Проект «В мире доброты»

Автор: Михайлова Лидия Павловна

Организация: МДОУ Звениговский детский сад «Ракета»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Звенигово

Автор: Алябышева Татьяна Александровна

Организация: МДОУ Звениговский детский сад «Ракета»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, г. Звенигово

Если ребенка учат добру,

в результате будет добро,

учат злу – в результате будет зло –

ибо ребенок не рождается готовым человеком,

человеком его надо сделать! ”

В. А. Сухомлинский

Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования дружеских взаимоотношений, развитию нравственных качеств у детей дошкольного возраста, т. к. в настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающее наше общество сегодня – не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности.

Наблюдая за общением детей, фиксируя их высокую эмоциональную напряженность, конфликтность пришли к выводу, что проблема межличностных отношений на сегодняшний день чрезвычайно актуальна. Среди факторов, вызывающих конфликтное поведение дошкольников: особенности семейного воспитания; образцы агрессивного поведения, которые ребенок наблюдает через средства массовой информации, среди сверстников, в общественных местах; высокий уровень эмоциональной напряженности ребенка; неспособность видеть и понимать другого.

Привитие ребенку чувства милосердия, формирование привычки помогать, накопление опыта добрых дел: вместе с другими, в помощь другим, ради других - одна из задач социально-личностного развития детей. Считаем необходимым знакомить детей с такими нравственными понятиями как доброта, сочувствие, доброжелательность, способность прощать и просить прощения. Важно помочь ребенку в различении доброго и недоброго, пробудить способность видеть в себе движения в сторону добра или зла. Побуждать ребенка делать выбор в пользу добра.

 

Цели и задачи

Целью проведения проекта является расширение представлений детей об окружающем мире, закрепление и актуализация «уроков доброты», развитие чувства общности детей в группе и навыков сотрудничества.

Основными задачами проекта являются:

• дать представление о доброте, как важном человеческом качестве;
• способствовать формированию положительных черт характера: уважение к другим людям, дружелюбие, взаимопомощь, щедрость, оптимизм;
• способствовать формированию позитивных межличностных отношений со взрослыми и сверстниками;
• развивать эмоционально-личностную сферу детей.
• воспитывать сочувствие, сопереживание у ребят друг к другу.
• способствовать укреплению детско-родительских отношений.
• разработать систему мероприятий по вовлечению всех участников образовательного пространства в реализацию проекта.

Гипотеза проекта: Дети будут проявлять доброжелательность к окружающему и совершать добрые поступки, если будут созданы специальные условия и развивающая среда в группе.

Ожидаемые результаты:

• формирование уважительного, внимательного, теплого отношения к окружающим людям, природе и миру в целом;
• формирование у детей коммуникативных умений и навыков;
• умение выражения агрессивности в приемлемой форме;
• умение владения собой, формирование симпатии, доверия к людям;
• укрепление детско-родительских отношений

Проведение проекта включает следующие этапы:

1-й этап:

-оповещение участников проекта о запланированных мероприятиях (размещение объявлений в групповых помещениях и на сайте МДОУ);

2-й этап:

- проведение в группах тематических мероприятий;

3-й этап:

- подведение итогов, отчет о результатах проделанной работы в форме презентации для его последующего размещения на сайте МДОУ, на педсовете, родительском собрании.

Формы реализации проекта:

• Непосредственно образовательная деятельность
• Игры:
• Беседы
• Чтение художественной литературы
• Просмотр мультфильма, презентаций. Прослушивание песен о дружбе, добре.
• Труд (взаимопомощь)

 

 

Участники проекта:

1.Дети.

2.Педагоги.

3.Специалисты: учитель - логопед, музыкальный руководитель, педагог- психолог, инструктор по физической культуре

4.Родители.

Тип проекта: социально-личностный

Место реализации — МДОУ Звениговский детский сад «Ракета»

По времени продолжения – краткосрочный (неделя)

Дни недели	Тема, форма проведения	Целевая аудитория	Ответственный	Примечание
1день-понедельник День вежливости и добра	Работа с детьми Утро радостных встреч. Минутки вхождения в день. Совместные игры на сближение детей друг с другом и воспитателем «Ты самый, самый…», «Гусеница» Литературные посиделки – чтение художественной литературы: «Ежели вы вежливы» С. Маршака, «Поссорились» А Кузнецова , Т.Маршалова «Сказочка про ясное Солнышко», Э. Мошковская «Вежливое слово», С. Я. Маршак «Пускай беда нам, тяжела», «Баба Яга и Машенька», К. Чуковский «Айболит», В. Осеева «Волшебное слово», «Просто старушка», «Синие листья», «До первого дождя», «Печенье». др. Знакомство с пословицами, поговорками. 1.Беседы «Что такое хорошо и что такое плохо» 2. Ситуативная беседа с детьми «Кто и зачем придумал вежливые слова» Цель: закрепить с детьми представление о правилах поведения в гостях; в общественных местах; развивать диалогическую речь, умение строить суждение; воспитывать доброжелательность; культуру общения.   3.Просмотр мультфильмов «Кот Леопольд», «Фунтик», «Крошка енот», «Как ослик счастье искал», «Лунтик» и др. 4.Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев, решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» 5.Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу» 6.Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Цель: упражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя; воспитывать культуру общения. Задания «Как можно…» - Поздороваться - Попрощаться - Поблагодарить - Вежливо попросить - Вежливо обратиться	Младшая, средняя, старшая, подготовительная группы	Ст.воспитатель, воспитатели, специалисты	Необходимо подготовить картинки, изображающие ситуации хороших и плохих поступков
	Работа с родителями Памятка для родителей «Как помочь ребёнку быть вежливым», «Поговорим о доброте».
2 день День добрых дел «Наши добрые сердца»	Утро радостных встреч. Минутки вхождения в день. Совместные игры на сближение детей друг с другом и воспитателем «Доброе животное», «Добрый мир» , «Фея доброты» Чтение книги А. Барто «Вовка - добрая душа». Беседа о доброте, чуткости. Рассматривание иллюстраций, картинок, с изображением различных поступков детей. «Мастерская добрых дел»: -малышам -взрослым -сверстникам -природе 1Акция «Подари игрушку другому » Цель: развивать у детей желание изготавливать подарки для друзей своими руками; воспитывать творческое воображение, самостоятельность и инициативу. 2. «Сделай кормушку для птиц», «Покорми птиц»   3.Совместная художественно-продуктивная деятельность : -«Дневник добрых дел», -«Дерево добрых дел», - «Подарок для малышей» - записная книжка, «Добрые поступки»- рисование. «Портрет друга» - рисование. «Подарок другу»- лепка. «Угости зайчика морковкой»- лепка.   4. «Концерт для малышей» Игра «Копилка добрых дел» Цель: активизировать память, внимание детей; воспитывать дружелюбие; чувство отзывчивости; сопереживания; желание помогать другу в трудной ситуации (передавать копилку и называть добрые дела, которые делает ребенок дома, в д/с и т.д) 5.Труд: «лечим» книжки, ухаживаем за комнатными растениями, делаем подарки для сотрудников детского сада, помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках). «Почистим участок от снега» (у малышей) «Вырастим витамины на окне для поваров» Мультсеанс «Мешок яблок» и др.	Младшая, средняя, старшая, подготовительная группы	Ст.воспитатель, воспитатели, специалисты	Оборудование: все необходимое для ручного труда (бросовый материал).
	Привлечь родителей к созданию совместно с детьми творческого альбома «Наши добрые дела»
3 день День дружбы	Утро радостных встреч Минутки вхождения в день Чтение: С. Маршак «Пожелание друзьям», Б. Заходер «Мы друзья», «Заячья избушка», «Гуси-лебеди» Разучивание мирилок, заучивание стихотворений, пословиц и поговорок о дружбе. Решение педагогических ситуаций. Интервью «Расскажи о своем друге», «Каким друг не должен быть» Музыкально – ритмическая композиция «Вместе весело шагать», прослушивание песен о дружбе, доброте Игры: «Узнай друга по описанию», Ручеек», «Плетень» ООД о дружбе «Я и мои друзья» / см. приложение Акция «Обнимашки» Беседа «Дружба творит чудеса», «Давайте никогда не ссориться» Мультсеанс «Маша и медведь» (серия «Ловись, рыбка»	Младшая, средняя, старшая, подготовительная группы	Ст.воспитатель, воспитатели, специалисты	Оформление детского альбома «Я и мои друзья». Написание совместно с детьми сочинения «Мой лучший друг»
4 день «Взрослые и дети»	Детско-родительский день Занятие «Тепло и свет родного очага» с участием детей средней группы и их родителей/ см. приложение Беседа «Кем быть?», «Кем хочу стать?» Эксурсии на работу к родителям детей Беседа «Кем работают твои родители?» Домашнее задание «Мои папа и мама на работе» Экскурсия по детскому саду Цель: уточнить знания детей о службах, которые организуют жизнь детей в ДОУ; воспитывать уважение к труду взрослых, благодарность за их труд; желание сделать для них что-то приятное.	Младшая, средняя, старшая, подготовительная группы	Ст.воспитатель, воспитатели, специалисты
5 день День улыбки	Акция «Подари улыбку» Игра «Не сердись- улыбнись» Развлечение «День весёлого настроения»/ см. приложение Семинар-практикум «Улыбнись, и тебе улыбнутся в ответ» (для педагогов) /см. приложение	Дети 2-7 лет	Все участники воспитательного процесса	Все обнимаются друг другом

Приложение

Конспект ООД «Я и мои друзья» в старшей группе

Задачи:

1.Расширять и углублять представления о доброжелательном отношении к окружающим его людям.

2.Раскрыть значимость моральной поддержки друзей.

3.Развивать коммуникативные навыки(телесный контакт), речь.

4. Воспитывать доброе отношение друг к другу, чувство общности, единения с группой.

 

Материал: кассета с релаксационной музыкой, иллюстрации, магниты, силуэты варежек, карандаши.

 

Ход занятия:

1. Приветствие:

Добрый день! Добрый день!

Солнце, свет, земля!

Очень рада видеть вас

Мои друзья!

 

Покатился, поскакал,

Мячик по дорожке,

Прыг-скок, прыг-скок

К ребятам в ладошки.

(по кругу передается мяч со словами: «Я рада тебя видеть, имя ребенка (Ксюша)…

Дети садятся.

2. Психолог предлагает детям прослушать отрывок из песни «Настоящий друг» или «Когда мои друзья со мной» Шаинского и ответить на вопрос «Отгадайте тему нашего занятия, о чем мы с вами сегодня будем говорить?»

Вопросы к детям:

1) поднимите руки те, у кого есть друзья.

2) кто такие друзья? Кого можно назвать настоящим другом?

3) для чего нужны друзья?

Вывод: Друзья – это близкие люди, которые относятся друг к другу по доброму, заботятся, помогают друг другу, радуются за своего друга, волнуются, тревожатся и переживают, а также умеют хранить секреты.

3. Психолог: Чтобы у вас было много настоящих друзей в детском саду, а затем в школе надо знать секреты (правила) дружбы. ( Обговариваются правила, способствующие общению без ссор и конфликтов.)

Вывод: Без друзей жить скучно и грустно.

Жить на свете очень туго

Без подруги или друга.

А знаете ли вы правила дружбы?

Затем дети рассматривают иллюстрации, а психолог обобщает:

1. Почаще говори: давай дружить, давай играть.
2. Если обидел друга, попроси прощения.
3. Не ссорься, не спорь по пустякам, играй дружно.
4. Помогай товарищу. Если умеешь что-то – научи и его. Если товарищ попал в беду помоги ему, чем сможешь.
5. Делись с товарищем, не жадничай, играй так, чтобы не стараться взять себе все самое лучшее.
6. Останови товарища, если он делает что-то плохое. Если друг не прав, скажи ему об этом.
7. Умей спокойно принять помощь, советы и замечания.

4. Коммуникативная игра «Катушка». Дети берутся за руки. Один ребенок «катушка» стоит в середине. «Дети» (нитка) идут по кругу, «наматываются» на катушку, произносят слова:

«Все мы дружные ребята,

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем,

Как заботиться мы знаем:

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо.

Будет радостно, светло»

Психолог: «Закройте глаза, почувствуйте тепло и доброту друг друга. Нам хорошо вместе»

5. Коммуникативная игра «Я хочу с тобой подружиться».

Выбирается водящий, который произносит слова: Я хочу подружиться…, а дальше описывает внешний вид, характер одного из детей.

Ребенку нужно узнать себя, подойти к водящему и пожать руку. Далее водит он.

6. Игры в парах.

«Здравствуй, друг»

- Здравствуй, друг! (пожали друг другу руки)

- Как ты тут? (похлопать по плечу)

- Где ты был? (потрепать за ушко)

- Я скучал! (прижать руки к груди)

- Ты пришел? (развести руки в стороны)

- Хорошо! (обнялись).

7. Массаж рук соседа (телесная терапия)

«Сорока-ворона

Кашу варила

Деток кормила

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А самому маленькому из большой чашки, да большой ложкой.

Всех накормила.

8. Дружат девочки и мальчики, дружат ребята и зверята: зайчата, ежата, слоны и дрозды».

Коммуникативная игра «Дрозд»

- Я дрозд (показать на себя)

Ты дрозд.(показать на соседа)

У меня нос (пальчиком дотронуться до носа)

У тебя нос.

У меня гладкие,(погладить свои щечки)

У тебя гладкие (погладить щечки соседа).

У меня сладкие (указать на ротик (губки).

У тебя сладкие.

Я друг – ты друг.

Нам хорошо вместе.(обняться)

9. Коммуникативная игра «Варежки».

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Руки, руки растирают,

Руки, руки согревают (дуют).

Детям раздаются по одной варежке. Они ищут пару, садятся и раскрашивают, договариваясь, одинаковые варежки.

10. Упражнение «Я – мы»

Дети встают в круг.

- Я хороший.

- Ты хороший.

- Мы хорошие друзья. Дети повторяют за психологом.

Это мы. Нам хорошо вместе. Это я. Я хороший, добрый. Я люблю себя.

- А это мы. Нам хорошо вместе.

11. Анализ занятия.

Мы славно потрудились,

Немало мы узнали,

Чуть-чуть добрее стали

И дружно поиграли.

 

 

Конспект семинара-практикума для педагогов по теме

«Улыбнись, и тебе улыбнутся в ответ»

Цель:

- накопление эмоционально-положительного опыта;

- развитие у педагогов интереса к себе;

-снятие эмоционального напряжения, создание благополучного психологического климата, сплочение коллектива.

