Этапы

работы

Действия воспитателя

(методы и приемы)

Материал и оборудование

Мотивация детей к деятель

ности

Создание проблемной ситуации.

- Здравствуйте ребята, меня зовут Маша. Когда я была в избушке у трех медведей, я попробовало кашу у Михайло Потапыча и Настасии Петровны, а Мишуткину съела. Сейчас я приготовила для них угощение, но в лес одно боюсь идти, может вы поможите мне?

Кукла Маша и корзинка с угощением.

Постановка детьми цели деятельности

Проблемный диалог.

- Ребята, мы можем помочь Маше?

- Как мы ей поможем?

Словесный прием: правила в лесу

В лесу, есть правила друзья, отставать друг от друга, нельзя.

Крепко за руки возьмитесь, и за мною все держитесь.

- Все готовы, отправляемся в лес.

Совместная работа с детьми по нахож-

дению средств деятель-ности

Звучит фонограмма: шум леса

По дорожке мы идем и ничуть не устаем.

По тропинке шагаем, выше ноги поднимаем.

Дыхательная гимнастика

В лес пришли мы, осмотрелись, в лесу воздух чист и свеж.

Носом дышите свободно, тише – громче, как угодно.

Методы и приёмы: игровой, словесный, индивидуальная работа.

Будьте, осторожными, медведи могут быть опасными.

- Ребята, посмотрите, мы уже пришли в гости к медведям, но их опять нет дома. Маша, что ты приготовила для медведей?

Дидактическая игра «Угощение для трех медведей»

Воспитатель от имени Маши достает из корзинки: грибы, ягоды малины, рыбу, мёд, яблоки – трёх размеров.

1.- Давайте, с вами разложим угощение по группам.

Вера - выбирает яблоки, Илья – баночки с медом и т.д..

2.- Ребята, сейчас мы с вами будем раскладывать угощение по мискам. Посмотрите внимательно и скажите, какая миска самая большая и чья она?

- Чья поменьше?

- Чья самая маленькая?

Дети вместе с воспитателем раскладывают угощение по размеру, сравнивая и группируя их по размеру.

Звучит фонограмма – рычание медведей.

Маша и ребята приветствуют медведей. Маша рассказывает, что принесла угощение, а ребята разделили все по мискам.

Медведи благодарят, говорят что они дружелюбные и предлагают поиграть с Мишуткой.

Музыкально-дидактическая игра «У медведя во бору»

- Ребята, посмотрите, Мишутка зевает, устал, что же делать?

Дидактическая игра «Уложим Мишутку спать»

Дети вместе с воспитателем сравнивают кровать по размеру и укладывают Мишутку в кроватку.

Звучит фонограмма: шум леса

- Ребята, нам пора возвращаться в группу, крепко за руки возьмитесь, и за мною все держитесь («возвращение из леса» в группу)

Фонограмма шум леса

Избушка с мебелью

Дидактическая игра «Угощение для трех медведей»

Фонограмма рычание медведя

Фонограмма игры

Три кровати разного размера

Фонограмма шум леса

Самостоя

тельная работа детей по апробации способов

деятельности

Методы и приёмы: практический

Маша благодарит ребят за помощь и смелость. Уходит.

- Посмотрите, на столах находятся картинки с изображением медведей и игрушек. Вы внимательно посмотрите, и разложите игрушки для Михайло Потатыча, Настасии Петровны и Мишутки.

Дидактическая игра «Подари игрушку»

Каждый ребенок самостоятельно на индивидуальных карточках выполняет задание.

Во время игры провожу индивидуальную работу, по закреплению размера.

На каждого ребенка

картинки игрушек разного размера

Подведение итогов

- Куда мы с вами ходили?

- Кому помогли?

- Что делали? Получилось помочь?

- Ребята, вы молодцы, но в лес одни никогда не ходите.

Сюрпризный момент: на столе стоит корзинка с игрушками от Маши.