Фокус-группа как новая форма взаимодействия детского сада с многодетными семьями воспитанников

Автор: Анисимова Ирина Алесандровна

Организация: МБДОУ№1

Населенный пункт: Краснодарский край, город Армавир

В человеческом обществе постоянно все меняется: происходят события, которые порой переписывают историю, меняют мировоззрение людей. Но есть ценности, которые на всех этапах и развития человечества являются первостепенными – это семья, любовь и верность. Каждый человек понимает, что понятие «семья» включает такие составляющие, как родные люди, дом, в котором тебя всегда ждут, понимают и любят. В само слово «семья» изначально заложен глубинный смысл: семь-Я, семеро меня.

В истории нашей страны, в древности семьи были многодетными и ни у кого это не вызывало удивления. Наоборот, крепкие крестьянские и дворянские семьи старались иметь много наследников, чтобы продлить и умножить род . После революции 1917 года все резко изменилось и большинство семей уже не могли позволить себе иметь по нескольку детей одновременно, стараясь ограничиваться одним - двумя детьми. В советское время, многодетной стали считать ту семью, в которой от трех и более детей.

А современном мире, отношение к многодетной семье в большей степени скептическое, что в большей мере объясняется превалированием у молодежи материальных ценностей. Тем не менее, наблюдается изменение стереотипов и отдельные семьи отваживаются родить более двух-трех детей, не боясь даже сложной экономической обстановки в стране. Многодетные родители готовы сознательно ограничивать себя в качестве жизни, в удобствах, комфорте, ради собственных детей [3].

В условиях нынешнего демографического кризиса в России особую актуальность приобретают как теоретические проблемы, связанные с многодетной семьей, так и практические.

Анализ опыта работы с детьми раннего возраста и их родителями показал новую позитивную тенденцию: увеличение количественного состава семей, посещающих наше образовательное учреждение. Данная тенденция во многом объясняется целенаправленной государственной политикой в области демографической ситуации не только в стране, но и на Кубани. В нашем Краснодарском крае принимаются активные меры по поддержке многодетных семей, созданы условия к естественному приросту населения Кубани [1]. На прошедшем в краевой столице празднике, посвященном Дню семьи, любви и верности губернатор Вениамин Кондратьев отметил, что праздник пропагандирует главную историческую ценность крепкой семьи, где много детей, забот, хлопот, и в то же время много счастья, есть уверенность в завтрашнем дне. Он напомнил, что в казачьем крае всегда жили вместе, рука об руку и старики, и молодежь [4].

Позитивная динамика роста численности многодетных семей на Кубани диктует естественную необходимость готовности дошкольных образовательных учреждений к изучению их проблем и образовательных потребностей. Решение данной проблемы является одной из задач, стоящих перед муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад для детей раннего возраста №1 муниципального образования г. Армавир. Для изучения проблем взаимодействия с многодетными семьями нами было проведено анкетирование. Так, проанализировав анкеты родителей, мы пришли к выводу, что ДОУ посещают 23 многодетных семей (13 % от общего количества семей), из них: 10% - это семьи с 3 детьми, 3% - с 4-мя и большим количеством детей. Объективно или субъективно, но такая ситуация с многодетностью сложилась впервые за всю историю существования не только нашей группы, но и всего нашего дошкольного учреждения.

Анализ динамики роста многодетных семей всего детского сада за период с 2017-2020 год, позволил сделать вывод о том, что их количественный состав вырос на 35% и составляет в текущем году 25 семей. Общая динамика роста количества многодетных семей отражена на диаграмме №1.

Все многодетные семьи имеют разный уровень материального достатка и образования. Являются полными и относятся к благополучным семьям. Нами была сделана попытка разобраться в проблемах современной многодетной семьи, изучить сложности и преимущества, с которыми изо дня в день сталкиваются многодетные семьи. Эта задача решалась с помощью индивидуальных бесед. Результаты бесед с родителями позволяют на первый план вынести проблемы материального, жилищного плана. Следующая проблема связана с укреплением здоровья членов семьи в период инфекционных заболеваний, которые быстро распространяются на всех членов семьи, и удлиняют период выздоровления и восстановления здоровья. Как в любой семье проблема ценностных ориентаций также является достаточно актуальной: одна семья отдает предпочтение материальным ценностям, другая духовным и т. п. Вот и получается, что в наш современный век многодетная семья - это особый мир, со своими радостями и проблемами, плюсами и минусами, как и мир любой семьи.

