Этапы деятельности

Содержание совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемые результаты

Вводная часть

Воспитатель с игрушкой. Ребята, я сегодня шла в детский сад и встретила Мишутку. Я спросила его: «Что случилось?» и он мне рассказал, что оказывается, он хотел полить цветы, набрал в банку воды, а его друг Зайчонок в это время рисовал красками и промыл в банке кисть, и теперь вода стала цветной и непригодной для полива. Я его успокоила и сказала, что мы с вами постараемся ему помочь.

-Поможем?

-Мишутка, присаживайся на стульчик. Наши ребята немного знают о воде и вместе, я уверена все выясним и справимся с твоей бедой.

-Ребята, давайте сначала вспомним, что же такое вода?

-Вода – это жидкость, она течет, её можно налить во что-нибудь, в кастрюлю, в вазу, в стакан, её можно перелить из одного сосуда в другой.

Создаёт проблемную ситуацию

-Поможем

-можно налить куда- ни будь,

полить цветы, умыться, попить

Заинтересованность и включение в процесс деятельности. Добиться ответа детей.

Экспериментальная деятельность

- А как вы думаете, какого цвета вода сама по себе?

-Сейчас мы с вами это проверим.

Опыт первый

-Какого цвета молоко? А как можно сказать про воду, что она белого цвета?

Вывод: Вода бесцветная, не имеет цвета.

-Ребята, а если мы посмотрим на стакан Мишутки, то увидим, что вода там цветная, но вода может изменять свой цвет не только с помощью красок. Хотите в этом убедиться?

-Я сейчас добавлю в воду волшебный кристаллик (марганцовку) и мы посмотрим, что произойдет с водой.

Изменила вода свой цвет?

-А теперь я добавлю в воду волшебную капельку (зеленку). Посмотрите, что произошло с водой?

Вывод: Вода может менять свой цвет в зависимости от того, что добавили в воду.

Опыт второй. Вода безвкусная.

-А теперь ребята, я предлагаю попробовать воду на вкус. Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая?

Вывод: Вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Опыт третий:

Вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавлено. (У детей мисочки с солью, с сахаром)

-Давайте проведем небольшой опыт. Положите в стаканчики с водой вещество, которое находится в ваших мисочках. Размешайте, а теперь попробуйте. Какая она стала? Как вы думаете, что вы добавили в воду?

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое вы в неё добавили.

На столе лист бумаги, стакан с молоком и стакан с водой

-Добавляет в воду кристаллик марганцовки.

-Добавляем в воду капельку зеленки. Делает вывод.

-Предлагает детям сесть за столы.

Предлагает детям попробовать кипяченую воду.

Предлагает размешать (соль, сахар).

-прозрачная

-вода стала розовой.

-вода стала зеленой.

Дети садятся за столы.

Индивидуальные ответы:

-сладкая (положили сахар);

-соленая (положили соль).

-Заинтересовать детей, добиться ответа на вопрос: какого цвета стала вода?

Добиться ответа, что вода не имеет вкуса.

Заинтересовать детей, добиться выполнения задания.

Физкультминутка

А сейчас я предлагаю вам отдохнуть

Дождь

Капля - раз, капля - два,

Очень медленно сперва,

А потом, потом, потом -

• бегом, бегом, бегом.

Стали капли поспевать,

• каплю догонять.
• кап-кап.

Зонтики скорей раскроем,

• дождя себя укроем.

-Мы сегодня, много говорили о воде, много о ней узнали. Давайте поможем Мишутке, сделаем воду снова чистой. Как вы думаете, с помощью чего это можно сделать?

-Чтобы воду снова сделать прозрачной, надо отфильтровать механические примеси (частицы краски). Для этого нам потребуется воронка, фильтр. Возьмем фильтр, поместим его в воронку. После чего процедим воду (отфильтруем) загрязненную воду… Что мы видим?

Молодцы ребята, ну что Мишутка, ты знаешь, как снова сделать воду чистой?

Мишутка - Да! Но это трудно запомнить.

-А ребята тебе, Мишутка, ещё раз напомнят.

Опыт четвертый. Фильтрация воды.

Мишутка: ну, спасибо ребята теперь я много знаю о свойствах воды и о том, как сделать воду чистой.

-А у меня ребята есть для вас сюрприз.

-Как вы думаете, что это?

-Как можно получить эти льдинки?

-А на прогулке мы с вами украсим этими льдинками участок.

Объяснение и показ опыта очистки воды с помощью фильтра

Вносит цветные льдинки

Дети выполняют опыт: очистка воды на рабочих местах с подготовленными фильтрами.

Рефлексия

-Чем мы сегодня занимались?

-Что нового узнали?

-Что больше всего понравилось? Что было трудно?

И в заключении я хочу сказать, что вода обладает волшебными свойствами. Она может улучшать настроение человека, и даже здоровья.