Предметно-пространственная развивающая среда, как условие формирования у детей позитивных установок к различным видам труда

Автор: Шишлина Татьяна Михайловна

Организация: МБДОУ «Детский сад №3»

Населенный пункт: Владимирская область, город Муром

Трудовая деятельность – это естественное средство развития ребенка- дошкольника. Это подчеркивает и «Концепция дошкольного воспитания». Отметим, что трудовая деятельность в детском саду не должна отходить на второй план. Поэтому мы, педагоги должны создать такую развивающую предметно- пространственную среду, которая бы воспитывала позитивные установки к различным видам труда. Решение данной проблемы мы видим в создании условий во всех Центрах активности наших групп.

В данной работе мы хотим рассмотреть созданные нами условия по воспитанию позитивных установок к различным видам труда по каждой образовательной области в соответствии с ФГОС ДО

Образовательная область «Физическое воспитание».

В Центрах активности «Я- спортсмен» имеются атрибуты для подвижных игр, эстафет, которые формируют, закрепляют знания воспитанников о профессиях. Это такие игры как «Пожарный на службе», «Геологи», «Летчики», «Военные», «Строители», «Артисты цирка – акробаты» , «Жонглеры». Очень популярны среди старших дошкольников подвижные игры «Изобрази профессию», «Пекарь», «Доктор Айболит», «Мы – космонавты» и др. Перечень эстафет и подвижный игр, атрибутов к ним мы перечислили в приложении №1.

Хотим отметить, что выполнение физических упражнений мы можем организовать в соответствии с профессионально ориентированным сюжетом. Например, выполнение комплекса общеразвивающих упражнений «Цирк» обеспечивает знакомство с профессиями цирковых артистов, или в комплексе упражнений «Мы- строители» дети воспроизводят действия каменщика, штукатура, маляра и др. В методическом кабинете ДОУ имеется картотека комплексов общеразвивающих упражнений «по профессиям» в соответствии с возрастом детей.

В подготовительной к школе группе эффективно функционирует «Уголок здорового питания», который преподносит детям знания не только о правильном и полезном питании, но и формирует представления о профессиях повара, кулинара, о сервировки стола (праздничной и обыденной), о том, как приготовить разные блюда и т.д. этом уголке имеется информация о дежурстве по столовой. Персонаж уголка «Витаминка С» следит за аккуратностью на столах детей и приходит в «гости» к тем, кто дежурит по столовой. Здесь имеется кукла- помощница, которая научит красиво сервировать стол в обычные дни и в праздничные. этом уголке педагоги оформили дидактические игры «Сервируем стол», «Как сварить кашу», «Приготовим суп», «Правильное питание» (приложение №2).

Образовательная область «Художественно-эстетическое воспитание».

В Центрах активности «Маленький художник» каждой группы имеется подбор репродукций картин, иллюстраций, раскрасок с профессиями в соответствии с возрастом детей.

В старших группах имеется коллекция репродукций картин русских художников ( А. Венецианов «Жнецы», И. Репин «Спящий пастушок», И. Крамской «Мельник»), которые знакомят дошкольников с особенностями труда в прошлом. Воспитанники отмечают те изменения, которые произошли со временем в нем.

В этих Центрах активности дети знакомятся и с творческими профессиями: художника, архитектора, скульптора, дизайнера одежды и интерьера.

Лепка, рисование, конструирование и аппликация – все эти виды деятельности помогают изучать разные стороны профессий без отрыва от общей темы. Например, лепка «Пирожки для кафе», конструирование из бумаги «Головой убор продавца для игры в «Супермаркет», разукрашивание картинок по теме «Кем стать?», рисование «Пожарные спешат на помощь!».

• находится разнообразный доступный материал для художественного ручного труда (природный, бросовый, художественный и др.). Этот материал используется в совместной и самостоятельной деятельности как в группе, так и на прогулочных участках.
• уголках музыкальной деятельности имеется подборка игр-импровизаций, которые имеют профессиональный сюжет или трудовые действия , например «Веселый урожай» , «Строители», «Мы едем, едем», «Плывет, плывет кораблик».

Образовательная область «Познавательное развитие».

В каждой группе имеются центры для различных видов труда (уголки ручного труда, «Огород на окне», «Книжкина больница»», «Служба уборки», уголок труда в природе и др.)

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 9,0 МБ

Опубликовано: 17.11.2020