Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Роль иностранного языка возрастает в связи с развитием экономических связей, с интернационализацией народной дипломатии. Овладение иностранным языком на элементарном уровне в детском саду выступает в качестве первой ступени в реализации стратегической цели учебного предмета «Иностранный язык». На данной ступени закладываются основы коммуникативной компетенции.

Раннее обучение иностранному языку создает прекрасные возможности для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, уважение к языкам и культурам других народов, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Роль иностранного языка на ранней ступени обучения особенно неоценима в развивающем плане. Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, так как именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры, эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития.

Конспект итогового занятия по английскому языку

Тема: «Секретное слово (a secret word)»

Форма проведения: урок обобщения и систематизация знаний.

Цель: обобщение знаний и умений по английскому языку, полученные за 2 года занятий в кружке.

Задачи:

• обучающие: формировать и развивать умения воспринимать английскую речь на слух, закреплять изученный материал по темам: «Алфавит», «Счет», «Моя семья», «Цвета», «Животные», «Фрукты и овощи»;
• развивающие: развивать память, логическое мышление, навыков диалогической и монологической речи, уметь общаться, обобщать полученные сведения
• воспитательные: воспитывать умение работать в группе, повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать интерес к культуре изучаемого языка, воспитывать любовь к окружающему миру, природе , животным

Форма проведения: образовательная деятельность обобщения материала

( в виде игры-путешествия )

Формы работы: индивидуальная, групповая

Оснащение и оборудование:

• презентация
• картинки с изображением фрукт и овощей
• буквы для ключевого слова
• музыкальное сопровождение (записи песен “ABC”, “The more we are together”)
• компьютер; проектор.

 

Методические приемы:

игры, беседа-диалог, рассматривание слайдов, динамическая пауза, продуктивная и творческая деятельность детей (стихи, песни, загадки), повторение и имитация, подведение итогов.

Предварительная работа: закрепление речевых образцов и лексики по изученным темам, разучивание игр и песен, приглашение родителей дошкольников на мероприятие.

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Ход занятия:

 

Орг. момент. Приветствие:

В: -Hello, children! T: I’m glad to see you!

Д: - Hello! (ответы детей)

В: How are you today? Ребята ,как ваше настроение ? (ответ детей)

В: Ребята, у нас сегодня необычное занятие. А необычное оно, это то, что к нам сегодня пришли гости.

Речевая зарядка.

В: Let’s greet each other …Давайте, поприветствуем друг друга и пожелаем всем доброго утра (стих хором):

 

Good moorning, Good moorning!

Good moorning to you!

Good moorning, Good moorning!

I m glad to see you!

 

В: Ребята, наши гости ничего не знают о вас. Давайте, им представимся на английском языке. (дети называют свое имя, возраст, используя (I m……, My name is……)

В: А сейчас, я хочу, чтобы вы сказали нам всем в каком стране и в каком городе вы живете.

В: Exellent!

( слышится звук смс на телефоне)

В: Ребята, ко мне на телефоне электронную почту пришло сообщение. С вашего разрешения я посмотрю его. (слайд 1).

Это сообщение от моих друзей из Англии. Они приглашают нас всех к себе в гости. Вы хотели бы отправиться со мной к ним в другую страну? (ответы детей). Но у нас проблема. Мы не сможем с вами отправиться в другую любую страну без документа, а именно заграничного паспорта. Ребята, вы знаете, что это за документ? И почему его так называют? (ответы детей). А получить мы его сможем только в эмиграционной службе, которая находится в г. Ставрополе. Вы хотите получить его? (ответы детей) И я предлагаю вам отправиться прямо сейчас на автобусе. Я буду вашим водителем, а вы мои пассажиры. Но прежде чем занять наши места в автобусе, я бы хотела сказать вам, что впереди нелегкий путь. На каждой станции нам предстоит выполнять определённые задания и показать наши знания и умения по английскому языку. За правильно выполненные задания мы получим буквы, из которых сложим в конце нашего пути секретное слово! Вас на занятии ожидает много игр и интересных заданий

 

Are you ready? Все готовы? (Yes!)

Let’s sing a song “The more we are together”! (дети поют песню)

The more we are together, together, together,

The more we are together the happier we are.

For my friend is your friend and your friend is my friend,

The more we are together the happier we are.

Основная часть :

 

В: Ребята, первое станция, куда мы попали - это ABC.

• получить букву от секретного слова, нам нужно выполнить 3 задания. Готовы ? Итак,

- Назовите буквы английского алфавита (хором)

- назовите гласные буквы английского алфавита.

- назовите английские буквы похожие на русские буквы.

А сейчас, давайте, споем веселую песенку про алфавит, которая так и называется как наша станция ABC.(дети поют песню)

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg

Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Oo-Pp

Qq-Rr-Ss, Tt-Uu-Vv

Ww—Xx, Yy-and-Zz,

Now I know my A-B-C

Come on now and sing with me.

Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg

Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Oo-Pp

Qq-Rr-Ss, Tt-Uu-Vv

Ww—Xx, Yy-and-Zz,

Mother will be pleased with me

Now I know my A-B-C.

В: Молодцы! Мы справились! В награду получаем 1-ю букву от секретного слова! (P)

Отправляемся дальше! Let’s go! Let’s sing a song “The more we are together”!

И вот, мы на следующей станции "Numbers "( числа)

Мы прибыли в город

- Let's count from 1 to 20 (хором)

- Let's count from 10 to 1 (хором)

Молодцы! Снова справились и с этим заданием! И теперь, получаем 2-ю букву от секретного слова! (A)

Отправляемся дальше! Let’s go! Let’s sing a song “The more we are together”!

Мы в городе «My Family» (Моя семья)

-расскажите о своей семье (2-3 рассказа детей, с использованием речевого оборота - I have got.....)

В: All right! За хорошие рассказы получаем 3-ю букву от слова-секрета! (S)

Продолжаем наш путь! Let’s sing a song “The more we are together”!

 

И наша следующая станция COLOURS (Цвета )

Задание: «Отгадайте загадку»

В: Отгадайте и назовите по-английски

Учить цвета я стала

Цвет по-английски COLOUR

У меня сомнений нет

Красный цвет, конечно, RED

Облизнувшись, кошка съела

Желток желтый

Желтый YELLOW

Я тону! Иду ко дну!

Синий цвет, конечно, BLUE

Очень черный негр Джек,

Черный по–английски BLACK

Ох, не спелый мандарин

Он зеленый – просто GREEN

Мышка, кот

Белый WHITE, а черный BLACK

Розовые розы падают на ринг

Цвет красивый розовый

По–английски PINK

Well done! Получаем букву (S)

 

 

Физкультминутка:

В: А теперь, ребята, пришла пора отдохнуть. Stand up and come up to me. (воспитатель жестом показывает, что нужно подойти к нему).

 

Физминутка

Clap, clap, clap your hands

Clap your hands together

Stamp, stamp, stamp your feet

Stamp your feet together

Clap, clap, stamp, stamp

Clap, clap, stamp, stamp

Turn yourself around

And sit down

 

В: За физминутку мы тоже получаем награду буква (P)

В: Занимаем свои места в автобусе. Let’s go! Let’s sing a song “The more we are together”!

В: Мы попали в город животных – Animals.

А, чтобы они нас не съели, а подружились с нами, нам нужно выполнить особые задания:

- отгадайте:

Очень длинный поводок

У моей собаки A DOG

Рыжий кот залез в пакет

Что забыл там кот A CAT

Тут кота в пакете за нос

Укусила мышь A MOUSE

Мишка косолапый ходит еле-еле

Мишка, медвежонок

По-английски A BEAR

Стреляли в волка пифии пуф

Волк по-английски A WOLF

Рыжий, рыжий чудо - флокс

Рыжая лисичка A FOX

Легко запоминаю

Корова – значит A COW

Свинья есть хочет каждый миг

Свинью мы называем A PIG

Курица известна всем

По-английски она A HEN

Гусей я до сих пор боюсь

Гусь по-английски A GOOSE

Если в доме заведется

До продуктов доберется

Сахар, сыр и корку

Все утащит в норку A MOUSE

We see domestic and wild animals. Мы здесь видим и домашних, и диких животных. Предлагаю сыграть в игру – « Wild and domestic». If the animal is wild - clap your hands, if the animal is domestic - tap your legs. Если животное дикое - хлопаем в ладоши, если животное домашнее - топаем ножками (дети выполняют задание).

В: All right! Получаем в награду букву (О)

В: Мы прибыли в город с названием Fruit and Vegetables.

• назовите какие фрукты, овощи вам нравятся и не нравятся. (I like /I don’t like) (ответы детей)

За хорошие рассказы получаем 7-ю букву от слова-секрета! (R)

В: Ну, что, поехали дальше? Let’s go! Let’s sing a song “The more we are together”!

В: И мы на станции Season

В: Вспомните и назовите 4 времени года.

Д: Winter, Spring, Summer, Autumn

В: What season is it now?

Д: It is spring.

В:Well done!

И мы получаем 8-ю букву от слова-секрета! (T)

Что же за слово у нас получилось? PASSPORT

В: Давайте, назовем все буквы нашего секретного слова. А я, помогу вам прочитать его.

В: Ребята, мы с вами проделали долгий и кропотливый путь, чтобы добраться к секретному слову PASSPOR. Мы - молодцы!

(Звучит музыка. Входит работник эмиграционной службы и раздает детям заграничные паспорта)

Заключительная часть:

Рефлексия

-Ребята, я думаю, что наш путь был долгим и нелегким. А вы считаете так? Что было трудным для вас? Что больше всего понравилось? Что мы с вами сегодня получили?

Вы сегодня молодцы! И результат мы видели сегодня на занятии. Но на этом мы останавливаться не будем, а лишь сделаем небольшой перерыв. И уже через год мы обязательно продолжим пополнять наш багаж знаний английского языка!!!

 

Литература

1. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Ленская Е.А. Английский язык для маленьких: Книга для учителя. В 2-х ч. Ч. 1. с М.: Просвещение, 1994. – 128с.
2. Блудова Т.П. Использование условных знаков в обучении детей дошкольного возраста английскому языку; Автореф.дис. ... канд.пед. наук. - Спб., 2007.-17 с.
3. Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Английский язык // Учебник для 1 класса школ с углублённым изучением англ. языка, лицеев, гимназий, колледжей и старших групп детских садов. - М: Просвещение, 2008. 2-е изд. -159 с.
4. Вронская И.В. Методика обучения дошкольников английскому языку в различных видах неречевой деятельности: Дис. ...канд.пед наук. - Спб,, 1999.-242 с.
5. Симкин В.Н. Английский язык для малышей. Методические рекомендации. Подготовительный класс: Пропедевтический курс для дошкольной подготовительной группы (5-6 лет). - Псков, 1997.- 36 с.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии //Собр.соч.: В 6-ти тт. Т.4.: Детская психология. - М, 1984. - С.243-385.

Приложения: