Аппликация «Грибы»

Автор: Тимергалеева Лилия Равильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: УР, г. Можга

Цель: Формирование умений детей в аппликации преобразовывать геометрические формы путем разрезания по прямой: круг – в полукруг, квадрат – в прямоугольник.

Программное содержание:

1. Обучающие задачи:

1.1. Систематизировать представления детей о сезонных изменениях в природе.

1.2. Уточнять знания детей о грибах.

1.3.Закреплять представление детей о жизни диких животных: как приспосабливаются к зимним условиям.

1.4.Развивать речь детей.

2. Изобразительные задачи:

2.1. Учить детей в аппликации передавать строение грибов.

2.2. Развивать умение красиво располагать изображение на всем листе.

2.3. Закреплять умение определять и правильно называть цвета (розовый, коричневый, оранжевый).

3.Технические задачи:

3.1.Учить детей правильно держать ножницы и пользоваться ими.

3.2.Продолжать учить детей раскладывать и наклеивать детали в последовательности, указанной воспитателем.

3.3. Развивать глазомер детей (умение делить фигуры пополам на глаз).

3.4.Развивать мелкую моторику рук детей.

3.5. Развивать внимательность, аккуратность.

4. Воспитывающие задачи:

4.1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 

Ход НОД:

1.Воспитатель спрашивает детей о том, какое сейчас время года. Предлагает пронаблюдать, какими делами занимается осень в лесу.

Чтение воспитателем стихотворения «Ходит осень в нашем парке» с одновременным показом соответствующих слайдов на телеэкране:

Ходит осень в нашем парке,

Раздает она подарки:

Бусы красные - рябине,

Фартук розовый осине,

Зонтик желтый - тополям. (презентация)

После показа слайдов воспитатель спрашивает детей:

• Чем занимается осень? (раздает подарки)
• Что она подарила рябине?
• Каким цветом подарила наряд осине, тополям?

Воспитатель говорит детям, что осень не только деревьям дарит подарки, но еще и животным. Вот и на этот раз она их приготовила, а раздать забыла.

2.Дидактическое упражнение «Помоги распределить подарки животным».

Воспитатель спрашивает детей о том, какие подарки приготовлены. Сначала сам берет карточку с изображением меда и прикладывает ее к силуэту мышки. Спрашивает о правильности своих действий. Побуждает воспитанников к дальнейшим действиям и объяснению своего решения.

(Пример ответа: Я подарю листья ежу. Они нужны ему для того, чтобы зимой было тепло в норке.)

Далее воспитатель спрашивает о том, какое животное осталось без подарка (белка), что нужно было ей подарить (грибы и орехи).

Воспитатель высказывает предположение о том, что не могла осень забыть о белке, наверно подарки для белки в другой корзине. Предлагает их поискать на другой поляне. Дети находят корзину, обнаруживают в ней орехи. Воспитатель объясняет, что орехи можно не только раскалывать и есть, но можно с ними и играть.

3. Музыкальная физкультминутка «Орехи для белки»: дети танцуют с орехами, затем преподносят их белке. Воспитатель предлагает решить проблемную ситуацию: орехи нашли, а грибы нет, где их взять. Дети отвечают, что можно их сделать.

4. Воспитатель приглашает детей сесть за столы. Воспитатель вместе с детьми рассматривают изображения белых грибов и подосиновиков, находят их отличия, выясняют особенности их строения (ножка, шляпка). Воспитатель обращает внимание детей на детали, лежащие на столах, спрашивает об их (круг и квадрат) и цвете.

Обращает внимание на схему, спрашивает о приемах вырезания.

 

Воспитатель показывает приемы работы. Обращает внимание детей на силуэты осенних листьев, травы, которыми можно дополнить изображение грибов.

5.Деятельность детей.

6.Итог – рассматривание:

Воспитатель спрашивает детей о том, что они научились делать?

Что сделали с кругом, чтобы получилась шляпка гриба? Что сделали с квадратом, чтобы получился ножка гриба? Предлагает подарить грибы белке (располагают грибы около силуэта белки). Воспитатель спрашивает, как называются грибы с оранжевой шляпкой, с коричневой шляпкой, обращает внимание на качество, на то, что грибы получились с тонкой и широкой ножкой, с большой и маленькой шляпкой. Предлагает посмотреть, что будет белка делать с грибами.

Просмотр видеофрагмента "Белка в осеннем лесу обедает". https://www.youtube.com/watch?v=dKi0k-QPuXo

Воспитатель благодарит детей за помощь.

 

 

 

Используемая литература:

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в средней группе

детского сада. Средняя группа. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016. – 96с.

Иллюстрации, видео, стихотворение с интернет сайтов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрационный материал и оборудование:

Слайды к стихотворению «Ходит осень в нашем парке» И.Винокуров, наглядность к дидактическому упражнению «Помоги распределить подарки» (силуэты медведя, белки, зайца, мыши, ежа, осенних листьев, бочки меда, зерен, моркови), игрушечная корзина с орехами; иллюстрация с изображением белого гриба и подосиновика, схема приемов вырезания. (Иллюстрации к стихотворению и дидактическому упражнению, видеофильм «Белка в осеннем лесу» скопированы с интернет сайтов.)

 

Раздаточный материал:

Листы зеленого цвета, квадраты белого цвета, круги коричневого или оранжевого цвета, ножницы, клей, салфетки, розетки под клей, клеевые кисти.

Предварительная работа:

Беседа о диких животных: место обитания, питание, сезонные изменения; беседа об осени: признаки; беседа о грибах: названия, строение. Лепка в свободной деятельности грибов; НОД аппликация "Осенние хлопоты ежа".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 405,6 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,2 МБ

Опубликовано: 19.11.2020