Для того чтобы успешно взаимодействовать с многодетной семьей, педагогу необходимо повысить свою компетентность в вопросах психологии многодетной семьи. Рефлексия педагогом возникающих проблем может быть осуществлена с помощью таких вопросов как: «Чем живут многодетные семьи?», «Чем отличается работа воспитателя с многодетной семьей и с обычной, имеющей одного – двух детей?», «Насколько компетентны или нет, в вопросах воспитания родители, имеющие трех и более детей?» Многодетная семья также ожидает грамотной педагогической поддержки от педагогов, но ситуация складывается противоречивая: с одной стороны семьи испытывают желание участвовать в жизни детского сада, а с другой – не всегда могут, что объясняется огромным дефицитом времени, а иногда непониманием важности раннего возраста детей в развитии и формировании здоровой и активной личности.

Ежедневное общение с родителями подтверждает необходимость повышения их педагогической культуры. Эта задача во все времена была актуальна и решалась многие годы с помощью традиционных форм работы с семьей, таких как: родительские собрания, консультации, семинары – практикумы и других. Сегодня многие родители заинтересованы в педагогической поддержке со стороны квалифицированных педагогов и сами проявляют активность. Традиционные формы работы с родителями, конечно действенны, но, чтобы вызвать родителей на диалог и рефлексию возникающих проблем в воспитании детей, традиционных форм взаимодействия, в наш современный век, конечно, не достаточно.

Участие в реализации инновационного проекта «Деятельность Центра социального партнерства с родителями детей раннего возраста «Мы вместе» дало возможность апробировать новую форму взаимодействия с многодетной семьей – организацию фокус-группы. С учетом выбранной проблемы, фокус – группа получила название «Многодетная семья – счастливая семьЯ». Именно фокус – группа наиболее близко позволяет отразить специфику предстоящей работы. Фокус-группа в педагогике – это качественный метод исследования, который позволяет выявить различия в понимании некой педагогической проблемы небольшими группами людей, исходя из их жизненного или профессионального опыта (родителей, педагогов, студентов и т. д.). В нашем случае респондентами являются многодетные семьи, мнение которых, о своих радостях и проблемах, нас заинтересовало. Фокус – группа позволяет выявить разрыв между тем, как родители понимают те или иные проблемы в многодетной семье, так сказать «изнутри», и тем, что они делают или не делают для ее решения. Задача фокус - группы — не столько получение набора мнений, касающихся проблем воспитания малышей, сколько изучение факторов, влияющих на этот процесс [5]. Таким образом, эта форма работы позволит ответить на вопросы: «Почему?» и «Как?».

Основная цель создания на базе дошкольного учреждения фокус-группы с участием родителей, связана с потребностью всех участников образовательного пространства в изучении и трансляции положительного опыта социализации детей в многодетных семьях. В рамках деятельности фокус-группы решаются следующие задачи:

1. Привлечение родителей к совместной, творческой и социально-значимой деятельности, направленной на познание и развитие ребенка.
2. Совместное исследование педагогических проблем в многодетных семьях и совместный поиск способов их разрешения.
3. Повышение педагогического ресурса многодетной семьи.
4. Привлечение внимания общественности к проблемам многодетной семьи.
5. Распространение положительного опыта воспитания детей многодетных родителей.
6. Осуществление пропаганды здорового образа жизни многодетной семьи.
7. Содействие повышению престижа и роли многодетной семьи в обществе.

Исходя из цели и поставленных задач, нами был разработан тематический план встреч на 2019-2920 учебный год, который затрагивал следующие темы:

-«Давайте познакомимся!»

-« Многодетная семья: «взгляд изнутри»,

-«Традиции в нашей семье: важны ли они?»,

-«Семья: души обитель?!»,

- «Досуг семьи» или «Есть ли свободное время в моей семье?»,

- «Философия здоровья многодетной семьи»,

- «Герб многодетной семьи: в чем заключается его воспитательный смысл?».

Как итог годовой работы фокус – группы по инициативе многодетных родителей была составлена анкета, ответы на вопросы которой отразили пожелания и предложения на следующий учебный год:

• С какими проблемами и трудностями в воспитании детей Вы сталкиваетесь?
• По каким вопросам воспитания детей Вы хотели бы получить помощь, консультацию?
• Чем бы Вы могли помочь другим многодетным семьям по воспитанию детей, учитывая свой педагогический опыт?
• Какие вопросы или проблемы из жизни вашей многодетной семьи Вы хотели бы обсудить с другими многодетными семьями?
• Как вы думаете, есть ли возможность самореализации многодетной матери в профессиональной сфере?

Изучив образовательные запросы родителей, был сделан вывод, что дальнейшая работа новой фокус - группы будет основываться на обсуждении вопросов, касающихся проблем развития и воспитания детей в многодетной семье (55% опрошенных). Также 60 % опрошенных родителей, хотели бы обсудить положение матери в многодетной семье и проблемы дефицита времени на каждого ребенка, а 40 % - проблему организации досуга, чтобы «угодить каждому».

Учитывая актуальность выявленных проблем, в 2020-2021 учебном году родителям были предложены к обсуждению следующие темы: «Воспитание детей в многодетной семье: плюсы и минусы», «Как уделить внимание каждому ребенку в многодетной семье?» «Многодетная мама - неиссякаемый океан любви: мифы и реальности положения матери в многодетной семье?», «Как организовать совместный отдых в многодетной семье?».

Анализ результатов встреч в рамках фокус-группы многодетных семей в детском саду позволил также определить образовательный ресурс данной категории семей: изучение, обобщение и трансляция положительного семейного опыта по воспитанию детей в рамках заседаний семейного клуба и консультационного пункта.

Изучение опыта многодетных семей, а также их запросов на дальнейшие консультации в 2020 – 2021 учебном году также осуществлялось вначале с помощью фокус-группы. При составлении вопросов были использованы материалы социологического исследования Е. Вовк [2]. В качестве основных вопросов, позволяющих изучить мнение, позицию, выявить новые проблемы для дальнейшего исследования и осуществления педагогической поддержки семьям явились:

• Каков образ многодетности в сознании современных россиян?
• В чем заключается ценность многодетности?
• Каков должен быть рубеж «многодетности», чтобы справиться с воспитательной функцией: один, два, много…?
• Воспитывать детей в многодетной семье легче или труднее? Если легче (труднее), то почему?
• Совместимы ли понятия: «многодетность» и «ответственное родительство»?
• Существует ли проблема взаимоотношений «братьев» и «сестер» в многодетной семье? Если да, то в чем она выражается? Как родители решают данную проблему?
• Какие чувства испытывают родители в многодетной семье?
• Как живется маме в многодетной семье? Как выделить свободное время родителям в многодетной семье для саморазвития?
• Нужна ли поддержка многодетной семье со стороны государства? В чем она выражается?

Таким образом, в ходе апробирования и дальнейшей работы фокус-группы «Многодетная семья – счастливая семьЯ», были изучены такие проблемы, как:

- материальные;

- сохранения здоровья;

- организация досуга;

- семейных ценностей;

- самореализации многодетной матери;

- взаимоотношения «братьев» и «сестер»;

- нехватки времени для проявления внимания каждому ребенку;

- социализации детей из многодетной семьи.

Впервые апробировав новую форму работы с родителями (в нашем случае, многодетными), столкнулись со рядом трудностей взаимодействия. Первая -сложность привлечения занятых родителей на заседание в связи с нехваткой времени и проблемой присмотра детей. Для выхода из данной ситуации нами используется вариант онлайн-фокус-группы. С помощью данной формы взаимодействия родители, не выходя из дома, могут принять участие в предлагаемых опросах. В связи со сложившейся ситуацией в условиях режима повышенной готовности предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) и невозможностью оказания образовательных услуг все заседания проходили в дистанционном режиме.

Следующая трудность связана с недостаточным уровнем коммуникативной культуры отдельных родителей, в частности с неумением «слышать» и «слушать» собеседника. В данном направлении предстоит дальнейшая целенаправленная работа всего педагогического коллектива.

Вывод: Несмотря на трудности, предложенная новая форма взаимодействия с родителями (не только многодетными), такая, как фокус – группа, является действенной и позволяет вовлечь родителей в воспитательно – образовательный процесс. Используя потенциал активных участников фокус – группы и результаты нашей совместной деятельности строится дальнейшее взаимодействие в рамках семейного клуба.

Список использованной литературы:

1. Закон Краснодарского края от 22 февраля 2005 года N° 836-КЗ «О социальной поддержке многодетных семей в Краснодарском крае» (изменения от 04.04.2016 N° 3364-КЗ).

2. Вовк Е. Многодетность как ценность и практика: образы многодетных семей // «Социальная реальность».-М., 2007, № 3.

3. Семенака С.И., Макуха Т.Д. Деятельность центра социального партнерства с родителями детей раннего возраста //«Семья и личность: проблемы взаимодействия». Научный журнал №1.-ФГБОУ «Армавирская педагогическая академия», 2014.-206 с..- С. 156-159.

4. Электронный ресурс: www.kuban24.tv/.

1. file0.doc.. 61,0 КБ

Опубликовано: 18.11.2020