Дидактическое пособие «Развивающая книжка»

Автор: Кожанова Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 10 «Ёлочка»

Населенный пункт: Ульяновская область, город Димитровград

Данное дидактическое пособие может быть использовано в работе с детьми раннего дошкольного возраста, как в образовательных организациях, так и в домашнем обучении, где апробируются, внедряются новые технологии раннего развития.

 

«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка. Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело… Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь – это игра»

А. С. Макаренко

Игра в жизни дошкольника – это одно из главных средств воспитания. Играя с детьми, воспитатель получает в ответ доверие и располагает их к себе, так как им очень нравиться играть и это их основная потребность.

В программе игра рассматривается не только как средство воспитательно-образовательной работы, но и форма организации жизни детей в детском саду. В детском саду проводят дидактические, подвижные, театрализованные, музыкально-дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Для детей очень важны дидактические игры, потому что ребенок познает мир в игре. Они хорошо усваивают сведения об окружающих их предметах и явлениях, если дети имеют возможность не только смотреть, но и активно действовать. Это формирует целеустремленность, активность и некоторую планомерность действий.

Дидактические игры и занятия влияют на нравственное воспитание детей. У них постепенно вырабатывается умение действовать в среде сверстников. Сначала ребенок приучается делать что-то рядом с другими детьми, не мешая им, не забирая у них игрушек и сам не отвлекаясь. Затем он привыкает к совместной с другими детьми деятельности: вместе смотреть игрушки, картинки, животных, вместе плясать, ходить и т.д. Так появляется первый интерес к действиям другого ребенка, радость общих успехов.

При проведении занятий нельзя переутомлять детей. Занятия должны создавать хорошее настроение, вызывать радость, ребенок радуется тому, что узнал что-то новое, радуется своему достижению. Для лучшего усвоения, для детей раннего возраста, необходимо неоднократно повторить одно и то же занятие. Повторность нужно осуществляется в разных вариантах. С теми детьми, которые и после повторений продолжают испытывать затруднения, проводится индивидуальная работа.

Дидактические игры учат детей: расширять представление о форме и величине, формировать навыки сравнения предметов, различать и называть цвета, играть по очереди, развивать память, внимание, мышление, активировать словарь, учить отвечать на вопросы воспитателя, развивать мелкую моторику рук. В детском саду используется много разных дидактических игр и пособий, одно из таких пособий развивающие книжки.

Развивающие книжки – это обучающие дидактическое пособие для развития мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. Сделав такую книжку, можно получить игрушку, которая активно развивает все органы чувств ребенка. Такое дидактическое пособие помогает детям привыкнуть к книгам.

Пособие можно использовать на занятиях, в индивидуальной работе с ребенком и для самостоятельной деятельности детей. Рассматривая вместе с детьми аппликации в книге, взрослый читает стихи, потешки, прибаутки тем самым развивая речь ребенка.

Дидактическое пособие охватывает следующие образовательные области:

- Социально – коммуникативное развитие.

- Познавательное развитие.

- Речевое развитие.

- Художественно-эстетическое развитие.

- Физическое развитие.

 

Книга из ткани – это уникальная игрушка, которая помогает детям овладеть многими полезными навыками, приучает ребенка к самостоятельности (основные виды застежек, цвета, кнопки, липучки, молнии, шнуровки, пуговицы и многое другое). Такие книги можно мять, крутить, мочить, если необходимо, то их можно постирать и погладить, и книгой можно будет пользоваться в течение многих лет.

Преимущества мягкой книги:

• безопасна для ребенка
• не имеет острых углов
• привлекательна для детей
• картинки в книжках можно, перемещать на другие места, использовать как самостоятельные игрушки
• изготовлена из экологически чистого материала
• их можно гнуть, мять, сворачивать

 

Для пошива развивающей книги можно использовать любые яркие, красивые ткани (мех, фетр, флис и т.д.) и разные наполнители (крупа, бусинки и т.д.). По содержанию пособие может быть по одной теме или иметь индивидуальную тему на каждой странице. Здесь все зависит от фантазии автора.

Предполагаемый результат: развитие внимания, памяти, речи, мышления, мелкой моторики рук, интеллектуального развития ребенка.

Хочу предоставить вашему вниманию мягкую развивающую книгу для детей, сшитую из ткани разной текстуры. Книга имеет размер 20см×30см. Обложка книги сшита из искусственного меха, для поддержки формы внутрь вставлен поролон. На обложке игрушечный зайчик. Ребенок может открепить, рассмотреть и прикрепить самостоятельно игрушку. Для крепления я использовала липучки. Застежка книги выполнена из эластичной петли и двух больших пуговиц.

На первой странице ребенок может застегнуть и расстегнуть самостоятельно пряжки. Это формирует у ребенка навыки самообслуживания.

На второй странице, ребенку, улыбается разноцветная, яркая, добрая зебра. Дети учатся называть части тела животных. На этой странице ребенок знакомиться с животным миром и изучает цвета. Формируем любовь к животным.

На третьей странице, добрая пони, приглашает детей собрать цветы. Они крепятся к страничке разноцветными пуговичками. Воспитываем любовь к природе и бережное отношение к ней.

На четвертой странице, ребенок, расстегнув молнию знакомиться с веселым медвежонком. Продолжаем знакомить детей с животным миром. Расстегивание и застегивание молнии формирует умение самостоятельно и аккуратно обращаться со своей одеждой.

На пятой странице разноцветные молнии, дети могут застегнуть и расстегнуть их. Развиваем мелкую моторику рук. Продолжаем развивать навыки самообслуживания.

На шестой странице дети знакомятся с бабочкой, цветами, учатся называть части тела насекомых; знакомятся со строением цветка. Развиваем познавательный интерес к окружающей живой среде. Продолжаем воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

На седьмой странице игра «Шнуровка».

Цель: учить вставлять ленточку в петельки, завязывать на бантик. Развиваем мелкую моторику рук.

На восьмой странице «Лабиринт».

Цель: развиваем мелкую моторику рук, усидчивость, координацию движения, внимательность.

Опыт работы показал: у детей увеличился словарный запас, научились различать цвета и формы предметов, научились самостоятельно одеваться и раздеваться, появилось стремление доводить начатое дело до конца, улучшилось интеллектуальная способность, они стали анализировать и на практике применять полученные выводы. Во время игры дети научились разрешать конфликты, выражать эмоции и адекватно взаимодействовать с окружающими.

 

Список литературы и использованных источников

1. Коссаковская Е. А. Игрушка в жизни ребенка : Пособие для воспитания дет. сада / Под ред. С. Л. Новоселовой. - 2-е изд., перераб. - М. : Просвещение, 1980. - 62 с.
2. Касаткина Е.И.Дидактические игры для детей раннего возраста. Методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы « Теремок»./ Под ред. И.А. Лыковой, О.С. Ушаковой.- М.: Издательский дом « Цветной мир», 2019.- 80с.
3. Эльконин Д. Б. Психология игры. - М. Просвещение 2008. – 205с
4. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение, 2009. – 145с
5. Интернет – ресурсы.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.doc.. 4,8 МБ

Опубликовано: 20.11.2020