Физическая культура с элементами музыкально- ритмической гимнастики по мотивам сказки «Волк и семеро козлят на новый лад»

Автор: Марченко Ирина Петровна

Организация: МБДОУ ДСКВ № 16 г. Ейск МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, город Ейск

Программные задачи:

1. Образовательные: продолжать знакомить детей с двигательными действиями с мячом-фитболом, учить отбивать его о пол, выполнять галоп и выпад в сторону с мячом в руках; совершенствовать навык выполнения общеразвивающих упражнений со степом. Закрепить знание правил безопасного обращения со спортивным оборудованием.
2. Развивающие: развивать координацию, гибкость, силу, быстроту, выносли­вость. Стимулировать самостоятельное выполнение детьми комплекса в целом. Совершенствовать способность выражать чувства и эмоции через движения, жесты и мимику. Оценить под­готовленность каждого ребенка.

3. Воспитательные: воспитывать сопереживание к происходящему, двигательное воображе­ние, самовыражение через двигательную деятельность.

Оборудование: степы и мячи-фитболы на каждого ребенка, большая скакалка, маты, музыкальный центр, аудио записи из музыкального фильма «Волк и семеро козлят», элементы костюма волка, козы и козлят: маски-шапочки и др.

Методы и приемы: игровые, объяснение, напоминание приемов работы со степом, показ способа выполнения упражнений воспитателем и ребенком, вхождение ребенка в воображаемый образ через использование элементов костюма, музыкальное сопровождение.

Предшествующая работа: обучение выполнению комплекса упражнений со степом, знакомство с мячами - фитболами, просмотр музыкального фильма-сказки «Волк и семеро козлят», слушание и разучивание песен из фильма, игра-драмматизация «Волк и козлята», мимическая гимнастика «Настроение».

 

 

Ход непосредственно образовательной деятельности

 

Организационный момент: дети заходят в спортивный зал, слышат песенку козлят из кинофильма «Волк и семеро козлят».

Воспитатель: ребята, чью песенку вы услышали? Какими были козлята в сказке! А вы такие же дружные и находчивые? Давайте это проверим и покажем нашу сказку про волка и козлят. Итак, начинаем! Козлята, в обход по залу шагом марш!

Перестроение в круг, тем временем воспитатель превращается в Маму-козу (элементы костюма - фартук и шапочка с рожками).

 

1. I.Вводная часть.

Композиция 1. Предостережение мамы – козы (музыкальный фрагмент из кинофильма).

Воспитатель в роли мамы-козы контролирует выполнение упражнений детьми, дает команды и проводит индивидуальную работу по коррекции выполнения вводных упражнений.

Куплет 1:

1. Ходьба на носках «змейкой» между степами.

Припев:

1. 1-ый приставной шаг вправо, погрозить пальцем правой руки; 2-ой приставной шаг вправо, лёгкое приседание, пружинными движениями руками вниз (показать «ниже травы»); 3 -4 - то же в левую сторону.

2. Бег на носках «змейкой» между степами.

Куплет 2:

1. Ходьба, высоко поднимая колени по кругу, руки на поясе.

Припев:

1. (повтор движения)

2. Бег с захлестом голени назад по кругу, руки в свободном положении.

Дети останавливаются каждый около своего степа, Коза гладит каждого козленка.

Коза: вы, козлята, не ссорьтесь, играйте дружно, спортивные игры могут быть травмоопасными, если вы будете играть неосторожно (бросать, размахивать, хлопать и др.)

Коза уходит в лес, козлята машут ей вслед.

 

II. Основная часть.

Композиция 2. Козлята остались одни

Общеразвивающие упражнения (с использованием степов):

Звучат слова козлят (музыкальный фрагмент из кинофильма). На слова козлят, дети поскоками прыгают вокруг своего степа, становятся парами друг напротив друга и выполняют упражнения. Воспитатель контролирует выполнение упражнений и оказывает индивидуально помощь.

1. «Пружинка». И.п.: основная стойка. 1- полуприсед вправо; 2- полуприсед влево; 3-4 - поворот вокруг себя высоко поднимая колени (2 раза).
2. И.п. - основная стойка. 1- отведение ноги вправо, руки вверх влево; 2- основная стойка; 3- отведение ноги влево, руки вверх вправо; 4- основная стойка (2 раза).

1. И.п. - основная стойка.1-3 - 3 шага друг навстречу другу; 4- прыжком на 180' и стать лицом друг к другу (4 раза).
2. И.п. - основная стойка. 1-8 - обойти свой степ и стать лицом в круг. (1 раз)
3. И.п. - основная стойка. 1-2 - 2 хлопка вправо, 3-4 - 2 хлопка влево (2 раза).

7. И.п. - основная стойка, руки на поясе. 1-4 - Поочередное поднимание носка на степ правой и левой ногой (3 раза).

8. И.п.- основная стойка. 1- стать правой ногой на степ; 2- стать левой ногой на степ; 3- поставить правую ногу на пол; 4- основная стойка (4 раза).

9. И.п. – основная стойка. 1- правую ногу на степ; 2- левую ногу на степ; 3- правую ногу сбоку степа вправо; 4- то же левой ногой; (2 раза).

10. И.п. – основная стойка. 1-2 - по 1 хлопку в обе стороны; 3-4 - приложить правую руку к правому уху, как - будто слушают (2 раза).

Дети перестраиваются в круг и садятся на степ,

руки кладут сзади себя на степ.

Появляется Волк, инсценируется сценка волка с козлятами.

 

Композиция 3. Волк стучится к козлятам.

Дети выполняют упражнения с использованием степов под Арию Волка (музыкальный фрагмент из кинофильма).

1. И.п. - сидя на степе лицом в круг, руки на степе сзади себя. Выпрямление и сгибание ног (2 раза).
2. Упражнение «Бабочка». И.п. - ноги согнуты в коленях, руки на степе сзади себя. Разведение и сведение ног (3 раза).

Дети соединяют руки, образуя круг. Звучит Ария козлят (музыкальный фрагмент из кинофильма), под ее звучание дети продолжают выполнять упражнения.

1. И.п. - сидя в кругу, ноги врозь. 1-4- Раскачивание туловища поочередно вправо-влево (2 раза).

4. И.п. - сидя в кругу, ноги врозь. 1 - поворот туловища вправо с «дразнилкой»; 2 - руки на пояс; 3-4 – то же влево (2 раза).

Звучит Ария Волка (музыкальный фрагмент из кинофильма), дети продолжают выполнять упражнения, волк продолжает инсценировку.

5. И.п. - сидя на степе лицом в круг, руки на степе сзади себя. 1- наклон туловища к выпрямленным ногам, руками коснуться ног; 2- и.п. (2 раза).

6. Упражнение «Рыбачек». И.п. - сидя на степе лицом в круг, руки на степе сзади себя, ноги выпрямлены. 1- перенеся правую ногу через левую сверху, коснуться носком пола; 2- и.п.; 3-4 - то же сделать левой ногой; (2 раза).

Дети садятся на степ, согнув ноги в коленях, руками образовывают круг. Звучит ария козлят (повтор) и затем ария Волка (музыкальный фрагмент из кинофильма).

1. И.п. - сидя на степе лицом в круг, руки на степе сзади себя. 1- руки поставить на пол сзади степа; 2 -7- поднимание таза от степа в упоре на руках и ногах; 8- и.п.

8. Повторение упражнения «Бабочка» (3 раза).

Звучит ария козлят (повтор музыкального фрагмента). Волк убегает. Козлята берут степы и идут по кругу, воспитатель собирает степы.

Композиция 4. Волк поёт голосом мамы (музыкальный фрагмент из кинофильма).

Основные виды движений: (с использованием мячей-фитболов)

Дети выходят с мячами – фитболами, перестраиваются в круг, садятся на мячи, выполняют упражнения.

1. И. п. сидя на мяче, ноги на ширине плеч, руки на мяче сзади. 1-3- правая рука к уху «слушают» Волка; 4- руку опускаем на мяч, качаем головой вперед 4 раза; 5-7- левая рука к уху; 8- опускаем руку на мяч, качаем головой вперед 4 раза. (1 раз)

Появляется Волк, запрыгивает в круг, козлята закрываются в испуге от него руками в разные стороны под музыку. (2 раза)

1. И. п. то же. 1 - взмах правой рукой вверх; 2 - опустить руку на мяч;

3-4 – то же левой рукой. (2 раза)

 

Композиция 5. Прощальная песенка козлят (музыкальный фрагмент из кинофильма).

