Аннотация

 

Любовь и гордость за свою страну имеют огромное значение для формирования личности ребенка. Без любви к Родине и уважения к ее истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота своей Родины, сформировать у детей чувство собственного достоинства, чувство гордости за свою Малую Родину, развить положительные качества личности.

Важно отметить, что происходящие изменения в обществе выдвинули ряд важных, качественно новых задач по формированию у подрастающего поколения патриотизма и гражданственности. В связи с этим проблема нравственно-патриотического воспитания детей становится одной из актуальных.
Кроме того, данная тема приобретает особую актуальность в период реализации ФГОС.
В нашем дошкольном учреждении ведется работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. Данное направление нацелено на развитие у старших дошкольников нравственных чувств, воспитание любви и уважения к Родине, к своей Малой Родине с помощью эмоциональных и чувственно-практических способов познания. В практике накоплен интересный опыт работы по ознакомлению детей с достопримечательностями нашей большой и малой Родины, воспитанию чувства патриотизма и гордости за свою страну.
Представленный материал может быть использован воспитателями в старших и подготовительных группах детских садов. Конспект раскрывает формы работы педагога, где он использует игровые панели «Достопримечательности России» и «Моя малая Родина- город Брянск» и робототехнический набор «Мататалаб», а так же методы организации детей при ознакомлении их с родным городом, позволяет решить много задач по нравственно-патриотическому воспитанию детей.

Данное занятие может проводиться по теме «Мой город – моя малая родина» в рамках программы по изучению окружающего мира. Данный материал рассчитан на различный уровень подготовки детей и позволяет активизировать их познавательную деятельность, повышает интерес к предмету. Систематизируются знания дошкольников о городе, в котором они родились и живут. Расширяются понятия о Родине как о конкретном месте проживания, обогащаются знания о достопримечательностях города Брянска. Формируются патриотические черты личности ребёнка. Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала и мультимедийного оборудования.

 

СОДЕРЖАНИЕ

	Введение	4
I.	Конспект занятия на тему «Мой город Брянск – моя малая родина»	7
II.	Литература	12
III.	Приложение:
	Приложение 1. Игровая панель «Достопримечательности Брянска»	13
	Приложение 2. Эскиз медали с изображением герба города Брянска	14
	Приложение 3. Фотографии	15
	Приложение 4. Обучающие карточки (отдельный дополнительный файл).

 

Примечание. Игровая панель «Достопримечательности Брянска» для работы с робототехническим набором «Мататалаб» и эскиз медали для награждения дошкольников разработаны Коряковой О.В.

 

 

 

Введение

 

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Под патриотизмом понимают любовь к своей Родине, к своему дому, деревне, городу или области, ко всей стране. Патриотизм – одно из наиболее глубоких человеческих чувств, выражающих любовь к Родине, готовность служить ее интересам, выполнять конституционные обязанности по защите Родины. Он неразрывно связан с воспитанием чувств чести, долга, ответственности человека в обществе. Это естественная привязанность к своему народу, родным местам, языку, национальным традициям. Фундаментальные основы этого понятия существуют в любой стране мира. Более того, как идея – это необходимое условие существования любого государства.

Героическое в судьбе России должно активно пропагандироваться независимо от того, при каком государственном строе оно проявлялось – при первобытно-общинном, феодальном, капиталистическом или социалистическом.

Сегодня жизненно важно возродить в российском обществе чувство истинного патриотизма как духовно-нравственную и социальную ценность, сформировать в молодом человеке граждански активные, социально значимые качества, которые он сможет проявить в созидательном процессе.

Безусловно, патриотическое и национальное имеют сферу сближения не только в понятиях, но и явлениях малой родины, среды обитания, детства, семейного, бытового уклада жизни.

Национальная идея осознается с разной степенью глубины, но без нее человек перестает быть полноценной личностью. Поэтому одна из важных задач ДОУ – передать будущим поколениям человеческий опыт в его национальной форме, воспитать людей высоконравственных, образованных, духовно богатых, обладающих чувством гражданского долга и любовью к Родине. Такой личностью

 

может быть только человек с чувством национального достоинства, опирающийся на национальные идеалы.

Чувство человеческого достоинства немыслимо без национального самосознания, основанного на ощущении духовной связи с родным народом. Это возможно только на основе уважения и бережного отношения к родным корням, связывающим людей в великое историческое единство – народ.

В жизни любого народа есть своя, веками устоявшаяся психология восприятия внешнего мира, которая базируется на специфическом жизненном укладе людей. Каждому этносу присущ особый менталитет – свой образ жизни, биологически и социально обусловленная духовность, способ мышления, склад ума, нравственный настрой, мировосприятие. Важно, что все это осваивает каждое новое поколение, вступающее в жизнь.

