой вы справились.

Итак, мы начинаем игру капитал-шоу “Поле чудес”!

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Карина, крути барабан. И, Карине, выпал красный сектор.

Сектор «Цифры и счет».

Давайте подойдем к красному сектору. (За каждый правильный ответ дети получают фишку).

1. Какие две цифры похожи друг на друга? (6 и 9)

2. Что получится если к 2-х колесному велосипеду добавить еще одно

колесо? (трехколесный)

3. Какое число стоит перед числом 8? (7)

4. Какое число стоит между числами 5 и 7 ? (6)

6. На сколько число 5 больше числа 3? (2)

7. Из каких двух чисел состоит число 6. (3 и 3, 4 и 2, 5 и 1)

8. Посчитай обратно: 10, 9, 8.. (7, 6, 5, 4, 3, 2, 1)

9. Какая цифра самая большая? (9)

10.Продолжи: 1, 3, 5… (7, 9, 11, 13..)

11.Из какой оценки можно построить забор? (1)

12.Какое число стоит между 6 и 8? (7)

С этим задание вы справились.

- Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

 

Степа крути барабан. Степе выпал синий сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что нас там ожидает.

Сектор «Математические загадки».

1.У мышки два ушка.

Сколько ушей у двух мышей?

 

2.На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько стало щенят)

 

3.На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

 

4.Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

 

5.Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

 

6.Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?

 

7.Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет.

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук?

 

8.Подарил ежатам ежик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько у ежа ежат?

 

9.Подогрела чайка чайник,

Пригласила девять чаек.

Прилетели все на чай.

Сколько чаек, отвечай!

 

10.У меня есть три подружки,

У каждой по кружке.

Сколько кружек

У моих подружек?

С этим задание вы справились.

- Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Вика крути барабан. Вике выпал желтый сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что нас там ожидает.

Сектор «Графический диктант».

Каждому ребенку раздается лист бумаги и карандаш. Диктуется задание:

1. «Маленькая собачка».

Начальная точка – отступить 2 клетки вниз и 1 клетку вправо.

*1 клетка вправо, *1 клетка вверх,

*1 клетка вправо, *2 клетки вниз,

*2 клетки вправо, *1 клетка вверх,

*1 клетка вправо, *3 клетки вниз,

*1 клетка влево, *1 клетка вверх,

*2 клетки влево, *1 клетка вниз,

*1 клетка влево, *2 клетки вверх,

*1 клетка влево, *1 клетка вверх.

- Ребята, возвращаемся к барабану.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Миша крути барабан. Мише выпал зеленый сектор. Давайте подойдем и посмотрим, что там.

Сектор «Геометрические фигуры».

В этом задании, нам нужно вспомнить геометрические фигуры: Отгадайте загадки о геометрических фигурах.

 

1.Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … (круг).

 

2.На фигуру посмотри

И в альбоме начерти

Три угла. Три стороны

Меж собой соедини.

Получился не угольник,

А красивый… (треугольник).

 

3.Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

 

4.Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность -

Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

 

5.Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник -

Стал квадрат… (прямоугольник).

Выложить животное мишку из геометрических фигур (Блоки Дьенеша).

(Образец - дать посмотреть несколько минут и убрать, когда дети выложат проверить по образцу)

- А теперь немного отдохнем и подвигаемся.

Физкультминутка:

Руки поднялись у нас – это «раз»,

Повернулась голова – это «два»,

Руки вниз, вперед смотри – это «три»,

Руки в стороны пошире

Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать – это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть – это «шесть».

- Вот, мы с вами немного отдохнули, а теперь проходим на свои места.

(По считалке выбирается ребенок, который крутит барабан).

Алена, крути барабан. И Алене выпал фиолетовый сектор.

Сектор «По порядку номеров».

Встаньте, пожалуйста, в круг. Я наклею на спину каждого стикер с номером. Вы в полной тишине должны построиться и рассчитаться по порядку номеров. Молодцы, и с этим заданием вы справились.

- Проходим к барабану.

Рамаз, крути барабан. Рамазу выпал оранжевый сектор.

Сектор «Творческий».

- Проходите, пожалуйста, за столы. На столах у вас лежат салфетки, но на них нет узора. Я буду вам говорить где, что нужно положить, а вы внимательно слушайте и выполняйте.

«Возьми зеленый квадрат и положи его в середину. Вокруг положи 8 красных треугольников так, чтобы они своим острым уголком смотрели на квадрат. Между треугольниками положи маленькие желтые круги. В левом верхнем углу будет зеленый прямоугольник. В правом нижнем углу тоже будет зеленый прямоугольник. В другие два угла положи желтые прямоугольники».

Сектор «Приз».

Воспитатель вносит конфеты для детей и угощает их.

- Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями. На этом наша игра еще не закончена.

(Подсчитывается количество фишек у всех ребят. Выбирается 3 ребенка, набравших большое количество фишек и проводится супер - игра).

«Супер - игра».

Что это за наука, в которой изучаются пространственные формы и количественные отношения. Эта наука о числах, величинах и простых геометрических фигурах (математика)

Воспитатель: Задания закончились, и пришло время узнать о результатах игры. Вы все молодцы!!!

(Жюри (родители) подводят итоги. По результатам детям вручаются медали и грамоты).

 

 

Литература:

1. Блехер Ф. Н. Дидактические игры и занимательные упражнения. М., Просвещение, 2013. — 413 с.
2. Владимирова Т. В. Формирование у старших дошкольников представлений о некоторых свойствах времени/ Т. В. Владимирова. — Ульяновск, 2016. -32с.
3. Смоленцева, А. А. Формирование временных представлений у дошкольников. Конспекты занятий/А. А. Смоленцева// Дошкольная педагогика, 2014 № 6

 

 

1

 

1. file0.docx (29,6 КБ)

Опубликовано: 03.11.2020