Программное содержание:

• Расширять представление о правовом государстве, полномочиях президента.
• Упражнять детей в умении выходить из затруднительной ситуации, самостоятельно определять свои возможности в выборе задания.
• Развивать воображение, речь, умение рассуждать, сопоставлять права и правила, анализировать и делать выводы.
• Воспитывать сопереживание, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей, умение договариваться.

Оборудование:

• Д/игры: "Имею право", "Права и правила", "Собери и угадай" (по сказкам "Теремок", "Три медведя", "Айболит", "Колосок"),
• Цветная бумага, карандаши, листочки бумаги разной формы.

Предварительная работа:

• Беседа о президенте (Кто президент страны, где он живет, какой страной правит. Что бы ты сделал для детей и села, если бы стал Главой? Кому и за что ты бы сегодня сказал слова благодарности).
• Знакомство с конституцией РФ.
• Чтение произведений с последующей беседой о правах, которые затронуты в произведении;
• Разучивание пословиц, стихов о труде, доме, семье, здоровье;
• Дидактические игры на формирование дружеских взаимоотношений;
• Формулирование совместно с детьми правил, которые необходимо соблюдать.

Ход:

Воспитатель: Дети. Недавно мы знакомились с вами с правами и обязанностями граждан нашей страны, которые заложены в Конституции РФ, говорили о правах детей. Отгадайте загадки:

Мама работала, папа трудился,

А я в детском садике все находился.

Все кто устал от работы нелегкой

Имеют полное право на …(отдых).

***

Всех по-разному зовут:

Кот - Мурлыка, пес - Барбос,

Даже нашу козочку

Зовут красиво – Розочка

Настя, Вика и Данила

Все имеют своё …(имя).

***

Чтобы вырасти успешным,

Надо много знать, уметь.

Чтобы вырасти большим

Недостаточно питанья

Мы использовать должны

Право на … (образование).

 

Воспитатель: Молодцы! Я вижу, что вы знаете свои права. И предлагаю вам совершить путешествие на остров. Рассматривают глобус. Звучит песня «Маленькая страна». Дети выбирают место для путешествия.

Воспитатель: На чем мы можем отправиться в путешествие? Ответы детей. Я предлагаю полететь на воздушном шаре. Дети подходят к воспитателю, воспитатель делает взмахи платком и проговаривает слова:

Мы летим под облаками

А земля плывет под нами

Роща, поле, сад и речка

И дома и человечки.

Мы летать устали что-то

Приземлились.…

Где мы? Что это?

Воспитатель: Это остров. На этом острове живут-поживают маленькие человечки. Они ходят на работу в школу, в детский сад. И в один прекрасный день они решили позвать вас в гости, чтобы узнать о правах.

Закройте глаза. Представьте, что вы оказались жителями этого государства.

Представили?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда откройте свои глаза. Как бы вы назвали свое государство? Ответы-предположения детей.

Воспитатель: А какое вам название больше нравится? Выбирают наиболее понравившееся название государства, аргументируя свой выбор.

Воспитатель: Как назвали бы столицу вашего государства? Ответы-предположения детей.

Воспитатель: А какое вам название больше нравится? Выбирают наиболее понравившееся название столицы, аргументируя свой выбор.

Воспитатель: У каждого государства должен быть флаг и герб. Звучит лирическая музыка. Садитесь за столы: Дети 1-го ряда нарисуют флаг, дети

2-го ряда нарисует герб своего Государства.

Воспитатель: В каждом государстве должны быть права и обязанности, т.е. своя конституция. Давайте вспомним их. Дети вспоминают. За каждый правильный ответ дается жетон.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста,

• Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»?
• Какое право было нарушено в сказке «Заюшкина избушка»? Кто нарушил это право?
• Какое преступление совершили Гуси-лебеди, украв братца?
• Назовите сказки, где нарушались право героев на отдых? (Золушка, Крошечка –Ховрошечка.)
• Назовите украинскую народную сказку, где мышата не воспользовались правом на труд и что из этого вышло? (Круть и Верть)

Дети вспоминают. За каждый правильный ответ дается жетон.

Воспитатель: Кладезь народной мудрости - это пословицы и поговорки. В этом конкурсе вы покажите свои знания их. Я читаю начало пословицы, а вы заканчиваете её.

Пословицы:

• Хочешь есть калачи, не лежи …(на печи).
• Труд человека …(кормит), а лень …(портит).
• Доброе …(имя) лучше богатства;
• Человек без …(Родины) – соловей без песни;
• Детей наказывай …(стыдом), а не грозьбой и бичом.

Дети вспоминают. За каждый правильный ответ дается жетон.

Упражнение пантомима.

Отдельным детям даются картинки, по которым они должны мимикой и жестами показать, какое право нарисовано. Остальные угадывают.

Проводится игра «Партнер для общения».

Ребенку предлагается отдать свои жетончики тому ребенку, с которым бы он хотел рисовать (играть, гулять …) подчитываются результаты. Для детей, у которых больше всего жетончиков проводится

Выборы президента своего Государства.

Воспитатель: А кто такой президент?

Дети: Это тот, кто управляет страной, государством.

Воспитатель: А кто выбирает президента?

Дети: Люди, которые живут в этом государстве.

Воспитатель: Что входит в обязанности президента?

Дети: Управлять страной. Развивать ее. Соблюдать права граждан страны.

Воспитатель: Какими качествами должен обладать президент?

Дети: Он должен быть справедливым, честным, добрым, трудолюбивым, умным, знающим все права народа.

Воспитатель: А может ли быть президентом женщина? Ответы-предположения детей.

Воспитатель: Президентом может быть и женщина и мужчина, поэтому в вашем государстве президентом может быть и мальчик, и девочка. А среди вас мальчиков кто бы мог быть президентом? А среди вас, девочки? Ответы-предположения детей.

Воспитатель: А сейчас нам предстоит выбрать президента из детей, у которых больше всех жетончиков, кто отвечал правильно и ни разу не ошибся.

"Конкурс кандидатов".

Кандидатам предлагается высказать свое мнение на тему: "Если я буду президентом, то я для своего государства сделаю…"

Воспитатель: Вот вы и послушали, что обещают вам будущие президенты, Теперь вам необходимо проголосовать за того, кого считаете наиболее достойным. Девочки и мальчики могут теперь проголосовать за (имя мальчика президента) или (имя девочки президента). Подумайте хорошо. (Кандидатам в президенты даются в руки символы). На столе лежат карандаши и бумага, вам необходимо нарисовать: за Олю-кружок, за Витю треугольник. Только никому не показывайте. Затем согните бумагу и положите в урну для голосования. Подсчет голосов. Подведение итогов.

Воспитатель: Вашим президентом стал(а) …, а (Имя другого ребенка) будет вице президентом, так как у президента очень много дел и ему нужны помощники. Теперь ваш президент сам решит, какой флаг и какой герб будет у него в государстве. Выбирает из нарисованных детьми.

Воспитатель: Сегодня мы узнали еще одно право: «Каждый имеет право высказывать свое мнение и выбирать». Вы справились с выбором президента?

• Какое задание показалось вам самым трудным? (Ответы детей).
• Какое задание показалось самым легким? (Ответы детей).
• Какое задание показалось самым интересным? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята. А мы возвращаемся обратно в группу

Дети подходят к воспитателю, воспитатель делает взмахи платком и

проговаривает слова:

Мы летим под облаками

А земля плывет под нами

Роща, поле, сад и речка

И дома и человечки.

Мы летать устали что-то

Приземлились.…

 

Литература:

1 «Воспитывая маленького гражданина» Г.А. Ковалева Москва 2004г.

2 «Мы живем в России» Н,Г Зеленова, Л,Е Осипова Москва 2010г.

3 Нравственно патриотическое воспитание Издательство «Учитель» Н.Н Леонова, Н. Нечаева Волгоград 2013г.

Приложения: