Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами»

Автор: Комиссарова Елена Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад с. Бершаково Шебекинского р-на Белгородской обл.»

Населенный пункт: Белгородская область, Шебекинский р-н, с. Бершаково

Цель: Развитие связной речи детей с помощью картины «Кошка с котятами» Задачи:
Образовательные. Развивать умение внимательно рассматривать картину. Формировать умение составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно. Закреплять умение в подборе определений к качествам кошки и котят (пушистая, мягкая, теплая).
Развивающие. Развивать умение согласовывать слова в предложении, умение определять местоположение предмета (возле, около, рядом). Развивать умение согласовывать речь с движениями. Закреплять умение называть домашних животных и их детенышей.
Воспитательные. Воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным, желание заботиться о них. Воспитывать уважение к другим детям на занятии, умение слушать сверстника, не перебивать друг друга.
Предварительная работа: Чтение сказки В. Сутеева «Три котёнка», рассказа Е.Чарушина «Кошка», С.Маршака «Усатый полосатый». Рассматривание картин из серии «Домашние животные», составление описательного рассказа по игрушке, беседа «Домашние животные – наши друзья».
Оборудование: Картина «Кошка с котятами» О.Капустиной, картинки с изображением домашних животных и их детенышей, Незнайка.
Ход занятия:
- Ребята, сегодня на занятие к нам пришел наш друг Незнайка. Он сказал мне, что ничего не знает о домашних животных и путает их. Вот он играл в игру «Помоги найти маму» и посмотрите, как подобрал картинки. Давайте поможем ему разобраться. (На столе картинки домашних животных и их детенышей).
- Ребята, давайте расскажем Незнайке как называется домашнее животное и его детеныш. (Дети по очереди выполняют задание – находят картинку домашнего животного и его детеныша. Действия проговаривают словами: у мамы собаки детеныш — щенок, у козы — козленок, у коровы – теленок, у лошади – жеребенок, у овцы – ягненок, у свиньи – поросенок, у кошки-котенок).
- Сегодня ребята, мы расскажем Незнайке о домашнем животном, которого очень любят все взрослые и дети. А о ком идет речь, вы узнаете из стихотворения. (Воспитатель читает стихотворенье).
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята —
Их по счету ровно пять.

Мы решали, мы гадали:
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.

Раз – котенок самый белый,
Два – котенок самый смелый,
Три – котенок самый умный,
А четыре – самый шумный,

Пять – похож на Три и Два
Те же хвост и голова,
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.

Хороши у нас котята,
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Приходите к нам, ребята.
Посмотреть и посчитать.
Дети: о кошке и котятах.
Вот сегодня мы с вами рассмотрим картину, которая называется «Кошка с котятами». (Воспитатель помещает на доску картину и организует беседу по ней.)
- Кто нарисован на картине?
Дети: Кошка с котятами.
Воспитатель: Что делает кошка?
Дети: Лежит и смотрит на котят.
Воспитатель: Дети, давайте расскажем о кошке. Какая она? Правильно, кошка большая, у неё пушистая шерстка, грудка и передние лапки белые, а спинка и хвостик рыжие. У мамы – кошки большие зеленые глаза, острые ушки и длинные усы. Она внимательно следит за своими детками – котятами.
Дети:
- Мордочка у кошки белая с рыжими пятнами, а спинка и хвост – рыжие Воспитатель:
- А что делает кошка?
Дети:
- Лежит на полу рядом со своими котятами и смотрит на них.
Воспитатель:
Света, расскажи о кошке все, что мы рассказали о ней: какого цвета кошка, какие у неё глазки, ушки? Какая у неё грудка и передние лапы. Что делает кошка ?
Ребенок:
- Кошка большая. Она лежит на полу рядом со своими детками – котятами. У неё грудка и передние лапки белые, а спина и хвост рыжие. Мордочка у кошки рыжая с белыми пятнами. Глаза у кошки зеленые, длинные усы. Воспитатель:
- А сейчас мы немножко отдохнем.
Встали все в круг.
Физкультминутка «Кошка»
Вы со мной знакомы близко?
Я приветливая киска.
(Дети идут по кругу на носочках, крадучись, держа согнутые руки перед грудью.)
Кверху – кисточки на ушках,
Когти спрятаны в подушках.
(Останавливаются, встают лицом в круг, делают «ушки» из ладошек, а «когти» из пальчиков)
В темноте я зорко вижу,
Понапрасну не обижу.
(Идут по кругу крадучись)
Но дразнить меня опасно
Я царапаюсь ужасно.
(Останавливаются, встают лицом в круг и показывают «когти»)
Воспитатель: проходим и садимся на места.
А теперь давайте рассмотрим котят и расскажем о них. Я вам расскажу о сером котенке, который стоит рядом с мамой – кошкой, а вы расскажите о других котятах.
- Серый котенок стоит рядом с мамой. Шерстка у котенка серая, пушистая. Глазки у котёнка голубые, маленькие, хвостик короткий. Он стоит на задних лапках, а передние положил маме — кошке на голову, обнял её.
Воспитатель:
- А теперь, Алена, расскажи нам о котятах, которые играют с клубочком. Откуда у них клубок? Что они опрокинули? Какие у них уши, глаза, мордочки, хвостики?
Ребенок:
- Два котенка играют с клубочками – рыжий и серенький. Котята опрокинули корзинку и оттуда высыпались клубочки. Серенький котёнок катает клубочек – играет, а рыжий котёнок смотрит на него. Котята маленькие, озорные. У них острые ушки, зеленые глаза, короткие хвостики и длинные усы.
Воспитатель:
- Ребята, а кто нам расскажет о котенке, который сидит около блюдца? Что можно рассказать о нём?
Ребенок:
- Рыжий котенок сидит около блюдца и лакает из него молоко. Шерстка у котенка рыжая, а грудка – белая. Только у этого котенка полосатый хвостик. У него желтые глаза, остренькие ушки, длинные усы.
Воспитатель:
- А теперь расскажите о сером котенке, который спит на коврике? Что можно рассказать о нём? Какая у него шерстка, усы, ушки?
Ребенок:
- Серенький котенок сидит на коврике. Мордочка у него серая с белыми пятнами, голова и спинка серые, розовый носик. Он поджал передние лапки, закрыл глазки и крепко спит.
Воспитатель:
- Ребята, кто хочет Незнайке рассказать о кошке, о том, что делает кошка, какая она?
Ребенок рассказывает о кошке, её внешнем виде. (если ребенок затрудняется воспитатель, помогает начать рассказ и задает наводящие вопросы)
- Владислав, иди ко мне, становись рядом с картиной и расскажи Незнайке о сером котике, который находится рядом с мамой – кошкой.
По аналогии дети рассказывают о всех котятах.
- Ребята, наше занятие заканчивается. Незнайка говорит вам большое спасибо за то, что вы ему рассказали о домашнем животном – кошке и её детенышах – котятах. Он больше никогда их не перепутает. Мне тоже понравилось то, как вы отвечали на мои вопросы, подробно составляли рассказы о котятках. Картину я оставлю в группе до конца дня. Может из вас кто – то еще захочет рассказать о том, какая красивая кошечка и её котята.

Литература.
1 Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развитие речи и обучение родному
языку дошкольников. М., «Академия», 2018 год, 448с.
2 Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного
возраста. М., «Владос», 2014 год, 288с.

1. file0.docx.. 16,5 КБ

Опубликовано: 16.11.2020