Трудно найти в мире страну, где проживало бы население одной национальности, одной культуры. Во многих государствах, и в первую очередь федеративных, живут разные народы, народности, этнические и религиозные группы. Поэтому воспитание в духе патриотизма, уважения и дружбы народов, веротерпимости отражает смысл и цели педагогических действий по достижению согласия между людьми, развития образования как фактора интеллектуального и социального прогресса российского народа. Невозможно сохранить мир в наше время, если мы не научимся понимать друг друга, уважать культуру, которая отличается от нашей.

Демократия и культура не передаются по наследству – им учатся. Опыт жизни в культурном многообразии приобретается с годами, и важно научить детей тому, что нет хорошей или плохой, высокой или низкой, развитой или неразвитой культуры. Они просто разные, не похожие друг на друга, имеющие свои достоинства и недостатки, сильные и слабые стороны.

Национально-патриотическое воспитание помогает утверждаться отношениям дружбы, равноправия, взаимного уважения, всестороннего сотрудничества и взаимопомощи народов и наций. Истинный патриот уважительно относится к другим культурам, людям других национальностей.

Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства у него проявляются в чувстве восхищения. Такие чувства не могут возникнуть после нескольких, даже удачных занятий. Это результат длительного, систематического и целенаправленного воздействия на ребенка. Знакомство дошкольника с родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может проходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь систематической работой, и эта работа должна проходить не только на специально организованных занятиях, но в основном вне их. На занятия же выносятся темы самые сложные, требующие объяснения, толкования.

Конспект занятия

на тему: «Моя малая Родина- мой город Брянск»

 

Цели и задачи: расширять и закреплять знания детей о своем городе, познакомить с основными достопримечательностями Брянска, используя робототехнический набор «Мататалаб» и игровую панель «Достопримечательности Брянска», развивать чувство патриотизма и любви к своей малой Родине, учить узнавать знакомые места на фотографиях; развивать память, внимание, логическое мышление, способность рассуждать, высказывать своё мнение, развивать у ребенка стремление к познанию истории своего города, стимулировать детей на проявление инициативности и самостоятельности в общении со взрослым и сверстниками при решении личностных и интеллектуальных задач; учить начальному уровню программирования и продолжать формировать умение строить блок-схемы для движения робота «Матата»; развивать мелкую моторику рук,
продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми;
укреплять интерес к совместной деятельности со взрослым, сверстниками.
Оборудование: Карточки с изображением памятников и исторических мест города Брянска, кукла Аннушка, которая является экскурсоводом в нашем путешествии, пластиковые флажки красного, синего и зеленого цветов, робототехнический набор «Мататалаб», игровая панель «Достопримечательности Брянска», видеофильм о городе Брянск, оборудование для просмотра видеофильма, медали для награждения детей в конце занятия с изображением герба города Брянска.

 

Ход занятия.

 

 

Заходим в зал и встаем вместе с детьми в круг .

Воспитатель: «Я рада видеть вас сегодня с хорошим настроением. Мне очень хочется, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на весь день. Сегодня у нас гости, давайте мы поздороваемся с гостями и с друг с другом. Повторяйте все слова и движения за мной» (звучит медленная музыка)

Приветствие:

 

«Здравствуйте мои друзья,

Рада видеть здесь вас я,

Я живу в родном краю,

И вас всех приветствую.

Послушайте, пожалуйста песню.»

(Звучит песня «Родина моя»)

Вопросы к детям:

• О чём поётся в этой песне?
• Как вы думаете, что такое Родина?

(Ответы детей).

• Родина – это наша огромная, великая родная страна в которой мы живем – это наше государство. Родина - самое дорогое, что есть у человека.
• Как называется наша страна? (Ответы детей).
• Жителей нашей страны зовут…? (Ответы детей).
• На каком языке мы разговариваем? (Ответы детей).
• Как называется столица нашего государства? (Ответы детей).
• Мы живём в красивом городе с названием …?(Ответы детей).
• Ребята, а. как вы думаете, что такое «малая Родина» (Рассуждения детей)

Малая Родина – место, где родился человек – город, село, деревня - маленький кусочек нашей огромной Родины. У каждого человека есть своя малая родина. Большинство из вас родились в городе Брянске – это ваша малая родина, наш родной город. Многие из вас получат образование и навсегда останутся здесь жить, будут работать, чтобы наш город становился с каждым днем все лучше и лучше.. Кто-то уедет и будет жить в других городах нашей огромной Родины. Куда бы ни занесла вас жизнь, в каких бы дальних городах нашей страны вы ни жили, всегда с теплым чувством вы будете вспоминать свою малую родину, где вы родились, где прошло ваше детство.

Воспитатель: «Ребята, я вам предлагаю отправиться на экскурсию по нашему родному городу. Хотите?» (Ответы детей)

Воспитатель: «А вы знаете, как надо вести себя на экскурсии? (Ответы детей). Хорошо, тогда мы отправляемся. А поможет нам в этом экскурсовод Аннушка. Сегодня мы с Вами, ребята, посетим основные достопримечательности города Брянска.

Посмотрите, ребята, на фотографию. Что это за здание, вы его узнаете. (Ответы детей) Да, это наш родной детский сад. Ребята, это будет точка старта для нашего путешествия, здесь мы поставим красный пластиковый флажок. Теперь, ребята, давайте вместе решим, в какие три места мы попадем сегодня? Посмотрите пожалуйста на экран, у нас стоит непростой выбор. В городе Брянске много интересных, исторических памятников и достопримечательностей. Решили? (Дети вместе с воспитателем выбрали три места, куда они отправятся в путешествие на данном занятии, а остальные места необходимо посетить на следующих занятиях) Ну что ж, теперь Вы должны построить маршрут движения с помощью программных блоков на панели управления. А потом мы проверим, правильно ли вы построили маршрут. Управляющая башня с помощью встроенной камеры будет считывать информацию с программных блоков., а после нажатия кнопки «Запуск» , башня передает сигнал с заданием нашему экскурсоводу Аннушке. Она начинает движение согласно построенной схеме - путешествие начинается!!! (В зависимости от ответов детей, какие достопримечательности они хотят увидеть на сегодняшнем занятии, воспитатель показывает нужную карточку и рассказывает об этом историческом месте. Далее дети строят еще две схемы движения куколки Аннушки, чтобы дети успели посетить три исторических места Брянска., и одну схему, которая приведет нас обратно в наш детский сад, т.е. в точку начала нашего движения.)

• Ребята, мы с вами посмотрели три важных для нашего города исторических места. Давайте еще раз назовем их. (Ответы детей).
• Ребята, в городе Брянск еще много красивых и интересных достопримечательностей нашего города, но побывать в этих местах мы сможем на следующем нашем занятии.

Физкультминутка

(Дети выходят и становятся в круг. Вместе с воспитателем проговаривают слова и выполняют движения)

Воспитатель:

«Сейчас мы с вами сделаем небольшую зарядку.

Территория нашей области очень большая (руки в стороны) .

По многоводным рекам плывут красивые корабли (руками изображают волны) .

В лесах растут высокие деревья (руки вверх) .

В чаще леса живут косолапые медведи (изображают медведей, серые зайцы (прыжки на месте, рыжие лисицы (изображают лисиц) .

На полях порхают разноцветные бабочки (изображают бабочек, прыгают зеленые кузнечики (прыжки) .

Молодцы! А сейчас возвращаемся на свои места, проверяем осанку и продолжаем работу.

Предлагаю викторину «Угадайка!»

• Как называется наш город?
• Кто живет в домах и квартирах?
• Как называют людей, живущих в городе Брянск?
• Что должно иметь каждое здание?
• Что имеет каждый город?
• Молодцы! Правильно, у каждого города есть своя история и г.Брянск не исключение. Посмотрите , пожалуйста, видеофильм про наш город.

(Просмотр видеофильма)

• Ребята, вам понравился наш видеофильм? А кто мне скажет, о чем мы сегодня говорили на занятии? (О малой Родине, о своем родном городе Брянске).
• А в каких местах нашего родного города Вы побывали?
• Мне очень понравилось наше занятие, вы все молодцы! И я хочу подарить вам за работу медальки с изображением герба нашего города Брянска. (Вручение медалей под торжественную музыку.)

 

 

Литература

1. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комарова, М.А. Васильев «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»; Волгоград, 2013.

2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.

– М.: Просвещение, 1985.

3. Мулько И.Ф. Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет. Методическое пособие – М: ТЦ “Сфера”, 2007.

4. https://multiurok.ru/files/moia-malaia-rodina-zaniatiie-po-patriotichieskomu-.html

5. https://multiurok.ru/files/zaniatiie-v-starshiei-ghruppie-moia-malaia-rodina.html

6. https://infourok.ru/otkritoe-zanyatie-na-temu-moya-malaya-rodina-393957.html

7. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/08/25/konspekt-zanyatiya-moya-ma

 

 

Приложение 1.

 

Игровая панель

«Достопримечательности Брянска»

 

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

Приложения: