Возраст: Вторая младшая группа (3-4 года)

Цель: расширить знания детей об обитателях зоопарка, их внешнем виде, повадках, чем питаются.

Задачи:

Образовательные:

• закреплять знания детей о диких животных и их детенышах;
• активизировать речь детей, упражнять в образовании существительных по аналогии;

Развивающие:

• развивать умение сравнивать, анализировать, мышление, память, внимание;
• обогащать и активизировать словарный запас по данной теме;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к животным, позитивное отношение к природе.

Оборудование: маршрутный лист, ноутбук.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с изображением зоопарка и его обитателей.

Чтение стихотворения С. Маршака «Где обедал воробей?».

 

Ход занятия:

1. Организационный момент:

– Ребята, сегодня к нам в гости пришла гостья. Посмотрите на наш маршрутный лист, кто же к нам пришёл? Верно, к нам пришла Маша. Сегодня она приглашают нас с вами в зоопарк. Но прежде чем отправиться туда, давайте вспомним с вами правила поведения в зоопарке (в зоопарке нельзя шуметь, бегать, дразнить животных, совать руки в клетку).

Ребята внимательно смотрят на маршрутный лист, говорят кто же к ним пришёл, вспоминают правила поведения в зоопарке, отправляются в зоопарк переходя по стрелочке в верхнем левом углу.

– Какие вы молодцы, теперь мы смело можем отправляться в зоопарк, давайте перейдём по стрелочке к красному прямоугольнику, здесь для нас есть первое задание на пути к зоопарку:

1. Динамическая пауза «Веселый зоопарк»

Мы шагаем в зоопарк

Побывать там каждый рад!

Все мы весело играем

И движенья выполняем: https://youtu.be/9qu2TwyyJII

Дети выполняют движения по показу воспитателя, переходят по длинной стрелке в правый верхний угол, отгадывают животных.

– Вы так хорошо танцевали, молодцы! Вот мы и пришли в зоопарк, а сейчас переходим по стрелочке ко второму заданию.

1. Игра «Отгадай животное»

–А какие животные живут в зоопарке, мы с вами узнаем, поиграв в игру: «Отгадай животное».

Слушайте загадки внимательно и отгадывайте:

1. Косолапый и большой 2. Очень много силы в нем 5.Дружбу водит он с лисой

Любит шишки Ростом он почти что с дом Это зверь сердитый, злой

Любит мед У него огромный нос Он зубами щелк да щелк

• Ну-ка кто же назовет (медведь) Будто нос лет тысячу рос (слон) страшный серый…( волк)

 

3.Рыжая плутовка 4. Он огромный и усатый

Спряталась под елкой И к тому же полосатый

Ищет зайчика она Если встретишь, не до игр

А зовут её …(лиса) Потому что это …( тигр)

– Какие животные живут в нашем зоопарке? Перечислите их.

– Вы отлично справились со вторым заданием, переходим по круговой стрелочке к 4 заданию.

Дети переходят по круговой стрелке в нижний правый угол, где выясняют, что любят есть животные, проговаривают кто что ест.

1. Игра «Кто что ест»

– Вы знаете, всех животных, но знаете ли вы кто чем питается, давайте попробуем это выяснить сыграв в игру «Кто что ест»: Зайчик есть морковь и капусту

Белочка ест орешки … .

Ребята переходят по длинной стрелке в нижний левый угол, находят пары животных.

1. Дидактическая игра «Чьи детки?»

– Вы справились, хорошо! Переходим по стрелочке к пятому заданию. Ребята, мы с вами в зоопарке видели взрослых животных, а давайте найдем их малышей. Для этого вы должны найти пару: животное и его детеныш.

– Давайте назовем пары: Слон и слонёнок

Медведь и медвежонок … .

Вот и вечер наступает,

Зоопарк наш засыпает,

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

– Теперь животные будут отдыхать, а мы придем в зоопарк в следующий раз.

Рефлексия

– Ребята, давайте вспомним, где мы с вами сегодня были? (в зоопарке)

– Вам понравилось в зоопарке?

– Что мы там делали?

– Каких дверей видели?

 

 

 

 

 

Маршрутный лист на период дистанционного обучения во второй младшей группе

Занятие: ФЭМП «Приключение в зоопарке»

Возраст: Вторая младшая группа (3-4 года)

Цель: создание условий для формирования элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные:

• продолжаем сравнивать группы предметов по числу предметов;
• упражнять в отсчитывании предметов в пределах 6;
• закрепить названия животных;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес, мыслительную активность;
• развивать фантазию и воображение детей;

Воспитательные:

• воспитывать бережное отношение к животным, позитивное отношение к природе.

Оборудование: маршрутный лист

Предварительная работа: Рассматривание картинок с изображением животных, проведение дидактических игр «Скажи – сколько?», «Кто что ест?», «Чьи детки» и др.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

– Ребята, посмотрите на наш маршрутный лист, кто сегодня к нам пришёл? Верно, к нам пришёл зайчик: «Здравствуйте, ребята! А вы знаете, где можно увидеть много животных?» (в зоопарке)

– Ребята, наш зайчик тоже живёт в зоопарке, и он пришёл к вам с просьбой о помощи, кто-то заколдовал всех животных, согласны помочь зайчику спасти его друзей?

– Что бы попасть в зоопарк нам надо посчитать сколько зверей встречает нас на входе, для этого переходим по стрелочке к первому заданию.

Ребята внимательно смотрят на маршрутный лист, говорят кто же к ним пришёл, слушают просьбу зайки, отправляются в зоопарк переходя по короткой синей стрелке в левом верхнем углу, выполняют задание.

1. Заколдованные звери

– Вот мы и вошли в зоопарк, давайте перейдём по стрелочке ко второму заданию, чтобы узнать, что же случилось с животными.

Ребята, посмотрите, всех животных в зоопарке заколдовали, у них перепутались тени. Как вы думаете, чем мы можем помочь? Давайте поможем каждому зверю найти свою тень. Молодцы!

– Сколько зверей?

– А сколько теней?

– Лисичка убежала без своей тени, кого (чего) стало больше (меньше), как сделать, чтобы было поровну?

– Сколько останется зверей, если они все убегут?

Дети переходят по длинной стрелке в правый верхний угол, выясняют что же случилось с животными, выясняют как могут помочь, находят перепутавшиеся тени. Переходят по короткой синей стрелке вниз и выполняют задания.

1. Физминутка

– Ребята, зайчик очень благодарен вам за то, что вы помогли его друзьям, поэтому приготовил для вас музыкальную паузу, давайте вместе с ним поиграем. Переходим по круглой стрелочке к третьему заданию, повторяем за зайчиком.

Зайка шёл, зайка шёл

И капусту нашёл.

Зайка сел, капусту съел,

Зайка встал и поскакал

Дети переходят по круговой стрелке в нижний правый угол, где выполняют движения по показу воспитателя.

1. Дидактическое упражнение «День, ночь»

– Теперь животные будут отдыхать, а нам пора возвращаться, мы ещё придём в зоопарк в следующий раз.

Вот и вечер наступает,

Зоопарк наш засыпает,

Засыпает до утра,

Нам уже домой пора.

 

– А пока переходим к четвертому заданию.

– Вот вернулись мы из зоопарка, ребята, а что мы делаем днём, покажите на картинке, а что делаем ночью, найдите картинку?

Ребята возвращаются из зоопарка, проходя по средней стрелочке в левый нижний угол, выполняют дидактическое упражнение «День, ночь»

Рефлексия

– Ребята, давайте вспомним, где мы с вами сегодня были? (в зоопарке)

– Что мы там делали?

– Каких зверей спасали?

– Что с ними случилось?

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

Приложения: