Конспект НОД по ФЭМП для 2 - ой младшей группы

Автор: Кузнецова Любовь Вячеславовна

Организация: МБОУ ЦО № 5

Населенный пункт: Тульская область, г. Тула

Сюрпризный момент: стук в дверь. Входит игрушечный Буратино.

Воспитатель: ребята, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Буратино!

Воспитатель: правильно, молодцы! Ребята, оказывается, что лиса Алиса и кот Базилио вечно обманывают доверчивого Буратино и поэтому он просит у нас помощи. Он хочет, чтобы мы научили его всему, что знаем сами. Поможем ему ребята? Дети: да!

I часть: Математическая разминка.

На интерактивной доске картинки с цифрами от одного до пяти и с различными предметами и цифрой, соответствующей количеству этих предметов. Воспитатель предлагает всем детям посчитать цифры от одного до пяти и в разнобой, а затем назвать предметы с цифрой. Например: один пингвин, два пингвина, три пингвина. Всего три пингвина.

Работа всей группой и индивидуальные ответы. Воспитатель переключает на другой слайд.

IIчасть: Математическая игра «Хватит ли зайчатам морковки? »

Воспитатель: ребята, послушайте загадку:

Серый комочек

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку.

Дети: заяц!

Воспитатель: правильно, заяц. Предлагаю вам поиграть в игру «Хватит ли

зайчатам морковки?» Посмотрите, пожалуйста, на доку. Сколько зайчиков у меня на доске? Давайте посчитаем.

Считаем: один, …, пять.

Дети: всего пять зайцев.

Воспитатель: молодцы! Теперь посчитаем морковки, которые находятся под ними.

Считаем: одна, …, четыре.

Дети: всего четыре морковки.

Воспитатель: умники, правильно четыре. Как вы думаете, всем

зайчатам хватает морковок?

Дети: нет!

Воспитатель: Варя, почему не всем зайчикам хватает морковок?

Ребёнок: зайчиков больше, чем морковок.

Ответ с места.

Воспитатель: умница! А на сколько?

Ребёнок: на одного зайчика.

Ответ с места.

Воспитатель: правильно, умница! Илья, что нужно сделать, чтобы

всем зайчикам хватало морковок?

Ребёнок: нужно дать зайчику ещё одну морковку или, чтобы зайчик

ускакал в лес.

Воспитатель: молодец! Правильно! Сейчас мы с Буратино посмотрим, какие вы внимательные. У вас на столе лежит двойное белое поле, а

на разносах зайчики и морковки. Вы должны выложить на верхнюю

полоску поля, столько зайчиков, сколько я хлопну в ладоши.

Четыре.

На нижнюю полоску поля выложить, столько морковок, сколько раз я топну ногой.

Три.

Проверяем вместе с детьми.

Воспитатель: молодцы!

IIIчасть: Физкультминутка «Зайчик».

Скок - поскок, скок - поскок 2 подскока на месте.

Зайка прыгнул на пенёк 1 прыжок вправо, приседаем.

Зайцу холодно сидеть, Встаём.

Нужно лапочки погреть. 2 разаобнимаюттуловище руками.

Лапки вверх, лапки вниз, Поднимаем руки вверх, опускаем – вниз.

На носочках подтянись, Поднимаемся на носочках, руки тянем вверх.

Лапки ставим на бочок, Руки находятся на боках.

На носочках скок - поскок, Прыжки на носках.

А затем вприсядку Поочерёдно приседаем, выставляя,

• не мёрзли лапки. То правую, то левую ноги

 

IV часть: Геометрические фигуры.

Воспитатель: ребята, давайте научим Буратино различать геометрические

фигуры, чтобы он мог отличить монетку от других предметов и его не смог

уже никто обмануть.

Показываю на доске слайд с разноцветными, геометрическими фигурами и спрашиваю у 4 детей их название. Затем показываю детям монетку, достоинством пять рублей и уточняю, у Киры, на какую геометрическую фигуру похожа моя монетка. Ответ: круг

Воспитатель: ребята не ошиблась Кира? Все так же думают? Совместный ответ детей.

Подведение итога занятия:

Воспитатель: ребята, давайте вспомним, чему мы научили Буратино?

Дети: считать, знать и различать геометрические фигуры, быть внимательным.

Воспитатель: Молодцы, вы все сегодня хорошо занимались и отвечали, а главное теперь Буратино будет умным, и учиться в школе на «5» , и его никто больше не обманет.

1. file0.docx.. 9,6 КБ

Опубликовано: 08.11.2020