Пазлы-шнуровки для младших дошкольников «Развивающий коврик»
Автор: Гапеева Ольга Анатольевна
Организация: Детский сад №9
Населенный пункт: Белгородская область, г. Алексеевка
Автор: Гусакова Наталья Викторовна
Организация: Детский сад №9
Населенный пункт: Белгородская область, г. Алексеевка
«Развивающий коврик»
Для педагогов детского сада не секрет, что для младших дошкольников мелкая моторика рук является отражением развития ребенка. Дети, с плохо развитой моторикой, не могут управлять своими пальчиками, несостоятельны в простейших действиях (во время занятий неловко держат карандаш, боятся пластилина, отказываются от мозаики, и т.п.; в быту тяжело справляются с простейшими навыками самообслуживания). Такие нарушения приводят к эмоциональным расстройствам ребенка-дошкольника, вызывают страхи, боязнь.
Наукой доказана тесная взаимосвязь межу развитием мелкой моторики и развитием речи детей, а так же доказано неоспоримое влияние ловкости рук на скорость реакции ребенка, уровень его когнитивного развития (развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения). Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», «Рука – это инструмент всех инструментов», заключал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», - писал Кант. В связи с этим, работа по развитию мелкой моторики и координации движений рук детей должна стать важной частью развития ребенка-дошкольника. И чем раньше начать такую работу, тем эффективнее будет её результат.
Для улучшения моторики рук детей существует множество способов. Наиболее эффективны – игровые приемы, ведь основным видом деятельности ребенка-дошкольника является игра. Особую роль в данном направлении занимают дидактические игры (упражнения) с детьми.
Дидактическое пособие «Развивающий коврик» предназначено для работы с младшими дошкольниками.
Основные цели использования пособия:
- Развитие мелкой мускулатуры мышц руки, сенсомоторной координации (координации движения рук).
- Закрепление знаний детей о цвете, формирование основ эстетического вкуса.
- Развитие усидчивости, терпения.
- Развитие коммуникативных навыков, творческого воображения и мышления дошкольников.
В пособие входит 4 пазла-шнуровки: «Солнышко», «Цветы», «Дождик», «Зонтик».
Воспитатель предлагает детям выполнить задания по шнуровке пазлов |
|||
Шнуровка пазла «Солнышко»
|
|
Шнуровка пазла «Дождик» |
|
Шнуровка пазла «Цветы»
|
|
Шнуровка пазла «Зонтик» |
|
Работа с готовым пазлом |
|||
Воспитатель предлагает детям составить рассказ с опорой на готовое изображение. |
|
Во время работы педагог может использовать словесные стихотворные указания:
- «Солнышко»
В руки мы возьмем шнурок, в пазле сделаем стежок.
Лучик получается – деткам улыбается.
- «Цветочки»
А теперь возьмем шнурочек и украсим наш цветочек.
Травку тоже не забудем,
Пусть красивой лужайка будет!
- «Дождик»
Тучка в небе хмурится, скоро грянет гром.
Дождь пройдет по улице и оставит лужицы.
- «Зонтик»
В руки зонтик мы возьмем, погуляем под дождем!
Зонтик наш чудесный, красивый, интересный!
При желании, если подключить фантазию, таких заданий и упражнений можно придумать множество, главное - учитывать индивидуальные способности и возможности каждого ребенка, его возраст, желание и настроение. Такие игры интересны и увлекательны для детей, ребенок, незаметно для себя приобретает новые навыки и умения, развивается с удовольствием.
Использованная литература:
- Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 64 с.
- Нугаева Р.Р. Связь мелкой моторики с игровой деятельностью и ее влияние на развитие личности дошкольника // Молодой ученый. - 2013. - №7. - С. 401-404.
Электронные источники:
- ©: https://ds1996.mskobr.ru/elektronnye_servisy/blog/gureeva_elena_vasil_evna/razvitie_melkoj_motoriki_u_doshkol_nikov_cherez_didakticheskie_igry/