Богатыри земли русской

Автор: Белякова Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель занятия: Воспитание творчески развитой личности; приобщение к русскому народному творчеству и обогащение двигательного опыта дошкольников посредством народных игр, забав.

Задачи:
1.Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской;
2.Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче; 3.Познакомить детей с оружием богатырей, с пословицами, поговорками о смелости, отваге, Родине;
4.Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, традиций, преданий о русских богатырях;

5.Развивать ловкость, сообразительность, внимание и наблюдательность;
6.Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.
Активизация словаря:
Богатырь, гусляр, кольчуга, доспехи, снаряжения, славяне, русичи,, топкие болота, былины, меч, булава, палица, кистень, копьё, секира, чекан, топор, боевой бич, цепь, лук и стрелы, ножи, кинжал, гусли.
Предварительная работа:
Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».
Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

Просмотр былин «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Финист- Ясный Сокол»,
«Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане».
Продуктивная деятельность на темы: «Оружие богатырей», «Богатыри», «Кони русских богатырей».
Оборудование:
Иллюстрации богатырей Древней Руси; изображения Кащея Бессмертного, Соловья - разбойника, Змея – Горыныча;
карточки с изображением оружия богатырей (меч, булава, кистень и т.д.); костюмы богатырей и гусляра, канаты, камень на распутьи - три дороги, 2 коня-игрушки, камушки – кирпичики, 3 гелевых шара - (головы Змея – Горыныча), 2 корзины с шариками из сухого бассейна, лес, река.
Ход занятия:
Дети сидят полукругом на стульях. Звучит «Утро» Э. Грига.

Воспитатель. Ой, вы добры молодцы и красны девицы! Собрались мы не на честной пир, а на беседу добрую и складную, чтоб был у нас мир, да лад, да согласие. А поговорим мы с вами о богатырях, защитниках Земли Русской, которые жили тысячу лет назад, а слава об их подвигах дошла до наших дней.

Воспитатель:
Давным - давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревле на этой земле жили славяне. Их соседи хазары и монголы – татары, часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины. Жили среди русичей богатыри защитники нашей Родины в древности. Вот как они выглядели.

(Показывает иллюстрации богатырей и картину В. М. Васнецова «Богатыри»).
Посмотрите, ребята, какие они были могучими, мужественными, храбрыми.

Кто изображен на картине?
Дети:
Илья Муромец,
Добрыня Никитич,
Алёша Попович.

Воспитатель:
Правильно, а кем они были?
Дети:
Воины, защитники Родины.

Воспитатель:
Дети, как вы думаете, кто такие богатыри?
Дети:
Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов.

Воспитатель:
Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт.

Воспитатель: Как мы узнали о русских богатырях, которые жили в старину и прославились своими подвигами?

Дети: Мы узнали о богатырях из былин.

Воспитатель. Правильно. А что такое былина? От какого слова произошло это название? (Ответы детей). Слово «былина» произошло от слов «быль», «было». Былина-это произведение, рассказывающее о событиях, которые были на самом деле.

Воспитатель. Кто слагал и рассказывал былины о богатырях? Создателем былин был народ, а рассказывал былины сказитель. Так называли человека, который сказывал, рассказывал русские народные былины и сказки. Как сказитель рассказывал былины?

Дети. Сказывал, как песню, и играл на гуслях.

Воспитатель. Сказитель ходил из селения в селение и рассказывал нараспев о героях-богатырях, об их подвигах. Сказитель так и говорил:

Расскажу я вам про дела старые,

Да про старые, про бывалые,

Да про битвы, да про сражения,

Да про подвиги богатырские!

Воспитатель: Ребята, мы уже прочли немало сказок и былин о богатырях земли русской. Давайте, вспомним, как они называются?
Дети:
«Соловей - разбойник», «Финист-Ясный Сокол», «Никита Кожемяка»,
«Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей» и т.д.

Воспитатель:
Дети, а с кем боролись герои - богатыри?
Дети:
Илья-Муромец с Соловьем - разбойником, Добрыня Никитич со Змеем Горынычем, Алеша Попович с Тугариным Змеем.

Воспитатель: Почему Илью называли Муромцем?

Дети: Он был родом из города Мурома.

Воспитатель:
Дети, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?
Дети:
Да.
Воспитатель:
Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь?

Перед битвой каждый богатырь должен приготовить своё оружие и доспехи. А знаете ли вы, как выглядели и назывались оружие и одежда богатырей? Вот сейчас и проверим. Вот у меня карточки, на которых изображены и оружие и богатырские доспехи. Первая дружина выбирает карточки с колющим и ударным оружием, а вторая-с доспехами и режущим оружием. Это задание трудное, поэтому на помощь дружинникам могут прийти девицы-разумницы.

- колющее оружие-копьё, рогатина и лук со стрелами;

-ударное оружие-палица и булава;

-режущее - меч и нож.

Доспехи - кольчуга, щит, шлем с бармицей (сеткой из колец).

Воспитатель: Ребята, а для чего богатырю были нужны доспехи? (ответы детей).

Воспитатель. Правильно, доспехи защищали воинов. Кольчуга прикрывала грудь и спину, а шею закрывала бармица - сетка из металлических колец. Щитом богатырь отражал удары мечом и укрывался от стрел, а шлем оберегал голову богатыря от ударов (хвалит детей).

Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.
Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?
Дети:
Дорогу.
Воспитатель:
Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти.

Дружно встанем – раз, два, три!

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо –

Оглядимся величаво.

Под музыкальное сопровождение дети отправляются в путь (различные виды ходьбы, перестроений).

Воспитатель:

Ай вы, девицы-красавицы:

Словом добрым помогайте,

Коли надо – выручайте!

Воспитатель:

В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:
Пойдёшь на право
Деньги и слава,
Пойдёшь налево
Друзей потеряешь и будешь не смелым.
Двинешься прямо,
Ждет опасность и богатырская застава.

Так, ребята, какую мы с вами выбираем дорогу?
Дети:
Дорогу, которая идет прямо.
Воспитатель с детьми идет по дороге и перед ними первое препятствие.
Воспитатель:
(Задание 1)
Для начала разомнитесь,
По верёвочке пройдитесь,
Со ступать с неё нельзя
Пропасть вас там ждёт друзья.
(На полу разложен канат, по которому детям нужно пройти, руки на поясе).

Воспитатель: Ребята, у каждого богатыря есть верный помощник – могучий и выносливый богатырский конь. Сейчас мы с вами проверим, смогут ли наши юные богатыри быстро проскакать на коне.

(эстафета «Проскачи на коне»)
Воспитатель:
(задание 2)
Вот преграда на пути
Её так просто не пройти,
Надо быстро вспоминать,
И пословицы сказать!
(Нужно сказать пословицы о смелости, отваге и Родине русских героев).

Пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине

Храброму смерть не страшна.

Крепка рать воеводою.
Смелость силе воевода.
Тот герой кто за Родину горой.
Кто смел тот на коня сел.
За край свой насмерть стой.
Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.
Сам погибай, а товарища выручай.
С родной земли умри, не сходи.
Жить - Родине служить.
Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.
Если дружба велика, будет Родина крепка.

Воспитатель:
(задание 3)
Вот и речка на пути,
Не проехать, не пройти
Соловей - разбойник злой
Мост сломал здесь над рекой.
(Нужно перейти через реку по камушкам, перекладывая их).

Воспитатель:
(задание 4)
Здесь преграда, здесь Кащей,
Ест он много-много щей,
Чтобы дальше вам пройти
Нужно доказать, что вы богатыри.
ОРУ «Богатыри»

Под музыку С. Намина «Богатырская сила»

(задание 5)
Все преграды покорились
Дальше в путь вы все пустились
Но, увы, не тут - то было,
Вихрем всё вдруг закружило!
Змей Горыныч трехголовый,
Повстречался на пути,
Тут спасенья не ищи!
Но ребята не зевали,
Лук и стрелы доставали.

Конкурс («Самый меткий богатырь»)

Воспитатель: Метко били все по цели и змеюку одолели.

Дети с воспитателем идут дальше по дороге, и навстречу им выходит мальчик – гусляр (под музыку).

