Сотрудничество с родителями средствами электронных образовательных ресурсов

Автор: Словак Наталья Владимировна

Организация: БДОУ г. Омска «Центр развития ребенка - детский сад № 355»

Населенный пункт: г. Омск

Продуктом инновационной деятельности нашего учреждения стал электронный сборник методических материалов для родителей по направлению Стратегии развития воспитания в Российской Федерации «Приобщение детей к культурному наследию родного края».

Для разработки и внедрения инновационного продукта была организована работа творческой группы, в состав которой вошли воспитатели и специалисты ДОО, имеющие твердый навык по разработке дидактических материалов средствами информационных технологий.

Цель работы творческой группы: разработка сборника электронных материалов для родителей по направлению Стратегии развития воспитания «Приобщение детей к культурному наследию родного края; внедрение инновационного продукта на разных уровнях.

Задачи:

1.Изучить Стратегию развития воспитания.

2.Определить основные блоки в направлении Стратегии «Приобщение детей к культурному наследию родного края». Разработать модель.

3.Разработать содержание каждого блока.

4.Провести презентацию сборника родителям ДОО. Обеспечить использование сборника родителями.

5.Способствовать внедрению сборника методических материалов для родителей по направлению «Приобщение детей к культурному наследию родного края».

В последние годы в российской системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены - обновляется содержание образования и воспитания детей. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273, впервые закрепил дошкольное образование в качестве уровня общего образования. Федеральный государственный образовательный стандарт, в свою очередь, акцентирует внимание на объединении обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах семьи, человека и социума.

29.05 2015 г. утверждена Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, где воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет. Она утверждает главенство семьи в вопросах воспитания как деятельности, направленной на изменение связей ребенка с миром, с людьми, формирующей активную позицию личности. В Федеральном Законе «Об образовании» указано - родители являются первыми педагогами, которые обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. Поэтому в воспитании и развитии ребенка решающая роль принадлежит двум важнейшим социальным институтам – семье и дошкольному учреждению.

Семью важно рассматривать как объект социальной действительности, как носитель многовекового опыта, традиций и обычаев. Однако в настоящее время можно отметить неблагоприятную тенденцию: во время развития высочайших информационных технологий люди всё реже обращаются к культурному наследию наших предков. Родители, совместно с детьми, практически не посещают музеи, театры. Одна из проблем - снижение роли семейного чтения, семейных кинопросмотров. Следующая проблема - взрослые не достаточно проявляют интерес к истории своего города, малой родины и, как следствие, не могут передать это детям.

Культурное наследие формируется у детей не только под влиянием окружающей жизни, но и с помощью совместного воздействия педагогов и родителей. В поисках современных форм сотрудничества с семьями воспитанников мы остановились на использовании характерной и востребованной для нашего времени информационной технологии – электронные образовательные ресурсы.

Разработка и внедрение инновационных материалов для родителей проходило в несколько этапов.

На первом этапе участниками творческой группы была изучена Стратегия развития воспитания, и более глубоко рассмотрено направление «Приобщение детей к культурному наследию родного края». Исходя из его задач, было выделено 5 разделов по данному направлению. Результатом работы первого этапа стала модель будущего инновационного продукта.

Второй этап – создание сборника электронных материалов для родителей по вопросам воспитания дошкольников. Важным моментом в деятельности участников творческой группы можно считать систематизацию материала, его оформление, проверку эффективности ссылок и корректировку содержания каждого блока в направлении «Приобщение детей к культурному наследию».

Собранный участниками рабочей группы сборник электронных материалов представляет собой кейс, в котором располагается пять папок.

Папка «Мир театра» знакомит детей с правилами посещения театра. Родители получают рекомендации, с какого возраста ребенку лучше посещать театр, как приготовиться к первому посещению, а также имеется страничка «Рекомендуемые спектакли для детей» (по возрастам).

Папка «В мире детских книг» представляет собой электронную библиотеку, которая содержит произведения писателей, представляющих классику как отечественной, так и зарубежной литературы для детей 2-7 лет. Для удобства чтения весь материал систематизирован по возрастам.

Папка «Праздники и события» содержит информацию для родителей о праздниках и тематических днях. В ней даны рекомендации, как можно организовать детский праздник: предложены игры, подборка стихов, чтение художественной литературы по теме, а также доступная для детей информация об определенном празднике. Данный материал также систематизирован по возрастам.

Папка «Фильм, фильм, фильм…» содержит рекомендации по просмотру мультипликационных фильмов, список рекомендуемых мультфильмов с активными ссылками для просмотра.

Папка «Музеи нашего города» содержит информацию о музеях города Омск, которые можно посетить с детьми, рассказывает, с какими экспонатами можно там познакомиться, правилами поведения в музее.

Одна из задач инновационной деятельности по использованию электронных материалов была направлена на сотрудничество с семьей.

Для эффективного использования сборника нами были составлены методические рекомендации для родителей. Это стало итогом второго этапа нашей работы. В них входило ознакомление с ключевыми понятиями «Наследие», «Культурное наследие», «Воспитание»; задачи для родителей по использованию материала и ожидаемые результаты его использования.

Работа на третьем, заключительном этапе была направлена на внедрение и распространение электронного сборника методических материалов для родителей.

Необходимость внедрения инновационного продукта обусловлена следующими проблемами:

- педагоги ДОО в процессе сотрудничества с семьей используют, в большей части, традиционные формы сотрудничества и практически не имеют опыта в применении электронных образовательных ресурсов (ЭОР). Исходя из этого, можно сделать вывод об их недостаточной компетентности в работе с современными родителями;

- современные родители ориентируются на развитие собственных детей, упуская из вида вопросы воспитания. Имея широкие возможности использования информационно-коммуникативных технологий, доступ к разнообразной психолого-педагогической информации, они проявляют некомпетентность в вопросах воспитания детей;

- некомпетентность родителей и педагогов, несогласованные действия в вопросах воспитания и развития дошкольников в итоге приводят к нецеленаправленной деятельности детей.

Решение данных проблем возможно через внедрение инновационного продукта в дошкольных образовательных организациях города и области. Его новизна и ценность заключается в широком использовании электронных образовательных ресурсов, как в дошкольной образовательной организации, так и в семье.

Внедрение ЭОР предполагает использование педагогами инновационных форм сотрудничества с семьей и применение их на практике; педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей средствами Стратегии развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года, использование предлагаемых форм в условиях семьи.

Данный продукт рассчитан и на детей дошкольного возраста, с учетом особенностей современных детей – детей поколения Z: они не представляют себе жизни без мобильных телефонов; компьютеры они предпочитают книгам и во всём стремятся к немедленным результатам. Поколение Z — первое по-настоящему цифровое поколение: современные дети с годовалого возраста осваивают планшеты и смартфоны. Поэтому использование электронных образовательных ресурсов может представлять для них определенный интерес.

Первый уровень, на котором шло внедрение – уровень ДОО. Предлагая сборник электронных материалов родителям, мы понимали, что для оценки эффективности инновационного продукта необходима обратная связь. Для этого нами были разработаны анкеты на выявление степени удовлетворенности содержанием и использованием сборника в семье.

Результаты анкетирования следующие: большинство опрошенных родителей проявили интерес к данному материалу, считают его полезным в вопросах приобщения к культурному наследию родного края и доступным для детей.

На данном этапе появилась необходимость расширить состав творческой группы, включив в нее представителей родительской общественности, имеющих опыт работы с ЭОР.

Результаты работы по разработке и внедрению электронного сборника методических материалов для родителей по направлению «Приобщение детей к культурному наследию»:

- педагоги ДОО продолжают повышать профессиональную компетентность в вопросах использования электронных образовательных ресурсов как инновационной формы сотрудничества с семьей;

- увеличилось количество педагогов, аттестованных на повышение квалификационной категории;

- три педагога представили опыт на Межрегиональной НПК. В своих печатных работах они коснулись вопроса разработки и использования электронного сборника материалов для родителей по вопросам воспитания детей;

- родители ДОО продолжают повышать компетентность в вопросах воспитания детей через использование ЭОР.

 

Список литературы:

1.Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 г. от 29.05.2015 г. № 996-р; Москва. – 1-14 с.

2.Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования – М.: УЦ Перспектива, 2014. - 32 с.

3.Агавелян М.Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с. (библиотека журнала «Воспитатель ДОУ»)

4.Доронова Т. Н. Вместе с семьей – М.: Просвещение, 2005. - с.4-37.

5.Майер А. А. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада – М: ТЦ Сфера, 2011. - 128 с.

 

 

1. file0.doc.. 36,0 КБ

Опубликовано: 05.11.2020