Перспективный план по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с финансовой грамотностью вне занятий 2020-2021 учебный год
Автор: Мыжевских Наталья Сергеевна
Организация: МБДОУ «Лесобазовский детский сад»
Населенный пункт: Республика Удмуртия, Ярский район
Пояснительная записка
Ни для кого не секрет, что все мы хотим для своих детей лучшего. Мы стараемся передать им весь свой опыт и знания, чтобы они достигли успеха в жизни. Каким бы ни было наше материальное состояние, мы всегда можем научиться извлекать из него максимальную пользу, стремясь к своей мечте. Правильно пользуясь вкладами и кредитами, мы экономим деньги, грамотно вложив, приумножаем, регулярно планируя и соблюдая свой бюджет, достигаем поставленных целей.
Знакомство с финансовой грамотностью детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес педагогической и родительской общественности к глобальной социальной проблеме.
Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне.
Актуальность воспитания экономической культуры детей обусловлена тем, что сегодняшним дошкольникам, предстоит жить в динамично меняющемся социуме и важно не упустить тот огромный потенциал в развитии, когда дети приобретают первый опыт экономических отношений.
К сожалению, в дошкольных учреждениях обучению вопросам финансовой грамотности уделяется мало внимания, грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте ограничивается использованием в игровой деятельности аналогов купюр и банковских карт.
Не секрет, что в России очень низкий процент информированности населения о том, какие права имеет потребитель финансовых услуг и как их защищать в случае нарушений.
Человек, уверенный в своем финансовом будущем, чувствует себя гораздо спокойнее, планируя свое будущее, поэтому и следует знакомить дошкольников с навыками грамотного пользования средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни.
Очень важен для детей пример родителей. На наш взгляд, чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.
Грамотность в сфере финансов, так же, как и любая другая, воспитывается в течение продолжительного периода времени на основе принципа «от простого к сложному», в процессе многократного повторения и закрепления, направленного на практическое применение знаний и навыков. Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.
Помимо информирования о процессах обмена товарами в упрощенном виде, такое обучение ставит цель воспитать в детях качества, необходимые для эффективной экономической деятельности, — бережливость, рациональность, трудолюбие. Это позволяет с детства сформировать полезные финансовые привычки.
Когда маленькие члены семьи понимают, каким образом люди зарабатывают деньги, у них возникает уважение к чужому труду и его результатам. Они получают представление о формировании бюджета и необходимости им распоряжаться таким образом, чтобы удовлетворить основные потребности членов семьи.
Финансовая грамотность – особое качество мышления человека, которое формируется в дошкольном возрасте и показывает умение и желание самостоятельно зарабатывать деньги и грамотно ими управлять.
Обучение обращению с деньгами лучше всего начать с пятилетнего возраста, когда ребенок готов начать изучать окружающий мир как средство зарабатывания денег.
Перспективный план по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста составлен в соответствии с принципами, определенными Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО). Основное содержание комплексно-тематического планирования образовательной деятельности выстроено вне занятий один раз в неделю (среда) по 20-25мин во второй половине дня.
1 неделя – дидактические игры и игровые упражнения;
2 неделя – сказки и беседы о финансах, экономике (среда: в первой половине дня и во второй половине дня);
3 неделя – сюжетно-ролевые игры с математическим и экономическим содержанием;
4 неделя – мероприятия и игровые занятия, направлены на формирование у дошкольников начальных представлений о финансовой составляющей жизнедеятельности современной семьи, понимания материальной стороны окружающего пространства.
Совместная деятельность в плане предусматривает тесный контакт между детьми, воспитателями и родителями дошкольников, что облегчает восприятие детьми знаний о мало знакомой стороне окружающего мира.
За основу по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с финансовой грамотностью используется методическое пособие «Приключения Мишутки и его друзей» - АНО дополнительного образования «ФИНЭКС», - Ижевск, 2017г.
В мае педагоги старшей группы «Родничок» проводят с детьми диагностику (Мониторинг) для того, что бы определить уровень экономической воспитанности по программе экономического воспитания детей А.Д. Шатовой «Дошкольник и… экономика» и Е.А. Курак «Экономическое воспитание дошкольников».
Перспективный план работы с детьми позволит раскрыть взаимосвязь между этическими и экономическими категориями: деньги, труд, товар, цена, с одной стороны, и честность, щедрость, экономность — с другой.
Сентябрь
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическое упражнение «Дороже – дешевле» - формировать знания детей о разных видах товаров, их классификации; учить использовать жизненный опыт в анализе стоимости товаров и применять при этом арифметические действия, раскладывая в последовательности от дорогого к дешёвому и наоборот. |
Карточки с изображением различных товаров, их классификация. |
|
2 неделя |
Утро: Чтение сказки «Мишутка и его друзья» - стр.9-19 Вечер: Чтение с обсуждением «Знакомство с потребностями и возможностями» - стр.20-29 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра - Магазин «Овощи» Игровые навыки: Открылся магазин «Овощи». Продавцы предлагают овощи, фрукты. Рассказывают, для чего они нужны, что можно из них сделать. Методические приемы: Экскурсия, целевая прогулка к магазину «Транзит». Рассматривание товаров, наблюдение за работой продавцов, кассира. Организовать покупку (яблок, игрушек). |
Игровой центр «Магазин»; муляжи овощей, фруктов; касса детская; костюм продавца. |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Деньги всякие нужны» - раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег, что деньги бывают бумажные и металлические. |
Изображение монет, бумажных денег (можно копии). |
Октябрь
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическая игра «Кто, кем работает» - расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых.
Дидактическая игра «Кто трудится, кто играет» - закрепить представления детей о различии трудовой и игровой деятельности (трудовой – нетрудовой). |
Методическое пособие «Профессии». Карточки с изображением людей разных профессий. Иллюстрации с изображением трудовой и игровой деятельности |
|
2 неделя |
Утро: Чтение и беседа «Деньги и кедровки» - стр.30-39 Вечер: Чтение сказки «Как Ушастик и Уголек заработали кедровки» - стр.39-53 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Рынок» Игровые навыки: Оформление витрины, красиво раскладывается весь ассортимент товаров с ценниками. Товар взвешивают, подсчитывают, сколько стоит, платят за покупку, получают сдачу, чек. Благодарят за покупку. Раскрыть специфику купли - продажи товаров на рынке (свободные цены, торг, количество продавцов и покупателей). Методические приемы: Рассматривание товаров, наблюдение за работой продавцов, кассира. Организовать покупку (яблок, игрушек). |
Игровой центр «Магазин»; муляжи овощей, фруктов; игрушки; касса детская; костюм продавца. |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Дети и деньги» - сформировать культуру обращения с деньгами, как части общей культуры человека, для подготовки к будущей самостоятельной жизни. |
|
Ноябрь
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическое упражнение «Назови профессии» - научить ребенка устанавливать зависимость между результатами трудовой деятельности и профессией человека. Воспитать интерес к людям разных профессий. Дидактическая игра «Назови монету» - расширить представления детей о разнообразии названий денег в художественных произведениях. |
Методическое пособие «Профессии»
Карточки с изображением монет |
|
2 неделя |
Утро: Чтение с обсуждением «О товарах и услугах» - стр.54-62 Вечер: Чтение сказки «Реклама в лесном городе» - стр.63-80 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Почта» Игровые навыки: Люди пишут друг другу письма, посылают посылки. Пришедшую по адресу корреспонденцию почтальон доставляет по адресу. На конверте указывается индекс, адрес, фамилия. Методические приемы: Экскурсия на почту. Рассматривание иллюстраций, почтовых отправлений. Дидактические игры и упражнения: «Письмо другу», «Я живу по адресу…», «Почтальон принес посылку». Продуктивная деятельность: конверты, посылки, бандероли, открытки для игры. Беседы «Как люди получают информацию», «Какие детские журналы ты любишь и почему?» |
Игровой макет «Почта» |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Путешествие в сказочную страну Финансов» - содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. |
Бумага для рисования, фломастеры, деньги бумажные и металлические (можно копии), презентация «Деньги прошлого, настоящего и будущего». |
Декабрь
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическое упражнение «Хочу и надо» - познакомить детей с многообразием потребностей и ограниченными возможностями; научить определять разницу между «хочу» и «надо». Игровое упражнение «Продолжи предложение» - развить умение выполнять ранее принятые условия при составлении рассказа. |
|
|
2 неделя |
Утро: Чтение сказки «Пират Чёрный Кот» - стр.81-85 Вечер: Чтение с обсуждением «О семейном бюджете» - стр. 86-92 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» Игровые навыки: Показать разнообразие товаров. Развить умение самостоятельно осуществлять процесс купли - продажи, вступать в диалог. Методические приемы: Экскурсия в магазин «Югдон» (наблюдение, покупка салфеток). |
|
|
4 неделя |
Игровое занятие «В гостях у сказок» - создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности; научить детей на основе сказочных персонажей правильному отношению, разумному использованию; объяснить термин «бартер». |
ноутбук/ компьютер, мультимедиа проектор, экран. |
Январь
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Игровое упражнение «Какие бывают доходы?» - уточнить знания детей об основных и дополнительных доходах; усовершенствовать навыки самостоятельного определения видов доходов (основные и не основные).
Игровое упражнение «Груша и яблоки» - научить считать деньги |
Бумага, карандаши, ножницы |
|
2 неделя |
Утро: Чтение сказки «Серый разбойник» - стр.93-98 Вечер: Чтение и беседа «Вперед за кладом» - стр.99-119 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Аукцион» Игровые навыки: Раскрыть детям особенности продажи товаров на аукционе. Упражнять в увеличении указанной цене товара, побуждать интерес к играм. Дидактические игры: «Чудесные мешочки», «Опиши игрушки», «Угадай чего не стало» и др. |
Изготовление атрибутов для игр: (кошельки, ценники, кульки, деньги, овощи, чеки, корзиночки и т.д.). |
|
4 неделя |
Квест-игра «Путешествие по стране Экономике» - изучить во время игры основные понятия экономики и ее роль нашей жизни. |
|
Февраль
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическая игра «Кто что делает?» - расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых.
Дидактическая игра «Денежный поток» - развивать у детей представление о деньгах; навыки эффективного управления личными деньгами; интерес к получению и дальнейшему углублению финансовых знаний, что поможет добиться успеха во взрослой жизни. |
|
|
2 неделя |
Утро: Чтение с обсуждением «Что такое банк, кредит, депозит?» - стр.120-131 Вечер: Чтение сказки «Кладоискатели у цели» - стр.132-148 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Столовая» Игровые навыки: Измерять количество жидкости. Повара готовят вкусную разнообразную еду, посетители заказывают разные блюда, расплачиваются, благодарят.
Дидактическая игра «Кто кем работает?» - расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых. |
Изготовление атрибутов для игр: разнообразные товары, деньги, ценники, калькуляторы, счеты, корзины, рыба, счеты, разные меню для столовой. |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Как Мишка стал бизнесменом» - ознакомиться с понятиями сберегательный банк, накопление, сберегательная книжка, вкладчики, проценты. |
|
Март
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Игровое упражнение «Кто что производит?» - подчеркнуть, что для выполнения различных работ необходимы определенные знания и умения.
Игровое упражнение «Бюджет моей семьи» - расширять знания детей о составляющих семейного бюджета: зарплата, стипендия, пенсия; формировать основы экономической культуры дошкольников; воспитывать уважение к людям труда. |
Настольные дидактические игры |
|
2 неделя |
Утро: Чтение с обсуждением «Про пользу страхования» - стр. 149-153 Вечер: Чтение сказки «Серый волк рассекречен» - стр.154-158 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка» Игровые навыки: Песни, танцы, аттракционы, переплетаются с познавательными задачами математического и экономического характера. Совершают операции купли- продажи, заключают сделки, разыгрывают «Аукцион». Продаются изделия народных промыслов (хохлома, гжель и т.д.). Воспитание культуры общения со взрослыми и сверстниками. Методические приемы: Беседа о ярмарке прошлого, и современных. |
Рассматривание иллюстраций о коробейниках, о том чем торговали, о старинных деньгах (копейки, гривенники, пятаки), изделий народного промысла. Продуктивная деятельность по мотивам народной росписи. |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Азбука денег» - содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности. |
|
Апрель
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Дидактическая игра «Маршруты товаров» - развивать у детей умение различать товары по их принадлежности к определенной группе (бытовая техника, промышленные товары, мебель, сельхозпродукты и др.) |
Карточки с изображением различных товаров |
|
2 неделя |
Утро: Чтение сказки «В гостях у Аиста Алекса» – стр.159-164 Вечер: Чтение сказки «Охота серого разбойника за кладом» - стр.165-168 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Магазин «Игрушки» Игровые навыки: Открылся новый магазин «Игрушки». Продавцы рассказывают о товаре, предлагают купить себе, что понравилось, приобрести подарки для друзей. Наблюдение за работой продавца, кассира. Оформление витрины, красиво раскладывается весь ассортимент товаров с ценниками. |
Игровой центр «Магазин»; костюм продавца; различные игрушки |
|
4 неделя |
Игровое занятие «Почему взрослые работают?» - развивать представление о том, что труд является средством удовлетворения разнообразных потребностей человека и источником дохода. |
|
Май
|
Дни недели |
Содержание |
Материалы и оборудование |
|
1 неделя |
Утро: Чтение сказки «Поединок Шарика Поликарповича с волком» – стр. 169-175 Вечер: Сюжетно-ролевая игра - Магазин «Ткани» Игровые навыки: Открылся новый магазин «Ткани». Продавцы предлагают разные виды тканей, рассказывают, что из них можно сшить, предлагают разные фасоны одежды, обмеряют ткань, складывают. Покупатели платят за покупки. Методические приемы: Рассматривание тканей, иллюстраций. Рассказ воспитателя о деятельности взрослых. Продуктивная деятельность «Узоры для тканей», «Журналы мод». |
Методическое пособие |
|
2 неделя |
Утро: Чтение с обсуждением «Возвращение домой» - стр.176-187 Вечер: Чтение с обсуждением «Мечты сбылись» - стр.188-193 |
Методическое пособие |
|
3 неделя |
Игровое занятие «Приключение Мухи-Цокотухи» - формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных экономических представлений. |
|
|
4 неделя |
Мониторинг - определение освоения знаний по финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста. |
|
Источники литературы
- Приключения Мишутки и его друзей: сказка о финансах для детей дошкольного и младшего школьного возраста/АНО дополнительного образования «ФИНЭКС» - Ижевск, 2017;
- Табих Е.Н. Дошкольникам об экономике. – Минск, 2007;
- Финансовая грамотность для детей дошкольного и младшего школьного возраста и родителей: учебно-методическое пособие / авт.-сост.: М. О. Еремина [и др.]. – Калининград: Калининградская книга, 2017;
- Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева – Калининград: КОИРО, 2017;
- Шатова А.Д. Деньги – издательство «ЮВЕНТА», Москва, 2003;
- Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности для старших дошкольников – Москва, 2018
Опубликовано: 19.11.2020
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
