ООД по художественно-эстетическому развитию ''Цветочный натюрморт''

Автор: Зуева Ольга Александровна

Организация: БДОУ Детский сад № 116 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Омск

Цель: формирование представлений о натюрморте, как о жанре изобразительного искусства.

Образовательные задачи:

- познакомить детей с новым жанром живописи – цветочным натюрмортом;

- формировать умение изображать предметы с натуры.

Развивающие задачи:

- развитие творческих способностей детей с помощью нетрадиционной техники рисования.

Воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к жанру живописи – натюрморт, к творчеству известных художников;

- воспитывать аккуратность в работе.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы: Практические – физминутка, пальчиковая гимнастика; наглядные – рассматривание картин; словесные – вопросы, рассказ воспитателя, беседа по репродукциям картин, объяснение.

Материалы и оборудование: Ваза, цветы, бусы, репродукции картин с цветочным натюрмортом известных российских художников, листы бумаги, палитра с красками, банки с водой, кисти, салфетки, аудиозапись музыки П.И. Чайковского.

Предварительная работа: Рассмотреть иллюстрации различных цветов и повторить их название.

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей, давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у нас сегодня стоит красивый букет цветов в вазе, а рядом с вазой лежат красные бусы.

Ребята, а ведь скоро весна, а весной у нас праздник мам 8 Марта. А как вы знаете, что на 8 Марта принято дарить подарки мамам. Скажите, а мы сможем, например, подарить нашим мамам этот букет цветов в вазе и бусы? А как нам поступить, ведь букет у нас всего один и бусы одни, а мам много?

Хорошо давайте нарисуем.

Внимательно посмотрите на наш букет и скажите, какой он? Верно, он красивый, и мы тоже нарисуем очень красивый букет с цветами и рядом с вазой нарисуем красные бусы.

И тогда у нас получится натюрморт. Скажите, а вы знаете, что такое натюрморт?

Тогда я вам расскажу.

Основная часть:

Воспитатель:

Термин натюрморт появился в начале XIX века во Франции (nature morte - мертвая натура) – это жанр живописи, изображение неодушевлённых предметов: это могут быть предметы быта, музыкальные инструменты, мебель, а также могут быть и объекты живой природы, например, рыба на столе, цветы в букете, праздничный торт или любые другие угощения, фрукты, ягоды, овощи, грибы и много чего другого. Такие картины и называются НАТЮРМОРТ.

Давайте повторим все вместе: НАТЮРМОРТ.

На натюрмортах, никогда не изображают людей и природу. Когда художник составляет натюрморт, он старается поставить главные предметы так, чтобы остальные их украшали, дополняли. Все это позволяет ему выявить такие свойства и качества предметов, которые заставляют зрителя по-новому увидеть привычные, знакомые вещи, оценить их красоту. Одна из основных тем жанра натюрморт – тема любви к природе, тема ее познания и освоения, восхищения изобилием ее даров в бесконечной красоте и разнообразии. Это не только любование природой, но и прославление человека, который вырастил, собрал, разложил красиво все эти прекрасные и полезные предметы.

Посмотрите, сколько у меня красивых картин различных художников, которые изобразили натюрморт.

(воспитатель обращает внимание на картины, к которой подходят дети).

Воспитатель: Скажите, а какой натюрморт нужно нарисовать нам?

Давайте посмотрим картины известных художников, на которых изображен цветочный натюрморт.

(Картины с изображением цветочного натюрморта)

1. Натюрморт Ивана Хруцкого «Цветы и плоды»

Рассмотрим эту чудесную, яркую картину. Что же мы здесь видим? (Цветы в вазе, овощи, фрукты.)

Верно, первое, на что мы обращаем внимание, - это огромный пышный букет: в нем и роскошные красные и желто-оранжевые пионы, и светло-фиолетовые ирисы, и желтовато-фиолетовые флоксы, и нежно-голубые незабудки, ярко-синие васильки, колоски пшеницы. На фоне сочных темно-зеленых листьев цветы кажутся ещё ярче, ещё свежее. Букет изображен в самом центре картины. Он стоит на столе в великолепной керамической зеленовато-серой вазе. Вокруг вазы в плетеных корзинках и просто на столе лежат различные плоды – фрукты, ягоды…

Вглядитесь внимательно: какое изобилие плодов изобразил художник! На переднем плане слева – светло-желтый низкий прямоугольный короб с грудой спелых персиков. Один лежит около короба. За коробом, на заднем плане – просматривается изящно сплетенная темно-коричневая круглая корзинка, доверху наполненная красной и белой смородиной. Справа мы видим огромную желтовато-зеленую тыкву в окружении продолговатых груш, разрезанного лимона и небольшого круглого яблока.

Какие цветы прежде всего замечаешь на картине? (На картине огромный пышный букет: в нем и роскошные красные и желто-оранжевые пионы, и светло-фиолетовые ирисы, и желтовато-фиолетовые флоксы, и нежно-голубые незабудки, ярко-синие васильки, колоски пшеницы.)

Какие краски использовал художник, рисуя цветы на картине? (Букет цветов изображен в теплых и холодных тонах.)

2. Натюрморт Петра Кончаловского «Сирень»

Что изображено на картине? (Букет сирени.)

На картине изображен букет сирени, который в плетеной корзине стоит на столе. Обратите внимание, что букет сирени занимает всю картину. При всей своей простоте цветы сирени наполняют душу умиротворением и дарят ощущение счастья. столе рядом с плетеной корзиной лежат веточки сирени, как будто выпавшие из большого букета.)

Какие краски использовал художник, чтобы изобразить пышную, велико­лепную сирень? (На картине мы видим сирень разных цветов: красную, белую, фиолетовую, розовую, сиреневую.)

Какое настроение вызывает у вас сирень, изображенная на картине художника? (Картина изображена яркими оттенками краски, поэтому букет сирени вызывает у нас хо­рошее настроение, напоминает о весне и солнце, о красоте природы).

3.НатюрмортАлександра Михайловича Герасимова «Полевые цветы».

Что изображено на картине? (На картине изображено несколько пышных букетов цветов, которые стоят на столе не только в вазах, но и в простых банках.)

Какие цветы, прежде всего, замечаешь на картине? А вы знаете их? (Букеты с разнообразными полевыми цветами: клевер, ромашка, василек, одуванчик и другие)

Букеты с полевыми цветами стоят на столе у окна. На окне простая занавеска, как в деревенском доме. А на заднем плане на стене расположено большое зеркало в золочёной раме. В его отражении запечатлён холодноватый синий фон, который перекликается с голубизной скатерти, покрывающей стол, тем радостнее смотрятся дивные букеты в их тёплой цветовой гамме.

Какие краски использовал художник, рисуя цветы на картине? (Картина бросается в глаза весёлыми, радостными и теплыми красками.)

Картина даёт заряд положительных эмоций, а восхитительные букеты из полевых цветов, которые люди обычно не замечают, свидетельствуют о красоте русских полей.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на все картины с изображением натюрморта и скажите, какие краски использовали художники, чтобы передать образ букета цветов? Почему?

Воспитатель: А как вы думаете, легко ли было художнику писать натюрморт?

Воспитатель: Вы знаете, что натюрморт писать не так уж и легко, ведь сначала нужно внимательно рассмотреть и выбрать предметы, которые ему понравились, красиво их расположить, а затем уже писать картину. Художнику нужно постараться точно передать форму, цвет, и место расположения предметов.

Воспитатель: Поэтому нам тоже нужно постараться передать форму, цвет, и место расположения предметов нашего натюрморта, но сначала мы немного отдохнем и поиграем.

Физминутка «Цветы»

Раз – два-три выросли цветы (сидят на корточках, встают)

К солнцу потянулись высоко: (тянутся на носочках)

Стало им приятно и тепло! (смотрят вверх)

Ветерок пролетал, стебелёчки качал (раскачивают руками влево - вправо над головой)

Влево качнулись - низко прогнулись. (наклоняются влево)

Вправо качнулись – низко пригнулись. (наклоняются вправо)

Ветерок убегай! (грозят пальчиком)

Ты цветочки не сломай! (приседают)

Пусть они растут, растут,

Детям радость принесут! (медленно приподнимают руки вверх, раскрывают пальцы).

Воспитатель: Молодцы, немного отдохнули, а сейчас проходите и садитесь за столы. Садитесь так, чтобы вам было удобно, спинку выпрямите.

Ребята посмотрите, какой у нас стоит красивый букет цветов в вазе, а рядом с вазой лежат красные бусы. И нам сейчас нужно изобразить его на картине.

(На мольберте воспитатель показывает выполнения работы с подробным объяснением)

Воспитатель: Сначала, нужно нарисовать вазу, нарисовать её нужно от нижнего правого края листа и примерно до середины листа бумаги. Затем необходимо нарисовать стебельки и листочки, поэтому берем кисть, макаем в зеленую краску и рисуем.

А теперь мы будем рисовать цветы, но рисовать их будем мы не кистью, а мятой бумагой, поэтому мы скомкаем бумагу в комочки, затем обмакиваем их в цвет наших цветков.

Скажите, а какого цвета цветы? (Красные)

Теперь прикладываем наши комочки к листу бумаги, и у нас получается вот такой цветок. Ну а теперь осталось нарисовать бусы.

А какой формы бусы? (Круглой)

А какого они цвета? (Красные)

Обратите внимание, что бусы лежат рядом с вазой справой стороны. Берем кисточку макаем её в красную краску и рисуем круглые бусы.

Посмотрите, какой у меня получился цветочный натюрморт.

Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте разомнём наши пальчики.

(Встают и выполняют движения)

Пальчиковая гимнастика «Цветки»

Наши алые цветки (ладони соединить лодочкой перед собой)

Распускают лепестки, (по очереди начиная с большого, развести пальцы в стороны)

Ветерок чуть дышит, (подуть на руки)

Лепестки колышет. (подвигать пальцами вперед-назад)

Наши алые цветки (по очереди сложить пальцы, соединив ладони лодочкой)

Закрывают лепестки,

Головой качают, (покачать ладонями вправо-влево)

Тихо засыпают. (положить голову на сложенные ладони)

Ребята, теперь вы можете приступать к работе.

Выполнение работы под музыку П.И. Чайковского (Самостоятельная работа детей, помощь тем, кто не может справиться сам с заданием).

Заключительная часть:

Воспитатель: Молодцы! Какие красивые и яркие натюрморты у вас получились, и я думаю, что они очень понравятся вашим мамам. Давайте мы их расположим на столе и рассмотрим: а вам понравились натюрморты? Может быть, вам какой-то натюрморт понравился больше всего?

Рефлексия:

Воспитатель: Скажите, с каким новым жанром живописи мы сегодня познакомились?

А я нас с вами получилось написать натюрморт? Почему вы думаете, что у нас получилось его написать?

Что вы научились составлять из предметов?

А что вам больше всего запомнилось?

Всё ли у вас получилось? Что-то было трудно?

Довольны ли вы результатами работы?

Спасибо всем за работу! Можете быть свободны!

 

Литература:

Аверина, Е.И. Физкультурные минутки в детском саду. Практическое пособие – М: Айрис-пресс, 2009.

Надежда Курочкина: Знакомим детей с живописью. Натюрморт. Младший и средний дошкольный возраст (3-4 года, 5-6 лет) ФГОС. Детство-Пресс, 2019 г.

Косминская В.Б. и др. Теория и методика изобразительной деятельности в детском саду: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов / В.Б.Косминская, Е.И.Васильева, Н.Б.Халезова и др . –– М.: Просвещение, 1977.

Интернет источник https://mirhat.ru/exterior-finish-of-the-house/fizminutka-cvety-fizminutka-cvety-palchikovaya-gimnastika-podsolnuh/

1. file0.docx.. 34,5 КБ

Опубликовано: 07.11.2020