Открытое занятие в средней группе: Путешествие в математическую страну «Помоги колобку»

Автор: Татарникова Анна Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР-ДС №184»

Населенный пункт: г. Воронеж

Цель занятия:

1. Обобщать полученные знания по ФЭМП

2. Продолжать развивать умение соотносить геометрические фигуры с формой предметов в окружающей среде

3. Продолжать упражнять в счете до 5, умение соотносить цифры с количеством

4. Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное мышление, фантазию

 

Задачи образовательные:

1. Закреплять знания геометрических фигур.
2. Формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять расположение предметов в пространстве.
3. Закреплять знание цифр от 1 до 5. Учить соотносить цифру с количеством предметов.
4. Учить сравнивать предметы по одному признаку или свойству, развивая логическое мышление.
5. Развивать внимание, память, образное мышление, познавательную активность.

Развивающие задачи:

1. Развивать связную речь, грамматический строй речи, расширить словарный запас.
2. Развитие зрительного восприятия и внимания, развитие мелкой моторики.

Воспитательные задачи:

1. Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.
2. Стимулировать интерес к математике.

3. Воспитание сдержанности, умения слушать.

Методические приемы: Сюрпризный момент, игра, упражнение, вопросы к детям.

Материалы и оборудование: план - карта, «ковер-самолет», ленты короткие и длинные, игрушка Колобок, карточки с цифрами «от 1 до 5», игра «Четвертый лишний» (геометрические фигуры), конверты с загадками (о геометрических фигурах), счетные палочки для каждого ребенка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Ребята! К нам сегодня пришли гости. Повернитесь к нашим гостям и поздоровайтесь. Гости наши услышали, что все дети группы Земляничка умеют считать до 5 и знают геометрические фигуры, и хотят посмотреть, действительно ли это так. Давайте покажем нашим гостям, что мы все умницы, прилежные, всё умеющие и всё знающие дети, умеем хорошо себя вести.

-Воспитатель приглашает детей отправиться в страну не в простую, а волшебную - математическую и в этой стране очень много цифр ,фигур, а также волшебных героев.

 

Приглашаю всех детей

В путь отправится скорей

Ждут вас испытания

Сложные задания.

Путь наш будет длинный с препятствиями. Ребята вы готовы отправиться в такое путешествие?

-Да.

-Ребята, а кто нас встречает в этой стране? (колобок)

2. Создание игровой мотивации.

Убежал Колобок от бабушки и дедушки и покатился по дорожке в лес. Гулял он по лесу и вдруг страшно ему стало. Ребята, как вы думаете, почему ему стало страшно? (ответы детей). И решил он вернуться домой. Но он не знает дорогу домой. Заблудился. Что же нужно сделать для того, чтобы Колобок все же мог добраться до дома (ответы детей). Да, для того, чтобы было проще найти нужное место, люди придумали план, на котором рисуют улицы, дома деревья- все то, что поможет отыскать это место.

- Вот я тоже нарисовала план для Колобка.

(Воспитатель открывает план- карту, рассматривают путь)

Путь его лежит через дремучий лес, где много опасностей, а колобок маленький и беззащитный. Поможем ему?

3. Игры с цифрами

Воспитатель: Давайте рассмотрим план. Откуда мы начнём свой путь?

(С цифры 1). Верно.

Воспитатель: Рядом с цифрой 1 сидит заяц. Он говорит, что не съест Колобка и пропустит его дальше, если мы выполним 2 задания.

1 задание: «Расставьте цифры по порядку». На столах лежат карточки с цифрами, необходимо разложить цифры по порядку от 1 до 5 (наборы цифр на столы, дети рассаживаются за столы и расставляют цифры по порядку с лева на право).

 

2 задание: «Убираем цифры по заданию». Я буду загадывать вам загадки. Если вы отгадали, какую цифру я загадала, уберите ее. Итак, уберите цифру, которая показывает сколько ушей у кошки(2). Сколько у собаки хвостов(1) Сколько у стола ножек(4) Сколько пальцев у вас на одной руке(5) Уберите цифру, которая показывает, сколько предметов на картинке(3)

 

4. Игра «Загадки про геометрические фигуры.»

-Молодцы, вы справились с заданиями зайчика! Пора двигаться дальше. В какую сторону повернем? (к цифре 2). Кто около цифры 2 (Волк). Он тоже говорит, что не съест Колобка и пропустит его дальше, если мы отгадаем его загадки:

1. Три вершины, три угла,

Три сторонки – кто же я? (треугольник)

Воспитатель вешает на доску картинку с изображением треугольника. Предлагает детям обследовать треугольник.

Вопросы к детям:

Расскажите о треугольнике. Сколько у него углов? Сколько сторон? Стороны одинаковые? Можно ли его как круг прокатить? Назовите предметы похожие на треугольник. (Пирамидка, Морковь, крыша)

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его. (квадрат)

Воспитатель вешает на доску картинку с изображением квадрата. Далее предлагает детям обследовать квадрат.

Расскажите о квадрате. Сколько у него углов? Сколько сторон? Квадрат у нас тоже не покатиться ему углы мешают. Назовите предметы квадратной формы. (книга, кубик, стена)

3. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник –

Стал квадрат ….(прямоугольник).

Воспитатель вешает на доску картинку с изображением прямоугольника. Предлагает его обследовать.

Вопросы к детям:

Как называется эта фигура? Чем она похожа и чем отличается от квадрата? Почему прямоугольник называет себя четырехугольником? А какая фигура еще может себя так назвать, посмотрите (квадрат).

Какие фигуры прямоугольной формы вы знаете, назовите. (Окно, дверь, экран у телевизора,)

4. Нет углов у меня и похож на блюдце я,

Не медаль, не блинок,

Не осиновый листок

Вы подумайте друзья

И скажите Кто же я? (круг) .

Воспитатель вешает картину с изображением круга. Предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать.

Вопросы к детям:

Ребята, что вы знаете о круге? Чем он отличается от квадрата? На что похож круг? Какие предметы имеют круглую форму? (мяч, солнце, обруч, Яблоко, помидор)

-Какие вы внимательные! Помогли волку. И волк пропускает вас дальше.

 

Воспитатель: А сейчас вернёмся к плану и продолжим наш путь. Куда двигаемся дальше? (К цифре 3). Рядом с цифрой 3 кто? (Медведь). Медведь пропустит Колобка дальше, если мы с ним поиграем.

 

5. Физкультминутка: «Звериная зарядка»

Раз — присядка, два — прыжок.

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)

И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало — начинает все сначала.

 

6. Игры с геометрическими фигурами.

Воспитатель: Отправляемся дальше в путь, ведь нам нужно помочь Колобку вернуться домой. Куда мы пойдём? (К цифре 4). Нас встретила лиса. Лисичка пропустит нас, если мы выполним задание ,которое она для нас приготовила.. Помогут нам выполнить задание лисички картинки.

Задание 1: Упражнение «Четвертый лишний»(геометрические фигуры). Дети находят лишний предмет на картинке, объясняют, почему он лишний.

 

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы еще с одним заданием справились!

8. Итог занятия.

Воспитатель: Покатился Колобок дальше и прикатился к своему дому. Обрадовались бабушка и дедушка, и стали расспрашивать, как он смог домой вернуться, а он от радости забыл, кого встречал. Расскажите. Как мы колобку помогали? (опираясь на план вспомнить путь, персонажей и задания) Бабушка и дедушка благодарят нас за помощь и в благодарность дали вам печенья колобки.

- А нам ребята пора возвращаться обратно в детский сад.

На носочки поднимитесь.

И два раза повернитесь.

Снова в группе очутитесь.

Вот мы и вернулись в детский сад. Молодцы ребята все были внимательными, прилежными . Если вам понравилось наше путешествие в математическую страну похлопаем в ладоши.

 

 

1. file0.docx.. 27,0 КБ

Опубликовано: 10.11.2020