Дружная семейка

Автор: Насонова Екатерина Егоровна

Организация: МАДОУ детский сад комбинированного вида № 60

Населенный пункт: Московская область, Наро-Фоминский г.о., г.Апрелевка

Интеграция образовательных областей:

- Познание ФЭМП

- Речевое развитие

- Конструирование

- Художественно эстетическое развитие Аппликация.

 

Цель:

Составить из геометрических форм –круга, овала и треугольника, образ котенка.

 

Задачи:

 

Образовательные:

-Уточнить и расширить представления детей о домашних животных и их детенышах

-Вспомнить с детьми названия геометрических форм ( круг, овал, треугольник), выделить различия между ними.

 

Развивающие: Развивать творческие способности при создании изображения домашнего животного из геометрических фигур.

 

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение ко всем животным.

 

Наглядно – дидактический материал: Предметные картинки с изображением кошек и котят.

 

Оборудование:

Мягкая игрушка котенка, набор геометрических фигур различного размера, картон, клей ПВА, цветные карандаши.

 

Предварительная работа: - беседы: «Домашние животные»

- дидактические игры: «Найди различия», «На что похоже».

- рассматривание иллюстраций на тему «Домашние животные»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход ООД:

Воспитатель:

Дорогие ребята, посмотрите , что изображено на магнитной доске .

( на доске расположен ковролинограф в виде корзинки, а в ней кошка с котятами)

 

Воспитатель читает стихотворение:

Маленькая кошка
Прыгнула в лукошко,
Потянулась, облизнулась
И калачиком свернулась!

В. Чагина

Воспитатель:

Ребята, а про кого я вам рассказывала?

( дети отвечают)

Воспитатель:

Правильно, про кошку. А что любят кошки и котята?

( дети отвечают)

Воспитатель:

Они очень любят играть друг с другом, с мячиками и клубками. Посмотрите иллюстрации.

( вдруг где–то раздается «Мяу – мяу –мяу!»)

Воспитатель:

Слышите? Кто это так жалобно мяукает? Наверное, кто- то к нам пришел в гости. Может это мишка?

( дети отвечают)

Воспитатель:

Может собачка?

( дети вместе с воспитателем ищут того, кто мяукает, находят мягкую игрушку котенка)

Воспитатель:

Так вот кто мяукал. Котенок! Он наверное потерялся.

-Ребята, а давайте мы ему придумаем имя! ( дети предлагают варианты)

 

Воспитатель:

Смотрите, котенок замерз, дрожит. Давайте его успокоим. Погладим его.

( дети гладят)

Воспитатель:

А какая шерстка у котенка? ( мягкая, пушистая)

Воспитатель:

Что у него есть на мордочке? ( маленькие ушки, глазки и усы)

Воспитатель:

А это что?

Воспитатель:

А это лапки. На них мягкие подушечки. А на лапках что?( когти)

Воспитатель:

Да, когда котенок сердится, он выпускает когти и царапается.

Воспитатель:

Давайте с ним поиграем немножко.

 

Пальчиковая гимнастика «Котёнок-шалун»

Котёнок мамочку зовёт:

-Мяу-мяу, мяу-мяу.

(Ритмичное соединение одноимённых пальцев обеих рук)

Он не напился молока:

-Мало-мало, мало-мало.

(Покачивание указательными пальцами из стороны в сторону)

Покормит мама молочком:

Мур-мур-мур, мур-мур-мур.

(Ритмичное поглаживание ладонью одной руки тыльную сторону другой)

Свернётся маленьким клубком:

Ур-ур-ур, ур-ур-ур.

(Ритмичное потирание кулачком о кулачок)

Потом с клубочком поиграет.

Цап-цап-цап, цап-цап-цап.

(Ритмичное сжимание и разжимание пальцев рук)

И нитку быстро размотает.

Ап-ап-ап, ап-ап-ап.

(Ритмичные круговые движения указательных пальцев вокруг друг друга)

 

Воспитатель:

Поиграли, молодцы. Но ведь котята больше всего любят играть в мячики и клубочки. А какой они формы? Посмотрите, а у нашего котёнка совсем нет мячиков и клубочков. Давайте их найдём и подарим котёнку.

(Дети на столах берут из множества геометрических фигур круглое изображение мячей и клубочков)

 

Воспитатель прикрепляет на фланелеграф самый большой мяч.

Уточняет сколько было игрушек у котёнка, когда он грустил?

(ответ детей)

 

Воспитатель:

Сколько стало у него мячиков?

( дети отвечают)

 

Воспитатель:

Поскольку мячиков вы подарили котёнку?

(дети отвечают)

Воспитатель:

А какой формы мячики? Какого цвета?

(дети отвечают)

 

Физкультминутка

 

Вот окошко распахнулось.

Вышла кошка на карниз.

Посмотрела кошка наверх,

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась.

Проводила взглядом мух.

Потянулась, улыбнулась

И уселась на карниз.

 

 

Воспитатель:

А у кого из вас есть дома котенок? ( дети отвечают)

 

Воспитатель:

Ребята, а давайте сделаем нашему котёнку друзей. А делать мы его будем из бумаги и готовых геометрических форм. Тогда я приглашаю вас в нашу творческую мастерскую. ( дети садятся за столы)

Воспитатель:

А для начала я бы хотела узнать, какие геометрические формы вы видите на столе? ( круг, овал, треугольник). Какие между ними различия? ( выделяем различия)

Воспитатель:

Правильно, молодцы! Скажите, на какую геометрическую форму похоже туловище котенка? ( овал). А голова? ( круг). А ушки ? ( треугольник).

Воспитатель:

Отлично! Все правильно! Давайте мы наклеим нашего котенка на картон. Сначала мы наклеим туловище ( форма - овал), потом голову ( форма – круг), лапки ( 4 маленьких овала) , ушки ( 2 треугольника) и хвостик ( овал).

- А глазки, ротик и усики мы с вами нарисуем. Какие у вас получились симпатичные котята. Вы мне сделали отличных котят. Нашему котёнку теперь будет весело.

1. file0.docx.. 127,7 КБ

Опубликовано: 04.11.2020