Как составить конспект НОД? (из серии Советы от бабушки Педагогики)

Автор: Калашникова Наталия Николаевна

Организация: МБДОУ № 82 «Чиполлино» г. Калуги

Населенный пункт: город Калуга

У многих молодых педагогов появляется много вопросов, возникают трудности в составлении конспекта НОД.

Для начала необходимо определиться с темой будущего НОД, которую мы можем узнать, посмотрев план образовательного процесса, составленный у большинства педагогов по комплексно-тематическому принципу построения. Чтобы заинтересовать детей необходимо продумать в какой форме будет проходить предстоящая деятельность: квест-игра, игра-драматизация, решение проблемных ситуаций, организация творческой студии или экспериментальной исследовательской лаборатории.

Затем мы даем название занятию, оно должно быть коротким, ярким, привлекать внимание, вызывать интерес.

Далее прописывается цель НОД, направленная на то, что дети добывают знания самостоятельно, основываясь на свой собственный опыт, при сопровождении педагога.

Рассматривая педагогический процесс, исследователи установили, что образование, развитие и воспитание детей происходит одновременно. Поэтому при составлении каждого конспекта НОД необходимо соблюдать триединство задач:

- образовательная (содействует приобретению системы знаний, умений, навыков, чтобы в дальнейшем их использовать на практике);

- развивающая (развивает психические процессы дошкольников);

- воспитательная (подбор содержания материала оказывает воспитательное воздействие на детей).

Очень часто планируется большое количество задач. А можно ли их решить за небольшое количество времени? Поэтому необходимо четко продумать, какие задачи будут эффективными для достижения цели.

Запланированные задачи решаются при соблюдении деятельностного подхода: в течение занятия мы используем интеграцию различных видов деятельности, подчиненных одной теме, направленных на решение поставленной цели.

Рассмотрим структурные части занятия.

Первая организационная часть состоит из мотивации, постановки проблемной ситуации, проектирования плана действий (из чего? чем? как?).

Мотивационные установки делают процесс обучения интересным, привлекательным, повышают активность детейи качество их деятельности. Для детей младшего и среднего возраста мы применяем игровые мотивы, которые вводят детей в проблемную ситуацию. Например: с главным действующим лицом происходит определенное событие, способствующее созданию проблемы, в течение занятия дети оказывают помощь этому герою. Так на одном из занятий мы рассмотрели ситуацию с Мишуткой, который попал под машину, его необходимо было научить правилам дорожного движения, и, чтобы он ничего не забыл изготовить памятку в виде панно проезжей части.

С детьми старшего дошкольного возраста используются социальные мотивы. Например: создается ситуация, где детям необходимо оказать помощь хорошо знакомому человеку, или подготовится к какому-нибудь событию. Так, чтобы помочь музыкальному руководителю в оформлении зала для проведения праздника осени, ребята отправляются в творческую мастерскую нарисовать осенний лес. Чтобы работы получились содержательные надо вспомнить признаки осени, поэкспериментировать с красками для получения различных оттенков.

Вторая часть – основная, состоит из выполнения плана действий, которые способствуют развитию у детей самостоятельности, активности.

Третья заключительная часть состоит из анализа результатов деятельности –рефлексия.

Во время занятий педагог использует слова поощрения. В старшем возрасте недостаточно ребенку сказать только слово молодец, необходимо пояснить почему.

Стандарт устанавливает «… признание ребенка полноценным участником образовательных отношений», поэтому не желательно давать прямые указания детям, использовать в речи слово «давайте».

Речь педагога является примером для ребенка, следовательно использовать уменьшительно-ласкательную форму слов не рекомендуется.

Ребенок выполняет задания в темпе характерном только для него, поэтому необходимо продумать дифференцированность заданий с учетом особенностей ребенка. Например, для детей, справляющихся с работой быстро и легко, мы усложняем задания, дошкольникам, которым трудно мы упрощаем.

Вот такие небольшие советы возможно будут вам интересны и помогут в составлении конспекта образовательной деятельности.

Желаю всем творческих успехов!

Ваша бабушка Педагогика

 

 

1. file0.docx (17,9 КБ)

Опубликовано: 03.11.2020