1. И.п. - сидя на мяче, руки сзади на мяче. 1- наклон туловища вправо, левая рука через верх вправо; 2 - и.п.; 3-4 – то же в другую сторону. (по 2 раза в каждую сторону)

2. И.п. - то же. 1- правую ногу вперед на пятку; 2- и.п.; 3- 4 то же в другую сторону. (2 раза)

Дети встают, обходят мяч сзади, берут его в руки и принимают основную стойку. В центре круга становится ребенок, который показывает правильное выполнение движений с мячом-фитболом.

3. И.п. – основная стойка, мяч в руках. Отбивание мяча о пол (8 раз).

1. И.п. – основная стойка, мяч в руках впереди.1-3 - боковой галоп в правую сторону по кругу; 4 - приставить ногу; 5-8 – то же в другую сторону. (1 раз)
2. И.п. - основная стойка, мяч в руках внизу. 1- выпад в правую сторону, руки с мячом вправо; 2- и.п.; 3-4 – то же в другую сторону. (2 раза)
3. И.п. - основная стойка, мяч в руках внизу. 1-4 - поднять мяч вверх и поворот вокруг себя. (2 раз)

Дети берут мячи и идут по кругу, воспитатель помогает собрать фитболы.

 

Композиция 6. Финал Прыжки на большой скакалке.

Вбегает Волк (воспитатель), в лапах у него большая скакалка, за ним козлята, догоняют Волка. Он отдает скакалку, и дети прыгают через скакалку. Волк выполняет акробатические упражнения (индивидуальная работа) с одаренными детьми:

полушпагат;

прямой шпагат;

«корзиночка»;

стойка на руках.

Волк и козлята обнимаются, мирятся и вместе выполняют следующую часть. Волк идет первым, все выполняют перестроение в круг.

 

1. III.Заключительная часть.

Композиция 7. Релаксация.

(музыка из сказки «Приключения в стране Мульти - Пульти»)

1. И.п. – основная стойка.1-4 - 4 шага из круга назад; 5-8 - поднять руки вверх и сделать легкие взмахи руками поочередно в обе стороны (по 2 в каждую).
2. И.п. - основная стойка. 1-4 - поворот вокруг себя в правую сторону, 2 - поочередно взмахи в обе стороны (по 2 в каждую).
3. И.п. - основная стойка. 1-4- 4 шага в круг; 5-8 - легкое приседание, опускаем руки вниз, выравнивая ноги, медленно поднимаем руки вверх, делая «фонарики».
4. И.п. – стоя в кругу, взявшись за руки.1-4 шага из круга; 5-8 - ходьба по кругу, взявшись за руки; 9-12 - поочередные взмахи руками вверх-вниз на 4 счета; 13-16 - медленный поворот вокруг себя и поклон.

Волк (подведение итога занятия и анализ работы детей): Спасибо вам, козлята, вы научили меня дружить, я больше никогда не буду охотиться за козлятами. А с чем это вы занимались сегодня физкультурой? (со степами, мячами - фитболами) Что вы делали с мячами – фитболами? (отбивали о пол, выполняли галоп) Что за большую веревку у меня забрали и прыгали через нее (скакалка)? Каким акробатическим упражнениям меня научили? (полушпагат, шпагат, «корзиночка», стойка на руках). Зачем вы делали все эти упражнения? (чтобы быть здоровыми, сильными и смелыми, никогда не бояться волка). Я заметил, что вы безопасно играли со спортивным оборудованием, но в следующий раз никогда не открывайте дверь незнакомому волку. Пойдемте вместе встречать вашу маму-козу!

Дети возвращаются в группу.

 

Результаты занятия: поставленные программные задачи в непосредственно образовательной деятельности были решены через использование современного спортивного оборудования – степы, фитболы, музыкальное сопровождение на протяжении всего занятия. Проведение занятия в игровой, сюжетной формы позволило вызвать у детей большую заинтересованность к спортивным упражнениям, эмоциональный отклик на все предложенные виды деятельности.

1. file0.doc.. 81,5 КБ

Опубликовано: 08.11.2020