1. Организационный момент.

Актуализация чувственного опыта и опорных знаний.

Мотивационная основа деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети под музыку

заходят в музыкальный зал.

Дети, по желанию, подпевают.

Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к

предложениям взрослого.

Разгадывают загадку.

Дети, по желанию, повторяют движения.

(Пою.)

- Здравствуйте!

- Дети, вы любите

смотреть мультфильмы?

Предлагаю сейчас посмотреть

мультфильм, про кого отгадайте загадку. (Загадка).

Маска на мордочке, Колечки на хвостике, Возле влажных мест живѐт, а зовут его

…(Енот.)

-Кто хочет изобразить походку енота, присоединяйтесь. (Показываю движения енота.)

-Включаю мультфильм, устраивайтесь

поудобнее. Внимание на экран!

СЛАЙД №1.

Песня:

«Улыбка»

(сл. Пляцковский М., муз. Шаинский В.

2. Основная часть.

Повторение и систематизация приобретенных детьми знаний под руководством музыкального руководителя.

Ответы детей.

(Включаю мультфильм

«Крошка Енот»,

посмотрев 1 минуту, на экране появляются помехи, мультфильм не показывает.)

-Дети, как вы думаете, почему на экране

пропало изображение?

Слайд №2.

Мультфильм.

Ответы детей. Считают пазлы.

Дети слушают (песню, танец, марш) и

определяют картинку, соответствующую

музыкальному произведению.

Ответы детей.

Дети воспроизводят ритмический рисунок индивидуально (по

желанию) и все вместе.

Попробую ещѐ раз включить мультфильм. (Включаю слайд №3.)

-Дети, вы хотите досмотреть

мультфильм?

Сколько заданий нужно выполнить? Давайте выполним первое задание.

(Включаю слайд №5.)

- Дети, слушаем музыкальное произведение и

определяем картинку, соответствующую

музыкальному произведению.(Хвалю за правильное выполнение задания.

Выполнив задание, нажимаю слайд

№6.)Дети, мы

справились с заданием?

Предлагаю выполнить следующее задание. (Включаю слайд №7.)

-Прохлопать в ладоши ритмический рисунок, который вы видите на экране. (Предлагаю

детям прохлопать

СЛАЙД №3.

Крошка Енот. Детский голос за кадром:

«Здравствуйте! Я – Крошка Енот. Чтобы продолжить

смотреть мультфильм, вам нужно собрать

картинку, а для этого необходимо выполнить задания каждого пазла.»

СЛАЙД №4.

Картинка из восьми пазлов.

СЛАЙД №5.

На слайде 3 картинки.

Крошка Енот:

«Угадай, что звучит?»

СЛАЙД №6.

Соединяются 2 пазла.

СЛАЙД №7.

На экране ритмический рисунок.

Крошка Енот:

«Прохлопай».

Ответы детей.

Дети включаются в выполнение

артикуляционной гимнастики.

Называют и изображают

данную эмоцию, поют распевку в данных эмоциональных

состояниях.

Ответы детей.

Подпевают песню.

ритмический рисунок индивидуально (по желанию), затем прохлопать всем

вместе. Обращаю внимание на правильное выполнение задания.) Выполнив задание, нажимаю слайд №8).

Посмотрите на экран, что изменилось?

Давайте улыбнѐмся друг другу, хорошее

настроение поможет нам выполнить

следующее задание.

(Показываю артикуляционную

гимнастику. Обращаю внимание на осанку и правильное выполнение гимнастики.)

(Включаю слайд №9.)

Предлагаю детям

определить настроение Крошки Енота, изобразить данные эмоции, спеть распевку в данных эмоциональных

состояниях. Обращаю внимание на осанку.

Выполнив задание, нажимаюслайд

№10.)Дети, мы

справились с заданием?

Сколько заданий нам осталось выполнить? (Предлагаю детям выбрать следующий пазл. Включаю слайд

№11.)

(Играю на музыкальном инструменте (баян).

СЛАЙД №8.

Соединяются 3 пазла.

Артикуляционная гимнастика

«Улыбочка-хоботок».

СЛАЙД №9.

На экране 2 изображения Крошки Енота - весѐлый, грустный.

Крошка Енот: «Моѐ настроение: назови, изобрази, пропой».

Распевка

«Вот иду я вверх».

СЛАЙД №10.

Соединяются 4 пазла.

СЛАЙД №11.

Крошка Енот: «Спеть песню «От улыбки станет всем светлей».

Дети, по желанию, присоединяются.

Ответы детей.

Угадывают музыкальные

инструменты по их звучанию. Выбирают (по желанию)

музыкальный инструмент и

озвучивают отрывок из песни «Улыбка».

Дети свободно выбирают себе место для танца.

Выполнив задание, нажимаю слайд №12.

Показываю физминутку.

-Кто хочет повторить движения, присоединяйтесь.

Обращаю внимание на правильное выполнение задания, хвалю.

-Дети, вам понравилось задание? (Напоминаю

детям выполнив все задания, картинка

соберѐтся и мы

сможем продолжить

смотреть мультфильм.

Давайте выберем следующий пазл.

(Включаю слайд №13, 14.)

(Включаю слайд №15.)

- Дети, сколько заданий нам осталось выполнить? Давайте

перейдѐм к последнему заданию.

(Включаю слайд №16.) Выполняем танцевальные

движения под музыку

«Улыбка».Обращаю внимание на осанку. Выполнив задание, нажимаю слайд №17.

СЛАЙД №12.

Соединяются 5 пазлов.

Физминутка:

«На реке живѐт енот».

СЛАЙД №13,14.

Крошка

Енот:"Угадайте, на чем играю?"

СЛАЙД №15.

Соединяются 6пазлов.

СЛАЙД №16.

Крошка

Енот:"Танцуй- веселись!"

СЛАЙД №17.

Собирается картинка. На картинке Крошка Енот улыбается

(говорит): «Вы

Хвалю за выполнение всех заданий. Обращаю внимание на собранную картинку.

выполнили все задания, и теперь можно продолжить

смотреть мультфильм».

3. Заключительная часть.

Дети отвечают на вопросы, свободно выражают свои мысли, чувства, желания, аргументируют свою точку зрения.

Дети, по желанию, подпевают и под музыку выходят из музыкального зала.

- Дети, кто главный герой мультфильма? Какие музыкальные задания мы с вами выполняли? Вам понравилось? Какое настроение у Крошки Енота? (Крошка Енот весѐлый, улыбается.) Давайте поделимся своею улыбкой, улыбнѐмся друг другу. Вы сегодня все славно потрудились, я хочу вас поблагодарить за старания и подарить диск. (Дарю каждому ребѐнку диск с мультфильмом «Крошка Енот». Предлагаю детям досмотреть мультфильм в группе (или дома.)

Пою: -До свидания!

СЛАЙД №18. Песня: «Улыбка» (сл. Пляцковский М., муз. Шаинский В.)