Воспитатель:
Кто ты?
Гусляр:
Я гусляр, хожу от города к городу, отсела к селу, пою о подвигах богатырей русских. Раньше телевидения не было, только от меня люди новости и узнавали.

Воспитатель:
А наши ребята тоже знают, кто такие богатыри!

(ребёнок читает стихотворение о богатыре)
Богатырь, силён как вольный ветер,
Могуч как ураган.
Он защищает землю,
От злобных басурман!
Он силой доброю богат
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей

И стариков и матерей!

Воспитатель:

Богатыри из вас получились на славу. Давайте сейчас произнесем клятву богатыря:

Обещаем бороться в бою честном!

Друга в беде не бросать!

Да не посрамим Земли Русской!!!

(Звучит гусельная музыка)
Гусляр:
Ой вы, гой еси, богатыри да святорусские,
Аи седлали вы коней добрых,
Да стояли вы за веру и Отечество,
И поклон вам от Руси и во веки веков.

Кланяются друг другу и зрителям и уходят.
Воспитатель: У каждого народа есть свои традиции, свои песни, сказки, игры. Говорят в народе: «Есть хлеб – будет и песня»

(исполняется русская народная песня «Ах, вы сени!»)

Воспитатель: Богатыри не только воевали, но и умели отдыхать. Сейчас мы с вами отдохнем.

(проводится русская народная игра «Достань сапожок!»)

Воспитатель: Обойди хоть всю планету – лучше русской пляски нету!

(проводится русская хороводная пляска)

На Руси уж так идет,

Что талантливый народ

Сам себе и жнец, и швец.

И на дудочке игрец.

И блоху он подкует,

Дом добротный возведет

Утварь всю по дому справит,

Чашей полной дом тот станет.

 

Воспитатель: Пора нашим девицам свое уменье показать да смотать клубочки (игра «Кто быстрее смотает клубок»)

Какие же девицы – красавицы к нам пожаловали! Как песню начнут спевать, да ниточку в клубочек мотать – заслушаешься, залюбуешься.

Девочки мотают клубочки и поют русскую народную песню без музыкального сопровождения «Крутись веретёнце».

Ай, да песня хороша,

Развернулась впрямь душа.

И клубочки хороши, ровно скатаны.

Ай, да девицы, ай, да красавицы!

 

Ведущий: А что добры молодцы призадумались? И для вас есть игра-забава! Испокон веку славились богатыри своей силою. Давайте проведем конкурс силачей. Эй, силачи, выходите, удаль свою покажите!

Конкурсы: (перетягивание каната, кто больше отожмётся от пола)

Ведущий: Мы с детьми сделали для вас оберег. В глубокой древности такой оберег служил человеку защитой от болезней, несчастий, злых духов. Будьте здоровы!

Ах ты, русская душа,

До чего ж ты хороша!

В хороводе отличились

И весельем зарядились!

А сейчас вы не зевайте,

Мою загадку отгадайте.

(Сверху пар, снизу пар –

Пышет русский - самовар)

Играми да плясками сыт не будешь. Славится русский народ своим гостеприимством да угощением! «Не красна изба углами, а красна пирогами».

Чай горячий на столе,

Пышки и варенье!

Приглашаем вас отведать

Наше угощение!

 

 

Список используемой литературы:

1. «Моя страна». Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ // Авт.-сост. Натарова В. И., Карпухина Н.И., и др.- Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.-205с.
2. Савченко В.И. Авторизованная « Программа нравственно-патриотического и духовного воспитания дошкольников». Методические рекомендации.- СПб: ООО « Издательство « ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2013.-320с.
3. Авторы: Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н., Краснощекова Г.В., Подопригора С. П., Полынова В.К., Савельева О. В. Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. - СПб.: «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015.-192с.
4. За Отечество! Рассказы по истории: (Сборник) / О.Тихомиров, С. Алексеев, А. Митяев.- Ростов - на Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2012.-128с., ил. (Серия «Для маленьких друзей»).

1. file0.docx.. 33,5 КБ

Опубликовано: 03.11.2020