 

Ход:

Психолог: Здоровый и духовно развитый педагог получает удовлетворение от своей работы, обладает высоким уровнем работоспособности, активности, творчества, стремится к совершенствованию. От педагога требуются выносливость, терпимость, выдержка, активность, оптимизм и ряд других профессионально важных качеств.

Однако со временем результатом деятельности педагога может быть развитие следующих симптомов: чувства эмоционального истощения, изнеможения; развитие негативного отношения к детям; негативного самовосприятия в профессиональном плане и заниженной самооценки; агрессивных чувств (раздражительности, напряженности, гнева); упаднического настроения, цинизма, пессимизма, апатии, депрессии; психосоматических недомоганий (усталости, утомления, бессонницы, желудочно-кишечных расстройств и т. д.).

Цель нашей встречи сегодня: получить позитив, расслабиться, чему-то научиться и просто получить радость от общения.

Я предлагаю построить наш семинар в форме чаепития. Мы не будем его

пить, а будем его дегустировать. А в промежутках поговорим и поиграем.

Чай первый: чай с мятой (ст.воспитатель рассказывает о пользе чая с мятой).

1. «Мир похож на нас»

Нам всем хочется жить в мире Добра и Радости, а ещё хочется счастья. И это возможно! Я хочу рассказать вам сказку.

«Давным-давно в далёкой деревушке стоял дом, который назывался Домом Тысячи Зеркал. Одна маленькая, унылая и сердитая собачка решила его посетить. Низко опустив голову, она заглянула в дверь дома и увидела тысячу сердито смотрящих на неё собачек. Она зарычала и тут же испугалась, так как в ответ эти собачки зарычали на неё. Покидая дом, она думала: «Ужасное место, никогда больше не приду сюда!»

В этой же деревне жила другая, более жизнерадостная собачка. Когда она, весело виляя хвостиком, вскинув голову, заглянула внутрь дома, то увидела тысячу таких же весёлых собачек, и они тоже виляли хвостиками. Она улыбнулась, и тут же обитатели Дома Тысячи Зеркал улыбнулись ей, так же тепло и дружелюбно. Возвращаясь домой, она думала: «Какое удивительное место, я буду чаще приходить сюда!»

Мораль сказки:

Происходящее вокруг нас тождественно нашим состояниям, настроениям, мыслям, чувствам, убеждениям. Всё, что мы излучаем в Мир, возвращается к нам, отразившись как в зеркале. Таков закон жизни! (что излучаешь, то и получаешь)

Чай второй: зелёный (рассказ ст. воспитателя о пользе зеленого чая)

Презентация «Об улыбке»

Смехотерапия.

Это целая наука, которую основал и на собственном опыте доказал её эффективность американский психотерапевт Норман Казинс. Врачи сказали, что при его диагнозе медицина бессильна. Вместо того, чтобы унывать, Казинс закрылся в своём доме, с утра до вечера смотрел юмористические передачи и хохотал. Сначала у него стали шевелиться парализованные пальцы рук, потом исчезли боли, а затем Казинс научился заново ходить и совершенно излечился. Разгадать физиологию смеха полностью ещё не удалось, но известно, что во время смеха снижается уровень выработки гормона стресса кортизола и адреналина. Происходит выброс в кровь эндорфина, гормона радости.

Ещё в средневековье английский врач Сиденген утверждал, что

• прибытие одного паяца (клоуна) в город значит для здоровья его жителей больше, чем караван мулов с лекарствами». В Израиле существует официальная специализация медицинский клоун», а в Западной Европе уже двадцать лет в клиниках работают «лечебные клоуны». Например, в Голландии они есть чуть не в каждой больнице.

3. Чай шиповниковый (небольшой рассказ о пользе данного чая)

Выраженная доброжелательность, искренняя и открытая улыбка располагает к диалогу, способствует установлению контакта с ребенком.

Дети любят людей с доброжелательным выражением лица, высоким уровнем внешней эмоциональности. Мимика педагога должна быть подвижной, разнообразной и динамичной.

Старайтесь быть эмоциональными. Это полезно. Это интересно. С этими людьми интересно жить, общаться. Это живые люди.

Минитренинг эмоций.

Изобразить злость только глазами, затем губами, затем телом. Эмоцию удивления. Скопировать: как английская королева ищет туфли, .как ест.

Упражнение «Муха»

Коммуникативные игры

Игра-шутка «Запретная тройка»

Все участники встают и образуют сплошной круг. Начинается порядковый счёт до 30 по кругу. Но вместо числа, которое делится на 3 (например, 6, 9, 12, 15) или которое содержит в себе тройку (например, 13, 23), участник, которому досталось это число, хлопает в ладоши, не произнося число вслух. После 30 счёт начинается заново. Те, кто ошибся, выбывают из игры. Оставшийся считается победителем.

Игра «Колпак мой треугольный»

Цели: развить концентрацию внимания, двигательный контроль, произвольность, самоконтроль, элиминировать (устранить) импульсивность.

Инструкция участникам. Встаньте в круг. По очереди произнесите фразу «Колпак мой треугольный, треугольный мой колпак. А если не треугольный, то это не мой колпак». Каждый участник говорит одно слово…

Теперь замените слова жестами: колпак — руки над головой, мой — показываете рукой на себя, треугольный — изображаете треугольник руками. Произнесите фразу, заменяя жестом сначала слово «колпак»… затем «мой»… далее — «треугольный»… Теперь «произнесите» фразу только жестами.

Упражнение «Зоопарк»

Участники садятся по кругу.

Инструкция педагога-психолога: Пусть каждый из вас назовет какое-нибудь животное. При этом будем внимательно слушать друг друга и постараемся запомнить, кто какое животное назовет… Теперь запомним ритм, с которым мы будем выполнять упражнение — два хлопка в ладоши и два удара ладонями по коленям. Ритм буду задавать я. Тот, кого я назову, должен хлопнуть два раза в ладоши и назвать выбранное им животное, затем хлопнуть два раза по коленям и назвать животное того участника, которому он передает ход. При этом нельзя выбиваться из ритма и нельзя обращаться к тому, кто только что передал вам ход. Будьте очень внимательны, так как те, кто ошибется, получит дополнительное задание: вместо того чтобы назвать свое животное, он, хлопая в ладоши, должен будет издать характерный для данного животного звук. Остальные участники с этого момента, обращаясь к нему, воспроизводят этот звук.

Упражнение способствует эмоциональной разрядке, создает хороший фон для продолжения работы.

4.Чай с имбирём (немного о пользе данного чая)

Чтобы почувствовать себя счастливым, необходимо учиться радоваться каждому дню, находить радость в простых вещах, развивать у себя позитивное мышление. Библиотекари рекомендуют прочитать книги…

-Ник Вуйнич «Жизнь без границ»….( Счастье, здоровье и удача- это те составляющие, над которыми надо трудиться всю жизнь)

Важнейшей потребностью человека является потребность в развитии и саморазвитии. Эта потребность должна сопровождать человека от рождения до последних дней жизни. Если человек останавливается в своём развитии, то это приводит к тому, что ему становить неинтересно, скучно жить на свете, а это прямой путь в депрессию. Каждому человеку необходимо найти дело по душе, хобби, увлечение, постоянно чему-то учиться, ставить перед собой цели.

 

5.Чай ромашковый (немного о пользе данного чая)

Упражнение «Круг удовольствий»

Предлагается каждому педагогу начертить круг и разделить его на сегменты .Количество и размер сегментов может быть у всех разным. Название сегмента – это та сфера, которая дает педагогу заряд положительных эмоций (еда, общение с друзьями, родителями, работа, сад, и др.). Проанализировав, мы можем этот круг изменить, а значит изменить свою жизнь.

 

6. Рефлексия

Упражнение «Откровенно говоря».

Надо продолжить фразу: «Откровенно говоря…» не раздумывая. Первая мысль наиболее правдивая, искренняя.

Упражнение «Это классно».

Все участники становятся в круг. Каждый участник по очереди продолжает фразу: « Жизнь научила меня…», а остальные частники после каждого высказывания выбрасывают вперед руку с выставленным вверх большим пальцем и произносят: « Это классно!».

 

 

 

Сценарий развлечения ко Дню улыбки

«Подари улыбку другу »

Цель: Создать радостное, веселое настроение у детей. Вызвать положительные эмоции от общения со сверстниками через улыбку. Воспитывать коммуникативные навыки. Воспитывать чувство взаимовыручки. Дружеские отношения между участниками. Развивать внимание, быстроту реакции, ориентировку в пространстве.

Оформление зала: на стенах желтые и оранжевые смайлики, плакаты с пословицами и поговорками:
1. Кто людей веселит, за того и свет стоит.
2. Кто умеет веселиться, тот и горя не боится.
3. Смех — великий лекарь.

 

Ход :

Ведущий. Добрый день ребята! Здравствуйте, уважаемые взрослые. А что это вы молчите? Вы, наверное, не умеете здороваться. Да? Ну, это поправимо. Сейчас я вас научу. А заодно, мы посмотрим, кто у нас сегодня собрался в этом зале.

"Дружные ребята” есть?

Обращаясь к группе детей ведущий говорит : «Вы будете здороваться, как здороваются на Востоке. Говорить "Салам алейкум” и складывать вот так руки. Понятно? Давайте попробуем».

"Весельчаки” есть?

Обращаясь к следующей группе детей ведущий говорит : «Вы будете здороваться, как это делают девушки в Германии: говорить "О-ля-ля” и махать правой рукой. Понятно? Давайте попробуем».

"Веселые ребята” есть?

Обращаясь к следующей группе детей ведущий говорит : «Вы будете здороваться по-английски: говорить "Хелоу” и поднимать над головой собранные в замок руки. Понятно? Давайте попробуем».

А теперь, по моей команде, когда я скажу: "Здравствуйте” вы все вмести должны со мной поздороваться так, как я вас только что научила. Понятно? Ведущий Здравствуйте!!!

