Здесь горные реки в ущельях играют.

Здесь горы в зелёных, лохматых уборах,

Прозрачные воды шумят на озёрах.

Здесь золотом, хлебом богата земля.

Кругом самоцветы, железо, руда.

Живут здесь умельцы-мастеровые,

Из камня цветы вырезают живые.

Слова здесь не ценят, а ценят дела.

Чтоб дружбою крепла уральцев семья.

Здесь сказы Бажова все помнят и знают.

Рябинка листвою тихонько качает.

Любимый Урал! Недаром ты

Гордостью Родины стал!

АКТУАЛЬНОСТЬ

Как часто звучат в наше время слова: “русская душа”, “феномен русской души”. Но не менее часто: “падение нравственности”, “деградация общества”. Поэтому сегодня, возможно, как никогда актуальны вопросы нравственного воспитания детей.

Актуальность темы на современном этапе очевидна: изменились ведущие методические подходы к данной проблеме, ведутся поиски формирования механизма и этапности в воспитании любви к родному краю, определяется их место в эмоциональной и интеллектуально-нравственной структуре личности. Наблюдения показывают, что у современного ребёнка, который живёт в условиях города, слабо выражено ощущение принадлежности к русскому народу, и поэтому возникает целый ряд противоречий:

- возросшее внимание общества к традиционной культуре русского народа не всегда воспринимается современными городскими семьями, воспитывающими детей дошкольного возраста;

- возрастает количество публикаций по истории культуры русского народа, но наблюдаются недостаточные, бессистемные и поверхностные знания и представления у старших дошкольников, отсутствие системных знаний у детей вызывает необходимость по их усилению, систематизации, правильной интерпретации фактов, событий, явлений.

Как воспитывать в детях гордость за свою малую Родину, за свой народ, за край, в котором он живет, поддержать интерес к его истории и культуре? Для этого и создан этот проект, способствующий развитию познавательных, творческих способностей детей, формированию высокой нравственности, воспитывающий в детях любовь к своему краю, уважение к предкам, людям труда, мастерам земли уральской.

ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ:

Как воспитывать у детей уважение к культурному и историческому прошлому Урала, к традициям?

Как помочь детям во владении практическими навыками художественно-продуктивной и игровой деятельности средствами национальной культуры?

Как донести до детей знания о прошлом и настоящем нашего края?

Какой Урал сегодня?

ЦЕЛЬ: Создание педагогических условий для формирования у дошкольников чувства любви к своему родному краю, своей малой родине. Приобщение к родной природе, культуре, традициям.

ЗАДАЧИ:

- создание предметно-развивающей среды в группе;

-формирование чувства привязанности к своей семье, дому, детскому саду, городу, краю; бережного отношения к природе;

-прививать интерес и любовь к богатой природе Урала, её культуре и традициям;

-продолжать знакомить детей с Великими сказочниками и мастерами Урала;

-воспитывать уважение к людям труда;

-закреплять знания детей о достопримечательностях родного города, края;

-объединение усилий семьи по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств;

-воспитание патриотизма, уважение к культурному наследию своего края средствами эстетического воспитания: музыка, изодеятельность, художественное слово;

-упорядочить и закрепить информацию о символике городов Урала.

Ожидаемый результат:

Для детей: Дети испытывают гордость за свою страну, свой край, интересуются историей Родины. Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины. У детей более глубокие знания о Среднем Урале.
Для родителей: Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в дошкольном возрасте.
Для педагогов: Повышение уровня педагогического мастерства.

ВИД ПРОЕКТА:

Познавательный, творческий, открытый, групповой.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Долгосрочный (1 год).

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети от 4 до 5 лет, родители воспитанников, педагог группы.

 

 

ЭТАПЫ ПРОЕКТА:

1. Подготовительный этап.

ГИПОТЕЗА – реализация проекта в группе через региональный компонент.

-Оформление фотоальбома “Наш дом - Урал»;

-Выставка рисунков: «Мой родной город», «Моя семья», «Дом, где я живу», «Родной край»;

-Создание папки «Наши земляки-ветераны Великой Отечественной Войны».

2. Этап организации работы над проектом.

-Планирование совместной деятельности;

-Сбор и систематизация информации;

-Распределение материала по видам деятельности.

3. Этап реализации проекта.

Перспективный план по ознакомлению с родным краем.

Тема «Мой край – Земля Урала» Цель: формирование знаний у детей об Урале, как о родном крае				Сроки: сентябрь
Дата	Тема мероприятия	Задачи	Формы деятельности	Источник
2 неделя	«Урал – наш край родной»	Систематизировать знания детей об Урале, о родном крае: природные богатства Урала: горы, леса, реки и т.	Беседа, презентация, иллюстрации; дидактические и подвижные игры	Конспект «Урал - наш край родной»
3 неделя	г. Екатеринбург-столица Урала.	Расширять представление детей об архитектуре города Екатеринбурга.	Презентация, фото, беседа, чтение худ. литературы	Конспект. «Екатеринбург-столица области»
4 неделя	г. Лесной	Закреплять представление детей о родном городе.	Презентация, фото, беседа, чтение худ. литературы, рисование города, экскурсии	Конспект «Наш город Лесной»

 

Тема: «Народы Уральского края»				Сроки: октябрь
1 неделя	Народы Урала (русские, татары); дом и быт людей; Национальная одежда, ярмарки	Познакомить детей с домашним бытом уральского народа, их домашними мастерскими; внешним обликом и внутренним устройством домов.	Дидактические и подвижные игры Фотографии, беседа	Конспект, книга о народных костюмах на Урале
2 неделя	Народный календарь, поговорки и пословицы	Познакомить детей с народными традициями на Урале и праздниками. Праздник «Осенины».	Знакомство с народным календарем, названием праздников, рассматривание картин и презентаций	Народный календарь
3 неделя	Знаменитые люди Урала	Познакомить детей с уральскими писателями: П. Бажов, Мамин – Сибиряк.	Чтение, беседа, показ портретов	Конспект
4 неделя	Герои ВОВ	Познакомить детей с героями ВОВ живущих на Урале.	Чтение, беседа, показ портретов	Презентация

 

Тема: «Природа Уральского края»				Сроки: ноябрь
1 неделя	Живая природа Урала (растительность)	Познакомить детей с растениями Урала; дерево рябина – символ Урала, грибы, ягоды, травы и их польза.	Лесная аптека (гербарии) чтение дидактические и подвижные игры. Фотографии, беседа, экскурсии, наблюдения	Конспект
2 неделя	Птицы и звери	Познакомить детей с животным миром Уральского края.	чтение книги С. Лавровой «Удивительный Урал»; беседа, презентация	Конспект «Животный мир Урала», презентация
3 неделя	Обитатели озер и рек	Познакомить детей с водными ресурсами р. Ирбитка, пруд, их названиями и особенностями; какая рыба водится в этих реках.	Просмотр презентации, беседа, рисование родника, дидактические и подвижные игры	Презентация о реках. Сказ П. Бажова «Синюшкин колодец»
4 неделя	Красная книга	Познакомить детей с Красной книгой Урала.	Рассматривание книги, знакомство со знаками поведения в природе, рисование зверей	Красная книга

 

