Задачи этапа

Деятельность ( действия ) воспитателя

Деятельность

( действия ) детей

Введение в ситуацию.

Мотивировать детей на включение в деятельность

Способствовать развитию доброжелательного отношения друг к другу.

Организационный этап: 2 мин

Воспитатель: Ребята посмотрите в окно, какой красивый и большой воздушный шар летит, он остановился у нашего окна, давайте возьмем его к нам в группу. (воспитатель открывает окно, берет шар в виде синички)

Ребята вы слышите, кто-то красиво поет?
(Включатся фонограмма пения синички) (слайд 2)
Это же синичка к нам прилетела и посмотрите, что она нам принесла?!

Воспитатель: А теперь прочитаем письмо.
Воспитатель: «Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут вас тайны лесные,
Вдаль тропинка зовет».
Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в лес? Не за грибами, не за цветами, а за лесными чудесами!
(Звучит звукозапись «Звук метели плюс музыка ветра») (Слайд 3-6)
Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться пешком. Только идти надо аккуратно, внимательно смотреть под ноги и по сторонам, потому что в дороге мы с вами можем увидеть что-то неожиданное
Воспитатель: Будем по лесу гулять (шагают)
Свежим воздухом дышать (вдох, выдох)
На носочках по тропинке
Друг за другом мы пойдём (идут на носочках)
Идите дети осторожно
О ёлки уколоться можно.

Дети слушают пение синички

обнаруживают конверт. В конверте письмо

Дети, под музыку отправляются в путь.

II. Основной этап -7минут

Постановка проблемы, создание мотивации детей.

Постановка проблемы и мотивация детей.

Развивать слуховое восприятие в процессе прослушивания стихов.

Развивать у детей мелкую моторику

Постановка детской цели.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, мы с вами пришли в лес.
«Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,

Ты же видишь: мы свои!»
Воспитатель: Ребята смотрите кормушка, давайте покормим птичек, чтобы они не умерли от голода, т.к зимой холодно и снежно и им сложно добывать себе корм (Слайд 7).

Воспитатель: Ребята, смотрите, что мы нашли? Так это же ледяные бусы
Воспитатель: Ребята, я дам вам их потрогать, а вы мне скажете, какие они. Из чего они? (изо льда) Правильно! Значит, бусы ледяные. Кто же потерял такие красивые бусы?
Выбегает зайчик (Слайд 8)
Воспитатель: Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами…
Дети: (заяц)
Зайчик: Я пушистый, беленький, у меня длинные ушки, маленький хвостик, люблю кушать морковку и капустку.
Воспитатель: Зайка, не терял ли ты бусы (показывает)
Зайчик: нет
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит,
Он ушами шевелит,
Вот так, вот так
Он ушами шевелит
(Малыши поднимают руки к голове и шевелят ими как ушами.)
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(Дети на последних словах встают, начинают тереть и хлопать в ладошки, и по плечам, как будто греются.)
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать .
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
(На последних словах игроки начинают прыгать на одном месте.)
Кто-то зайку испугал,
Зайка прыг… и убежал.
(Воспитатель хлопает в ладошки и ребята разбегаются).
Прибегает белочка (Слайд 9-10)
Я скачу туда - сюда
По деревьям ловко.
Не пустует никогда
У меня кладовка.
Дети: (Белка)
Воспитатель: Давайте поздороваемся с белочкой
Дети здороваются
Белочка: Высоко на дереве я живу, в дупле у меня кладовка. Что я там храню? Правильно: грибы, орехи, шишки.
Давайте с вами поиграем
Пальчиковая игра
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки.
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в платок,
Кому в роток,
Кому в лапочку.
Воспитатель: Спросите белочку, не она ли бусы потеряла.
Дети спрашивают.
Белочка: нет, не я (Белочка убегает)
Прибегает лиса (Слайд 11-12)
«Я сознаюсь, виновата:
Я хитра и плутовата.
Я в курятник вечерком
Часто бегаю тайком.
Дети: Лиса
Лисичка плачет
Воспитатель: Лисичка, почему ты плачешь?
Лисичка: Потеряла бусы ледяные
Воспитатель: А мы же нашли эти бусы, правильно ребятки?
Воспитатель достает лоточек с бусами, а там вода (бусы растаяли)
Воспитатель: Но что же нам делать, как лисичку успокоить?

Воспитатель: Надо лисичке сделать другие бусы. Не ледяные, а настоящие. У меня есть веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке. Какого цвета твоя бусинка?

Воспитатель: Вот тебе, лисонька, новые красивые бусы.
Лисичка: Спасибо! Ребята, знаете, что я люблю кушать? Я очень люблю рыбку. Смотрите как их у меня много. Давайте посмотрим, как они плавают, сделаем дыхательную гимнастику.

Лисичка прощается с детьми и убегает (Слайд 13)

Игра «Кто что ест»
Воспитатель: В нашем паровозике катаются животные, которых мы встретили в лесу, давайте рядышком к каждому положим его любимую еду.

Воспитатель: Вы справились с заданием, молодцы!
 

Дети слушают информацию, вступают в диалог с воспитателем.

Дети по очереди насыпают корм в кормушку – кормят птичку-муляж

Дети по очереди берут в руки бусы и рассказывают о них: холодные, мокрые

Ответы детей.

Дети выполняют движения соответствующие тексту.

Хоровые ответы детей.

Дети вместе с воспитателем выполняют движения .

Дети отвечают на вопросы и нанизывают на веревочку бусы

Выполняем дыхательную гимнастику – дуем на рыбок

Ребенок в процессе игры усвоит, что каждое животное имеет свое определенное лакомство (заяц любит морковку, лисичка – рыбку, белочка - орешки)

III. Заключительный этап -1минута

Рефлексия

Воспитатель: Хорошо зимой в лесу. Так жаль, что нам пора возвращаться в группу (Слайд 14).
Воспитатель: Какая птичка к нам прилетала в группу? Ответ детей
Воспитатель: Кого сегодня мы встретили в лесу? Ответ детей
Воспитатель: Чем питаются животные? Ответ детей

Ответы детей.