Сегодня необычный день – праздник посвящённый улыбке: «Подари улыбку другу». Сегодня нужно всем улыбаться и делиться своим хорошим настроением с окружающими.

Ищите улыбку, цените улыбку,

Дарите улыбку друзьям.

Любите улыбку, храните улыбку.

Нам жить без улыбки нельзя!

Проводится игра «Передай улыбку»

(Под музыку, по выбору музыкального руководителя, дети, улыбаясь, поочерёдно поворачиваются к соседу справа, и, хлопая ладошками по соседским ладоням, как бы передают улыбку.)

Ведущий : Какой же праздник без гостей

Появляется Злодей

Злодей: А что это вы тут собрались?

Ведущий: У нас сегодня праздник «Подари улыбку другу».
Злодей: Праздник! Ненавижу слово «улыбка». И что вы все улыбаетесь? Погода на улице плохая. В детском саду воспитатели злые. Баловаться вам не разрешают. Игрушки убирать заставляют. Кашу в саду варят несладкую. Заставляют в обед есть суп. Мороженое и чипсы не дают. А, самое, самое ужасное, заставляют спать в тихий час. (Хмурит брови).
Ведущий: Ребята, вам не кажется, что этот человек хочет испортить нам праздник? Давайте расскажем ему, как весело мы живём в детском саду.

Танец-песня «Неразлучные друзья»,

Танец «Чудо детства»,

Игра «Карусель»

Злодей: Убедили! умеете. А физкультурой любите заниматься?
Ведущий: Наши ребята очень любят занятия по физической культуре.
Злодей: Сейчас проверим

Игра «Найди свой ботинок»

Игра. (Описание: Две или более команд, состоящих из 6—7 игроков, снимают свою обувь и собирают в одну кучу примерно за 10 шагов до них самих. Обувь должна быть хорошо перемешана, чтобы издалека никто не смог распознать именно свою. Обе команды выстраиваются в линию, и первый игрок очереди бежит к куче и ищет свою обувь. Как найдет, одевает ее и бежит обратно к своей команде. Следующий в очереди игрок проделывает то же самое, и так до того момента, пока все члены команды не окажутся вновь обутыми.)

Игра-конкурс «Найди свой ботинок»

Злодей проходит и собирает ботинки в ведро, затем раскидывает их по залу. Кто быстрее наденет свой ботинок и сядет на стульчик, выигрывает

Игра "Без рук"

Для этой игры дети делятся на две команды, которые садятся друг напротив друга. Если поровну не делится –в игру включится кто-нибудь из взрослых.

Слева у ног каждой команды необходимо приготовить равное количество мягких игрушек, по команде игроки, которые сидят к игрушкам ближе всех, захватывают одну из них ногами и аккуратно, и по возможности быстро передает своему соседу. Пользоваться руками категорически запрещено, поэтому даже если игрушка упала поднимать ее можно только ногами или другими частями тела.

Победит команда, у которой первой все игрушки из левой «кучки» переправятся ловкими ногами всей команды в правую кучку. Чтобы добавить эту игру красок, можно предложить ребятам представить, что их ноги это транспортер, с помощью которого перемещается груз (мягкие игрушки).

Юмористический конкурс "Пытка воздушными шариками"

Для организации эстафеты нужно набрать 2 – 3 команды по три человека.

Первый этап соревнования: шарик, в который при надувании налили полстакана воды нужно пронести на голове до намеченной цели. Если шарик упал, то его поднимают и продолжают движение.

Второй этап: зажав шарик между колен, игроки должны допрыгать до финиша.

Если шар лопнул, то команда получает штрафное очко.

Третий этап: кладем шар на ракетку для бадминтона и следуем к финишу.

 

Злодей: Молодцы! Растёт здоровое поколение. Жаль только из-за игрушек не подрались.
Ведущий: Наши дети очень дружные. Сейчас они сами о себе споют.

Игра «Лавата»

Дети, стоя в кругу, держась за руки, двигаются сначала в одну, а при повторе слов — в другую сторону, произнося:

Дружно танцуем мы — тра-та-та, тра-та-та,

Танец любимый наш — это «лавата».

Смех говорит:

«Мои пальчики хороши, а у соседа лучше».

Дети берут друг друга за мизинцы и повторяют слова с движением по кругу. Затем поочередно водящий дает другие задания:

Мои плечи хороши, а у соседа лучше;

Мои уши хороши, а у соседа лучше;

Мои щеки хороши, а у соседа лучше;

Моя талия хороша, а у соседа лучше;

Мои коленки хороши, а у соседа лучше;

Мои пятки хороши, а у соседа лучше.

Моя улыбка хороша?

ДЕТИ:

Да!!!

СМЕХ:

Так давайте ещё раз улыбнёмся друг другу!!!

Злодей: Петь и танцевать, играть вы умеете. Видно и правда живёте в детском саду дружно и весело. Не хочу я быть больше Злодеем, буду –

Добреем!(улыбается)

Ведущий: Вот и правильно. Вот и молодец! Давайте все вместе споём песню «Если с другом вышел в путь» (Двигаются по кругу и поют).

(Звучит песенка про Фиксиков и под нее выбегает Симка)

Фиксик:- Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки. Я спешил к вам, бежал. Вы меня узнали?

Да, ребята, мы маленькие помощники, я и Нолик живем не так как все! Мы отлично разбираемся в электронной технике! А у вас ребята дома или в детском саду есть электрические приборы!

Тогда попробуйте отгадать интересные загадки, про бытовые приборы.

1) Сушит ветер – суховей кудри мамочки моей (фен)

2) Из ковра чистюля – робот тянет пыль и грязь в свой хобот (пылесос)

3) Даже и в июльский зной в нем морозно как зимой. (холодильник)

4) Эта прачка – автомат нам стирает все подряд (стиральная машинка)

5) Глядя на экран в квартире, видим, что творится в мире. (телевизор)

6) Пар пустил дракон хвостатый и погладил шарфик мятый. (утюг)

Молодцы ребята, отгадали все загадки, а еще дети мы очень любим танцевать наш «фирменный» танец. Мы с вами его разучим, повторяйте вместе со мной движения, но можете придумывать и свои.

Танец Фиксиков «Дрыц – дыц – телевизор»

Как у вас в садике весело и интересно! Ребята, а можно остаться у вас в детском саду? Мы будем в садике все ремонтировать и чинить, а вы нам будите во всем помогать.

А сейчас Вас ждут веселые эстафеты.

1. «Передай лампочку» (кеглю) между ног, над головой.

2. «Веселый пылесос». Две команды становятся друг за другом в колонну. На площадке раскладывается 3—4 обруча. в каждом обруче лежат инструменты (молоток, болтики, плоскогубцы и др.) Задача участников — взять в руки ведерко или корзинку, добежать до обруча взять из каждого обруча по одному инструменту положить в ведерко, обежать ориентир и вернуться назад к линии старта, передать ведерко следующему участнику, встать в конец колонны.

Фиксик : Молодцы, ребята! Я очень хочу запомнить вас такими веселыми и потешными. Давайте оставим мне на память свои фотографии.

Игра «Смешные рожицы в рамке»

Вызывают 6-7 смешных детей и предлагают скорчить смешную рожицу в рамке, а Фиксик фотографирует.

Фиксик: Слушайте, а мне ведь пора,

Хоть и очень весёлая эта игра

Насмеялись? Наплясались?

Вот пришла пора

Нам прощаться детвора! (Прощается, уходит).

Ведущий: Ищите улыбку, цените улыбку,

Дарите улыбку друзьям.

Любите улыбку, храните улыбку

Нам жить без улыбки нельзя!

Просмотр мульфильма «Крошка енот»

Песня «Улыбка»

Ведущий:

Вот и подошёл наш праздник к концу.

Закончился праздник, окончена встреча,

Настал расставания час.

Шутили, играли и всех согревали

Улыбки и блеск ваших глаз.

Запомните этот веселый День улыбок и смеха!

Желаем вам счастья, здоровья, успеха!

Угощение конфетами

 

 

Конспект детско-родительского занятия

«От счастья ключи в своём доме ищи»

Цели занятия: способствовать созданию благоприятного психоэмоционального климата в семьях воспитанников, формированию положительных, позитивных установок у родителей.

Задачи занятия:

• углубить представление о семейных ценностях ;
• укрепить межличностные отношения и эмоционально-положительный фон в семьях;
• сформировать желание заботиться о близких;
• развить чувство гордости за свою семью.
• снять эмоциональное напряжение у детей и взрослых.

Целевая аудитория: воспитанники средней (старшей) группы, родители.

Ожидаемые результаты:

• дети и родители осознают важность семейных традиций, крепких семейных связей, которые построены на взаимопомощи, поддержке, дружеских и доброжелательных отношениях;
• участники приобретут знания и практические навыки игры с ребёнком;
• в семьях воспитанников укрепятся и улучшатся межличностные отношения;
• дошкольники почувствуют гордость за свою семью и желание заботиться о родных и близких;

Ход занятия

1. Приветствие

Психолог. Здравствуйте, уважаемые гости! Мы очень рады видеть вас .

Для ребенка, да и для каждого из нас, дом — самое дорогое и светлое место на земле. Именно семья делает нас счастливыми.

Потребность в любви, в принадлежности, в нужности другому- одна из важнейших потребностей человека. Для нормального развития ребёнку необходима любовь родителей. Все родители без исключения любят своих детей. Но мало просто любить ребёнка, надо чтобы он эту любовь почувствовал! Нужно сообщить об этом ребёнку, но не только словами, а показать, что он вам дорог, нужен, важен, что он хороший, что вы любите просто за то, что он есть на свете! «Машина любит смазку, а человек ласку». Ласкайте своего ребёнка и руками, и словами, и взглядом.

Сегодня мы предлагаем вам поиграть с детьми и почувствовать радость от общения друг с другом.

Под музыку входят дети и подходят и встают в круг

Психолог: К нам присоединились наши дети, и я предлагаю мамам встать с нами в круг.

Игра «Не сердись - улыбнись!»

Руки к солнцу протяните,

Лучик солнечный возьмите,

К сердцу своему прижмите,

Людям всем подарите.

У каждого из нас в груди бьётся доброе сердце, давайте поделимся этим добром и скажем соседу: «Не сердись, улыбнись».

По кругу передаётся сердечко.

Психолог. Как тепло и светло стало в зале от ваших улыбок, вашей доброты.

 

Игра «Путешествие на автомобиле»

(проводит воспитатель)

Мама и ребёнок встают парами: впереди дети-машины, позади мамы-шофёры.

Игра «Автомобили»

(красный – все стоят, желтый «Внимание»- все медленно «едут», зеленый- быстро «едут».

Массаж «Машины»

(проводит воспитатель)

Инструкция воспитателя: Наши машины приехали в гараж. И их надо будет хорошо помыть (мамы моют детей, произносят слова: «Моем, моем чисто, чисто, будешь чистым, чистым, чистым» ).

Массаж спинок мамам

(проводит психолог)

Психолог: А дети тоже хотят сделать приятное мамам, они сделают им массаж спинок

Дети превращают пальчики в капельки дождика (капельки капают по спине, по плечам, по голове), вдруг пошёл сильный дождь (ладошки захлопали по спине). Наши пальчики превратились в зайчиков: прыг-скок прыгают зайчики по лесу (два пальчика: указательный и средний). Наши пальчики - это мышки: бегают друг за другом в догонялки. Наши пальчики - это волк зубами щёлк. Наши пальчики - это лисичка бежит, хвостик у неё пушистый, по тропинке стелится ( погладить спинку).

«Игра «Подарок»

Психолог: Я предлагаю вам поиграть в английскую народную игру «Подарок». Под музыку передаём подарок по кругу. Если музыка остановилась, тот у кого оказался подарок начинает его разворачивать. Музыка заиграла, передаём подарок дальше.

(Для этой игры готовится подарок, его завёртывают в несколько слоёв бумаги, чем больше слоёв , тем лучше).

Игра « Пусть всегда будет…»

Психолог: Один мальчик, такой же как вы написал песню. В ней есть такие слова: «Пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет Мама, пусть всегда буду «Я». Я предлагаю вам написать продолжение этой песни. Продолжите фразу «Пусть всегда будет….»Что должно быть всегда на нашей планете?

Родители и дети совместно придумывают, передают мячик и продолжают фразу: «Пусть всегда будет (добро, любовь, чистый воздух, вода, дома, леса, животные и т. д.).

Коммуникативная игра «Дрозд»

(проводится в парах: ребёнок - мама)

Психолог: Дружат мальчики и девочки, дружат слонята, мышата и дрозды.

- Я дрозд (показать на себя).

Ты дрозд (показать на соседа).

У меня нос (пальчиком дотронуться до носа).

У тебя нос.

У меня гладкие (погладить свои щечки).

У тебя гладкие (погладить щечки соседа).

У меня сладкие (указать на ротик (губки).

У тебя сладкие.

Я друг – ты друг (показать на себя и на соседа)

Нам хорошо вместе (обняться).

 

Общий танец

Заключительное слово

Счастье для ребёнка – это, когда мама и папа рядом, у них хорошее настроение, много интересных игрушек, и есть место, где всем хорошо- тёплый дом. И это счастье ребёнка зависит от вас, уважаемые родители.

 

 

Библиографический список:

1. Егорова М.В.. Развитие эмоциональной отзывчивости и навыков общения у детей 3-7 лет. Игры и упражнения.- Волгоград: Учитель.

2.Клюева Н.В. Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов.-Ярославль: Академиия развития,1996.-240 с.

3.Полякевич Ю.В. , Осинина Г.Н. Формирование коммуникативных навыков у детей 3-7 лет. Модели комплексных занятий.-Волгоград,2010

4.Шитова Е.В. Практические семинары и тренинги для педагогов.-вып.1 Воспитатель и ребенок: эффективное взаимодействие/авт.-сост. Е.В.Шитова.-Волгоград: Учитель,2009.-171 стр.

5. Дремина И.Е. Поверь в свое дитя. Программа психологического тренинга для родителей детей с проблемами в развитии// социальная экология детства:сб. научных статей:Вып.2/ под общ.ред. доц.Л.В. Лежниной.-Йошкар-Ола:МГПИ им.Н.К.Крупской, 2006.-С.72-96

6. Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2009.

7. Петрова В. И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М. : Мозаика-Синтез, 2010.

8. Психология социальной одаренности/ Под редакцией Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько, Москва, Линка-Пресс, 2009 год

9. Журнал «Справочник педагога-психолога».

Материалы с интернет- сайтов:

http://dou-borovichok.ru Ильгова С.Н. Социальный проект «Дни спонтанного проявления доброты»

 

 

1. file0.docx.. 1,6 МБ

Опубликовано: 19.11.2020