Тема: «Урал – кладовая земли»				Сроки: декабрь
1 неделя	Подземные богатства земли уральской (минералы - малахит, хризолит, яшма, и др.)	Знакомить детей с историей Урала через краеведческую литературу.	Рассматривание коллекции минералов; экспериментальная деятельность с камнями	Конспект, сказ П. Бажова «Про великого Полоза», презентация, коллекция минералов
2 неделя	Полезные ископаемые - бурый железняк, красный железняк, магнитный железняк, и др.	Расширять представления детей о свойствах камней, полезных ископаемых и их значении.	Беседа, полезные ископаемые, презентация о полезных ископаемых; детское творчество	Конспект «В гостях у хозяйки медной горы», сказ П. Бажова «Малахитовая шкатулка»
3 неделя	Самоцветы - хризолит, аметист, топаз, изумруд, рубин, гранат, цитрин.	Формировать представление детей о самоцветах на Урале.	Презентация о самоцветах, беседа, дидактические и подвижные игры	Сказ П. Бажова «Серебряное копытце» театрализованная деятельность по сказу
4 неделя	Камнерезное искусство, профессия -камнерез, ювелир	Познакомить детей с камнерезным искусством на Урале.	Беседа, просмотр фотоальбома, рассматривание изделий из камня	Сказ П. Бажова «Каменный цветок»»

 

Тема: «Прикладное искусство народов Урала»				Сроки: январь
2 неделя	Уральская роспись	Познакомить детей с возникновением уральской росписи, некоторыми её элементами.	Беседа о возникновении уральской росписи, презентация о музее, дидактические и подвижные игры	Конспект, методическое пособие-альбом об уральской росписи
3 неделя	Уральская домовая роспись	Познакомить детей с Уральской домовой росписью.	Презентация о музее в с. Нижняя Синячиха, беседа, роспись прялки	Конспект

 

Тема: «Заводы, техника, продукция мастеров Урала»				Сроки: февраль
Дата	Тема мероприятия	Задачи	Формы совместной деятельности	Источник
1 неделя	Литье в городе Касли	Познакомить детей с народным промыслом «Каслинское литье», с работами мастеров	фотографии, рисование фонаря	Конспект «Старинный фонарь»
2 неделя	Решетки и ограды: «Чугунное узорочье Каслинских мастеров»	Продолжать знакомство с промыслом, воспитывать чувство уважения к народным умельцам.	Презентация, фотографии, беседа с детьми; лепка ограды	Конспект «Чугунные кружева»
3 неделя	Заводы на Урале. Красногвардейский крановый завод	Познакомить детей с уральскими металлургическими заводами, чем они знамениты (готовая продукция) ККЗ	Беседы, виртуальная экскурсия, показ фото. дидактические и подвижные игры	Конспект
4 неделя	Военная техника, оружие	Продолжать знакомить детей с уральскими металлургическими заводами, (изделия из металла: от предметов быта до танков)	Рассматривание фото, слайд-шоу, макетов и игрушечной техники. Совместно с родителями - военная техника из бросового материала (выставка)	Конспект

 

Тема: «Прикладное искусство народов Урала»				Сроки: март
1 неделя	Народная игрушка (кукла-Скрутка, (Пеленашка), Веснянка, Пасхальная)	Познакомить детей с народной куклой-оберегом, научить изготавливать куклу	Рассматривание кукол, беседа о их назначении, фотографии, изготовление куклы (мастер-класс совместно с родителями)	Конспект, презентация «Народная кукла», дидактические и подвижные игры
2 неделя	Куклы обереги (Зернушка, кукла Масленичная, кукла Коза, Метлушка)	Продолжать знакомить детей с народной игрушкой	Рассматривание кукол, беседа о значении, фотографии, изготовление куклы	Конспект, презентация «Русская народная кукла»
3 неделя	Куклы обереги (кукла Крестушка, Покосница, кукла Веник, кукла Зольная, кукла Десятиручка)	Продолжать знакомить детей с народной игрушкой	Рассматривание кукол, беседа о значении, дидактические и подвижные игры	Конспект, презентация «Русская народная кукла»
4 неделя	Уральская вышивка	Познакомить детей с уральской вышивкой, её элементами и узорами, показать технику выполнения вышивки (гладь, крестик)	Рассматривание одежды и альбома с уральской вышивкой	Конспект, альбомы с вышивкой, выставка

 

Тема: «Прикладное искусство народов Урала»				Сроки: апрель
Сроки	Тема мероприятия	Задачи	Формы совместной деятельности	Источник
1 неделя	Домашняя утварь: деревянные шкатулки, коромысла, сундуки, прялки, посуда, утюги и т.д.	Познакомить с предметами быта уральского народа в старину.	Беседа, рассматривание предметов быта; дидактические и подвижные игры	Изделия домашней утвари
2 неделя	Изделия из бересты	Познакомить детей с берестяными изделиями: туеса, короба, посуда.	Беседа, презентация, рассматривание изделий из бересты;	Конспект, презентация
3 неделя	Изделия из бересты	Закрепить свойства бересты (в поделках) (совместно с родителями).	Рассматривание различных поделок из природного материала. Изготовление поделок	Альбом, рисунки-схемы (Кораблик), трубочка
4 неделя	Уральский фарфор (Сысертский, Багдановичский завод)	Познакомить детей с работами уральских мастеров.	Просмотр слайдов, чтение литературы, рассматривание изделий; дидактические и подвижные игры	Конспект, презентация

 

Тема: «Что мы знаем о нашем Уральском крае»				Сроки: май
1 неделя	«Чайное искусство», «Самовары»	Познакомить детей с чайным искусством на Урале и самоваром.	Досуг «Посидим у самовара! С чаепитием	Презентация о самоварах
2 неделя	Викторина (Предметы быта Урала)	Закрепить с детьми знания об Уральском крае, о предметах быта.	дидактические и подвижные игры	Конспект, альбомы, презентация
3 неделя	Мини-музей «Горжусь тобой – Урал седой»	Обобщить знания у детей о родном крае.	Выставка героев по сказам Бажова, выставка коллекции минералов и ювелирных изделий, изделий из фарфора и металла, выставка народных кукол
4 неделя	Развлечение «Край родной – земля уральская»	Закрепить знания детей о родном крае.	Пословицы, стихи, песни, хороводы, игры	Конспект

 

Методическое и дидактическое обеспечение разработано с учетом методических рекомендаций к региональной программе СО под ред. О.В. Толстиковой «Мы живем на Урале», г. Екатеринбург, 2013 г. и отвечает современным принципам государственной политики - «единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства.

 

4. Этап подведение итогов.

Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем возможна только при условии активного взаимодействия с окружающим миром эмоционально практическим путём, т.е. через игру, предметную деятельность, общение, труд, обучение, разные виды деятельности, свойственные дошкольному возрасту.

В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, города, края. Более глубоко изучили историю родного края, расширили представления о работе уральских мастеров. Расширились знания детей об Урале, говорили о Каслинском литье, читали Уральские сказы П. П. Бажова, говорили о легендах Урала. Дети с удовольствием изучали карту Урала, искали различные города, изучали животных, проживающих на территории Урала, с помощью красной книги Урала ребята познакомились с исчезающими видами животных. С удовольствием изучали роспись, хохлому, расширяли знания о народных игрушках, познакомились с валянием, вышивкой. Продолжили знакомство с устным народным творчеством, русскими народными инструментами. Закрепили знания о русских народных праздниках. Совместно с родителями расширили предметно-развивающую среду. В процессе проекта у детей сформировались представления о семье, доме, детском саде, районе, городе, крае в котором они живут, о стране. Укрепилась взаимосвязь между детьми, родителями и педагогами. В ходе реализации проекта удовлетворяется потребность детей в получении знаний о своём родном крае. У них появляется чувство осознанной радости, гордости за свой край. Происходит это благодаря разнообразным формам работы с детьми, их родителями и педагогами детского сада. «Подлинные встречи» с культурным наследием города, края помогают раскрывать интеллектуальные и творческие способности детей, у них формируются некоторые суждения и оценки, характерные для данного возраста.

У детей наблюдается:

• Рост познавательной активности;

• Повышение качества усвоения знаний о родном крае;

• Повышение уровня социализации. Дети являются активными участниками всех мероприятий, проводимых в детском саду.

Итогом проекта с детьми было развлечение «Край родной – земля уральская». А педагогом был создан сборник тематических мероприятий о родном крае.

Закончить хочется словами Д.С. Лихачева:

«Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родному городу, к родной речи – задача первостепенной важности, и нет необходимости -это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому. Постоянно расширяясь, эта любовь к родному переходит в любовь к своему государству, к его истории, его прошлому и настоящему, а затем ко всему человечеству...».

 

 

 

ЛИТЕРАТУРА

1. Архипова Н.П., Ястребов Е.В "Как были открыты Уральские горы" (Свердловск, 1990).
2. Бурмистрова И.К., Евдокимова Е.С. «Воспитание маленького гражданина».
3. Виноградова Н.Ф., Жуковская Р.И. «Родной край».
4. Всеволод СЛУКИН "Тайны уральских подземелий" (Свердловск, 1988 г.)
5. В.П. БИРЮКОВ "Урал в его живом слове" (Свердловск, 1953)
6. В. ПОПОВ, Б. УДИНЦЕВ "Река Уфа" (Москва, 1936 г.)
7. В.П. КРУГЛЯШОВА "Жанры несказочной прозы" (Свердловск, 1974)
8. Е. МАСЛЕННИКОВ, Р. РУБЕЛЬ "По окрестностям Свердловска" (Свердловск, 1978)
9. Е. АНИМИЦА "Города Среднего Урала" (Свердловск, 1975)
10. Е. МАСЛЕННИКОВ, П. ИСТОМИН "Маршруты Среднего Урала" (Свердловск, 1971 г.)
11. Е.М. БЕРС "Археологические памятники Свердловска и его окрестностей" (Свердловск, 1963)
12. Е. Масленников., П. Истомин. Водоёмы, растительный и животный мир Среднего Урала. Выдержки из книги «Маршруты Среднего Урала».
13. Игорь ШАКИНКО "Невьянская башня" (Свердловск, 1989)
14. Игорь ШАКИНКО "Загадка уральского изумруда" (Свердловск, 1980)
15. Карякина О. К., Струганов В.В. Путешествие по Лесному: достопримечательности закрытого города / Ольга Карякина, Владимир Струганов. — Лесной: [КарСт], 2013. — 116 с.
16. Кондрыкинская Л.А. «Занятия по патриотическому воспитанию в детском саду».
17. Корецкая Т.Л. История Урала в рассказах для детей: книга для чтения Издательство: Край Ра, 2013 Источник контента: http://kultura174.ru/Publications/RussLit_section_5/Show?id=7918www.kultura174.ru.
18. Красная книга Урала.
19. Лесной: история закрытого города. – Екатеринбург: Сред. -Урал. кн. изд-во, 1997. – 352 с. : ил.
20. Мастера изумрудного края: уральские сказы и легенды Издательство: Аркаим, 2010. Источник контента: http://kultura174.ru/Publications/RussLit_section_5/Show?id=7918
    www.kultura174.ru
21. Олег ЩЕТИНИН "Каменные останцы Верх-Исеского гранитного массива" (Екатеринбург, 2004)
22. Путеводитель "Лучшие путешествия по Среднему Уралу" (Реж, 2010)
23. Удивительные люди уникального завода: [воспоминания ветеранов комбината ЭХП] / А.В. Митюков, В.М. Баташов, Д.Н. Горячев и др. — 2-е изд., дораб. и доп. – Екатеринбург: УралТранс, 2000. — 384 с. : ил.
24. "Фольклор Урала" Сборник статей о народной прозе (Свердловск, 1976)
25. Юрий КУРОЧКИН "Уральские находки" (Свердловск, 1982)
26. Юрий КУРОЧКИН "Памятные тропы. Были разных лет" (Свердловск, 1964)

 

 

Приложения: