Путешествие в страну сказочных фантазий Артландия

БЕСПЛАТНЫЕ вебинары
СЕРТИФИКАТ слушателя
ПОЛУЧИТЬ СЕЙЧАС >>>

Автор: Козырева Ксения Александровна

Организация: МКДОУ д/с №193

Населенный пункт: г. Новосибирск

ОО «Речевое развитие».

ОО «Художественно-эстетическое развитие».

ОО «Социально-коммуникативное развитие».

ЦЕЛЬ: Формирование творческой активности и коммуникативных навыков у детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи:

Совершенствовать интонационную выразительность речи;
Побуждать детей самостоятельно искать выразительные средства для создания художественного образа;
Развивать эмоциональную выразительность, творческое воображение и артистические навыки детей;
Воспитывать нравственно-эстетические качества – доброжелательность, способность к эмоциональному сопереживанию;
Создать радостно-эмоциональное настроение;

Оборудование:

Макет домика, дерево с заданиями, манишки с изображением героев сказки «Теремок», картинки с изображением животных: лягушка, мышка, лиса, заяц, волк, медведь. Волшебная палочка, музыкальное сопровождение.

1. Организационный момент: дети проходят в музыкальный зал под музыку «В гостях у сказки».

Воспитатель: Здравствуйте ребята, меня зовут Ксения Александровна, а как вас зовут?

Дети называют свои имена.

Обратите внимание, сколько у нас в зале гостей. Давайте поздороваемся.

Сегодня я хочу пригласить вас в сказочное путешествие. Вы любите сказки?

Дети: ДА!

Воспитатель: Я тоже их очень люблю. А как мы со сказками можем познакомиться?

Дети: Посмотреть мультфильм, прочитать, сходить в театр.

Воспитатель: А кто из вас знает, как называются люди, которые играют в театральных постановках? (актёры). А вы хотели бы стать настоящими актерами?

Дети: ДА!

Воспитатель: Для того чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь, а ещё важно уметь правильно и красиво говорить и уметь двигаться.

Я знаю одну волшебную страну, где можно фантазировать, сочинять, представлять себя героем разных сказок и совершать чудесные превращения. Называется эта страна «Артландия». Вы хотите отправиться туда со мной?

Дети: Да!

Воспитатель: Тогда, закрывайте глаза, а я скажу волшебные слова и мы перенесемся в замечательную страну «Артландия»!

Если глазки мы закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем!

(Звучит музыка. Воспитатель надевает шляпу «Волшебницы» и берет «волшебную палочку». Дети открывают глаза появляется чудо - дерево на котором висят воздушные шарики с заданиями)

Воспитатель: (в роли «Доброй волшебницы») Ребята, мы очутились в чудесной стране Артландии! В этой стране я – Добрая волшебница, у меня есть шляпа и волшебная палочка, которая поможет творить разные превращения! Смотрите, какое дерево перед нами появилось (Показывает на макет дерева с прикреплёнными воздушными шарами)

Это дерево не простое, это чудо - дерево! На нём растут волшебные плоды (показывает на воздушные шары) Все плоды с секретом - с интересным заданием. И если мы их выполним, станем настоящими актёрами.

Вы согласны? Попробуем?

Дети: ДА!

Воспитатель: Начнём. Срываем первый плод (открываем записку с заданием)

Задание №1: «Покажи настроение» (смайлы с эмоциями).

Воспитатель: Актёры в театре играют разных героев, и настроение во время представления у героев меняется: то они радостные, то грустят. Давайте и мы попробуем этому научиться. Мне придется превратить вас в гномиков.

Нам нужно изобразить разное настроение, которое вы услышите в стихотворении, если у нас получится, значит, мы справились с заданием

Своей палочкой вращаю,

В гномов всех вас превращаю.

Я буду вам стихи читать.

А вы, настроение попробуйте показать!

Упражнение на развитие мимических навыков «Гномики»

Гномы в зеркало глядятся, (дети держат ладошки как будто зеркало)

Радуются, веселятся (дети широко улыбаются улыбаются)

Ну-ка, хватит веселиться,

Нужно всем вам разозлиться! (дети хмурятся)

Ну, нельзя же вечно злиться,

Предлагаю удивиться (дети поднимают брови вверх и округляют глаза)

А такое развлечение:

Покажите огорчение (дети опускаю уголки губ вниз, надувают губки, хмурят брови)

Хвать гномам огорчаться,

Снова нужно улыбаться! (дети улыбаются)

Молодцы! Своею палочкой взмахну, обратно в деток превращу!

Какие вы молодцы! Давайте сорвем второй плод, и выполним следующее задание.

Задание №2: «Покажи жестами» (картинка с жестами).

Воспитатель:

А теперь пришла пора

Общаться жестами, да-да!

Я вам слово говорю,

В ответ от вас я жестов жду.

Ребята, жесты – это когда с помощью рук мы хотим что сообщить. Давайте попробуем:

«Иди сюда», «Тихо», «Не балуйся», «До свидания», «Я думаю», «Холодно», «Жарко».

Дети изображают жестами действия.

Воспитатель: С этим заданием вы справились! А значит, мы можем подойти к чудо - дереву. Посмотрите, на чудо – дереве ещё есть плоды с заданиями. Давайте сорвём третий плод.

Задание №3 «Произнеси чистоговорку»

(мнемо-картинка двух разговаривающих человечков) .

Воспитатель: Вы знаете, что актеры должны четко и правильно проговаривать слова. Зачем им это как вы думаете?

Дети: Чтобы было понятно что они говорят.

Воспитатель: А мышка и медведь говорят одинаково или у них разный голос?

Дети: Нет. У мышки тонкий голос, а у медведя грубый.

Воспитатель: Давайте и мы проговорим с разной интонацией.

(Повтор проговаривания чистоговорок с разной интонацией).

Ушка-ушка-ушка скачет по полю лягушка

Ишка-ишка-ишка пробежала мышка (тоненько как мышка)

Са-са-са в норке спряталась лиса (хитрым голосом лисы)

Ал-ал-ал заяц по лесу скакал (испуганно)

Олк-олк-олк бежит рысцой волк (злым голосом)

Эть-эть-эть косолапый шёл медведь (грубым голосом)

Воспитатель: Молодцы

Воспитатель: Вы очень четко проговаривали. Предлагаю вам сорвать четвертый плод.

Задание №4 «На картинку посмотри и животного изобрази»

(картинка с двигающимися человечками)

Воспитатель: Нас с вами нужно изобразить разных животных.

(Воспитатель достает картинки с животными)

Лягушка – покажите, как прыгает лягушка?
Мышка – как прыгает мышка?
Зайка – как скачет зайка? Какие у него ушки, как можно это показать?
Лиса – покажите, как ходит лисичка?
Волк – как можно волка изобразить?
Медведь – покажите медведя.

Воспитатель: Правильно. Молодцы! Мы с вами справились и с этим заданием. Осталось еще задания.

Задание № 5 «Отгадай загадку» (картинка со знаком вопроса)

Воспитатель читает загадку:

Стоит домик расписной,

Он красивый такой.

По полю зверюшки шли,

Остались в доме жить они.

Дружно жили, не тужили.

Печку в домике топили.

Мишка домик развалил.

Чуть друзей не раздавил.

Дети: теремок.

Воспитатель: Молодцы и с этим заданием ! У нас осталось последнее задание, давайте посмотрим, что там?

Задание № 6 «Загадку смогли вы отгадать,

Теперь попробуйте сказку показать» (картинка-иллюстрация «Теремок»)

Воспитатель:

Теперь нам нужно превратиться в актеров и показать сказку «Теремок»

Волшебной палочкой взмахну,

В актеров всех вас превращу!

(Воспитатель надевает манишки с изображениями героев сказки).

Воспитатель: Теперь вы настоящие актёры, научились показывать настроение, четко говорить разными голосами, двигаться как разные герои. Попробуем показать сказку? И так начинаем! Сказочное представление начинается!!!!

(Выставляется декорация домика. Воспитатель читает сказку, дети изображают озвученные действия).

Стоит в нашем зале теремок, не низок, не высок, но хорош собой!

Кто же хозяин этого теремка?

Звучит музыка, к теремку скачет лягушка.