Выполнила:

Уточнить и обобщить представления о характерных признаках весны, расширить знания детей о весне, как времени года.

Воспитывать чувство любви и бережного отношения к природе.
Продолжать формирование активного словаря на основе ближайшего окружения. Продолжать развивать умение составлять из частей целое, формировать

потребность делиться впечатлениями со взрослым.
Развивать умение производить классификацию предметов: четвертый лишний, с

опорой на наглядный материал.
Выявить умение детей составлять предложения из двух-трех слов на наглядной

основе.
Развивать диалогическую форму речи, логическое мышление, воображение. Развивать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные от

заданных .
Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое

развитие", "Социально-коммуникативное развитие"
Методы и приемы: наглядный, словесный, практический Художественное слово:

загадка; дидактическая игра "Когда это бывает?"; словесная игра с мячом " Я начну, а ты закончи"; игра с разрезными картинками "Собери картинку о весне"; подвижная игра «Солнышко и дождик»; словесная игра "Назови ласково"; дидактическая игра "Какая, какое?"

Материалы и оборудование: колокольчик, игрушка-солнышко, слайд-шоу, мяч, разрезные картинки о весне (на 4 части ) на каждого ребенка, зонт; картинки: (солнце, облако, ручей, дерево, куст, листок, цветок, муравей, птица, жук и др. по количеству детей), картинка с изображением солнышка без лучиков; фломастер желтого цвета; аудиозапись песни «Светит солнышко в окошко» в обр. Попатенко.

Словарная работа: весна-красна, солнышко, теплое, весеннее, ласковое, веселое, ручей, облака, луч.

Предварительная работа: беседы о весне, солнце; рассматривание иллюстраций о весне; разгадывание загадок о весне, весенних явлениях; наблюдения на прогулках; чтение сказок.

Ход ООД:
1. Вводная часть. Организационный момент.
слайд 1
Воспитатель: Ребята, а у нас сегодня в группе необычный гость! Послушайте мою загадку:
Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное ...
Дети: солнце!
слайд 2
Воспитатель: Наш день, как обычно начинается с улыбки. Давайте все улыбнемся солнышку и друг другу.
Вот и солнышко нам улыбнулось
Воспитатель: Посмотрите, а у нас в группе солнышко без лучиков. Давайте поможем солнышку найти его лучики, поиграем и лучики найдем.
Дети: поможем найти лучики.
Воспитатель: Послушайте мою загадку!
2.Основная часть.
Дидактическая игра "Когда это бывает?"
слайд 3
Воспитатель: Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает?
Дети: Весной
Воспитатель: Весна. Это замечательное и прекрасное время года. Природа оживает, просыпается. Все рады весне: люди, животные, растения, птицы, насекомые. А знаете ли вы приметы весны? Давайте поиграем:
слайд 4
Словесная игра с мячом " Я начну , а ты закончи"
Воспитатель: наступила долгожданная, теплая (весна);
- скоро растает (снег)
- закончилась холодная (зима);
- стало ярко светить (солнце);
- побежали звонкие (ручейки)
- с юга прилетают (птицы);

- люди надевают весеннюю (одежду);
- на деревьях и кустарниках набухают (почки);
- в берлоге просыпается (медведь);
- распускается первый цветок (подснежник).
Молодцы, вы правильно подобрали слова.
слайд 5
Игра с разрезными картинками "Собери картинку о весне"
Воспитатель: Давайте соберем картинки и расскажем , что нарисовано на них! (посадить детей за столы, где подготовлены разрезные картинки )
....... .. , что нарисовано на твоей картинке? А на твоей картинке, ...... ?
(выслушать ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Устали? Давайте поиграем!
слайд 6

Подвижная игра «Солнышко и дождик» (игра проводится 2 раза).
Воспитатель: Вы очень быстрые. Никого дождь не замочил! (посадить детей)
слайд 7-18
Дидактическая игра «Четвертый лишний» (классификация предметов)
Воспитатель: Обратите внимание на экран, на картинке изображено четыре предмета. нужно сказать, что лишнее и почему. Приступим.
слайд 19
Словесная игра "Назови ласково"
Воспитатель: А сейчас я приглашаю вас поиграть в игру "Назови ласково" возьмите карточки. Называйте ласково по очереди, что нарисовано у вас на карточке, например дерево-деревце)
-солнце-солнышко;
-облако-облачко;
-ручей-ручеек;
-дерево-деревце;
-куст-кустик;
-листок-листочек;
-цветок-цветочек;
-муравей - муравьишка;
-птица-птичка;
-жук-жучок.
слайд 20

Дидактическая игра "Какая, какое?" (на мольберте солнышко без лучиков) Воспитатель: Как вы думаете, весна какая? Каждое слово будет одним лучиком солнца. Чем больше мы подберем слов, тем больше получится лучиков у нашего солнышка! И тем теплее оно будет греть!
(Ребенок сказал слово – воспитатель рисует лучик.)
Ответы детей: Поздняя, ранняя, запоздалая, теплая, солнечная, сырая, сухая, долгожданная, нарядная, яркая.
Воспитатель: Солнышко какое?
Ответы детей: Теплое, яркое, желтое, золотистое, лучистое, огромное, веселое, нежное, приветливое, радостное.
3.Заключительная часть .Подведение итогов.
Воспитатель: Молодцы, вот сколько лучиков мы нашли для солнышка, посмотрите в окошко, как радуется солнышко: ярко светит, лучики греют теплее, воробушки чирикают, посмотрите, прыгают с ветку на ветку. Весна вступает в свои права!
(аудиозапись песни «Светит солнышко в окошко» в обр. Попатенко.)
Вам понравилось играть с солнышком? (ответы детей)
А что больше всего понравилось?
Что было легким?
Что было трудным?
Воспитатель: Все вокруг рады весне! И у нас с вами хорошее настроение! Давайте помашем солнышку, пусть оно подарит нам много теплых и радостных дней!