Задачи:

Учить детей передавать в коллективной аппликации образ городской улицы, по-разному располагая на пространстве листа изображения домов, машин, дополнительных предметов. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице.

Упражнять в приёмах вырезывания по прямой, по косой, по контуру предмета. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем, подбирать цвета для композиции.

Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости ( просьбы, извинения).

Развивать умение детей участвовать в общей работе, старательно выполнять свою долю труда, распределять разную по содержанию работу между собой , умение договариваться, помогать друг другу.

Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, коллективизм; желание участвовать в коллективной деятельности наравне со всеми, радоваться результатам коллективной работы.

Предварительная работа: просмотр презентации с видами нашего города, беседа о нашем городе, картинки с изображением городских улиц, картинки городского транспорта, дорожных знаков.

Материалы и оборудование: два ватмана продолговатой формы ( дорогу- часть листа, закрашено вместе с детьми накануне занятия); удачные детские работы (здания, транспорт, выполненные детьми ранее.

Наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисти клеевые, клеенки, салфетки, фломастеры для прорисовки мелких деталей.

 

Ход занятий.

Вос-ль. Ребята, у каждого человека на земле, есть своя малая Родина, место, где он родился. Ребята, как называется город, в котором мы живём?

( Макеевка)

Наш город большой и красивый. В нём много домов, есть магазины, больницы, банки, парикмахерские, школы и детские сады.

В нашем городе много улиц, бульваров, переулков, каждая из них имеет свое название.

-Скажите, а вы знаете, на какой улице расположен наш детский сад?(ответы детей)

-А на какой улице вы живёте? (ответы детей)

Каждый день вы идёте в детский сад по знакомым улицам. Что вы видите по дороге? (ответы детей)

В нашем городе много домов и все они разные. А что есть у дома?(крыша, стены, окна, балконы, двери.)

Давайте вспомним - кто строит дома? (ответы детей)

-Кто создаёт проект дома? (схему, план строительства дома придумывает архитектор)

-Кто красит стены? (маляр)

-А хотите сегодня превратиться в строителей? Давайте все вместе сделаем с вами улицу нашего города.

Физминутка:

1, 2, 3, 4, 5

Будем строить и играть.

Дом большой, высокий строим.

Окна ставим, крышу кроем.

Вот какой красивый дом!

Будем жить все вместе в нём!

Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, (2 листа ватмана, на которых изображен силуэт проезжей части).

 

Вос-ль . На стройке строители работают бригадами, и мы сейчас разобьёмся на две бригады. Бригада мальчиков и бригада девочек, каждая « бригада» сделает свою часть работы.

Дети должны договориться, какого цвета будут здания, окна, какая будет крыша. Нужно вырезать и склеить многоэтажные дома ,несколько разных машин: автобус, грузовик, троллейбус, легковой автомобиль и несколько деревьев. Объясняет, что дети сами распределяют между собой работу, договориться, кто будет делать дома, кто транспорт. А кто первый закончит- тот вырежет деревья. С каждой подгруппой воспитатель договаривается, какое общественное здание они изобразят: магазин, школу, детский сад и т. д., чтобы на улице были разные дома – и жилые и общественные.

Вос-ль. Бригады обсудили , что вы хотите создать на своей улице, какие будут дома? Садитесь, пожалуйста, на свои места и начнем свою работу с проекта дома. У вас есть полоски белого и жёлтого цвета, что можно из них сделать (окна), а как? Правильно, сложить несколько раз и разрезать по линии сгиба.

А что можно сделать из большого прямоугольника?(большой прямоугольник - это сам дом, его стены). Его можно наклеить в длину, тогда в доме будет мало этажей, можно в высоту, тогда дом будет многоэтажным.

Вспомнить с детьми какая по форме бывает крыша дома.

Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы с ножницами.

-Ножницы надо ложить кольцами к себе;

- Следить за движением лезвий во время резания;

-Не оставлять ножницы раскрытыми;

-Не подносить ножницы к лицу.

Правила безопасности во время работы вы знаете, пришло время размять наши пальчики.

 

 

Пальчиковая гимнастика

 

Тук-тук-тук,тук-тук-тук.

Наши ушки слышат стук. (возле уха каждый палец стучит о большой 3 раза)

Вот ладошечки шуршат, (потирание ладоней друг о друга)

Наши пальчики трещат.(потирание кулачков друг о друга)

Теперь в ладоши громко бей,(хлопки)

А теперь ты их согрей.(ладони на щеки)

К работе все готовы?(кулаки на коленях)

Да!(руки вверх, ладони раскрыть)

Поработаем мы снова.(вращательные движения кистями)

 

В процессе занятия воспитатель спрашивает детей о тех или иных способах вырезания частей зданий и транспорта, напомнить о пропорциях между зданиями и транспортом. Между домами и перед домами размещают деревья, на дороге транспорт

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чего не хватает на нашей улице?(людей)

- Чтобы на наших улицах не было пусто, нам нужно нарисовать людей.

В заключении занятия воспитатель вместе с детьми склеивает оба ватмана.

Вос-ль. Посмотрите, какая красивая улица у нас получилась. Она очень уютная, яркая. Посмотрите какие красивые машины, дома и деревья, а вот и наш детский сад.

-Скажите, ребята, какие трудности вы испытали при строительстве зданий? (договориться друг с другом, вырезать крышу и так далее)

-А какие работы, по-вашему, выполнены более аккуратно? (ответы детей) Молодцы ребята ,все потрудились на славу.

 

 

 

 

 

Приложения: