Этапы

Взрослые

Дети

Инициатива детей

Вводно - организационная

1 слайд

на экране солнце

2 слайд

(на экране карта России)

3 слайд

На экране – карта Урала

Карта разрывается и появляется Кощей (видео)

отдельная запись

-Доброе утро, солнцу!

- Доброе утро, небу!

- Доброе утро, гостям!

- Доброе утро, всем нам!

Перед нами карта России – наша страна огромная, с удивительно разнообразной природой. Суровая красота арктических побережий сменяется живописными лесами, по равнинам текут величавые реки, вершины высоких гор покрыты снегами.

Скажите, как называется край, в котором мы живем, наша малая родина.

Если посмотреть на карту России, то в самой ее середине можно увидеть широкую коричневую полосу гор, которые протянулись с севера на юг. Это и есть знаменитый каменный край, седой Урал.

Несметные богатства таит в себе наш край, и я предлагаю вам отправиться на поиски этих сокровищ. Принимаете мое предложение?

Кощей. Я хранитель сокровищ – Кощей.

Карту я разорвал, по ветру развеял.

А найти вы ее сможете, если выполните задания! (смеется и исчезает)

Воспитатель. Не испугались, не передумали отправиться на поиски сокровищ? Прежде чем отправиться в путь давайте дадим клятву путешественника.

Клянемся!

В пути не бояться, не унывать, помогать товарищам!

А еще, ребята, необходимо быть в пути внимательными, активными и осторожными.

В путь за удачей!

Дети проходят в зал и встают в круг.

Дети поднимают руки, затем отпускают.

Дети поднимают руки, слегка разводя в стороны.

Дети протягивают руки вперед.

Дети прикладывают руки к груди.

Мы живем на Урале.

Ответы детей.

Дети повторяют за педагогом.

Могут расположиться возле воспитателя свободно

Мы живем в России.

Основная часть.

Звучит этническая музыка

4 слайд – на экране лес.

Звуки природы.

Игра «Угадай дерево»

5 – 6 слайды

2 часть.

7 слайд - лес

Звучит музыка

Проводится игра «Собери пазл»

Звучит музыка

8 – 13 слайд

Игра «Узнай животное»

правила пожарной безопасности в

лесу

14 слайд - лес

Звучит музыка.

Звучит фонограмма голоса птиц.

15 слайд - птицы

16 слайд схема зашифрованного слова – название птицы.

Раскрываются буквы

17 слайд

Анимация – летит голубь, в клюве конверт. Конверт из клюва падает.

Воспитатель незаметно «ловит» конверт.

(Конверт прикреплен за экраном)

18 слайд Уральские горы.

2 картинки

Макет горы с полезными ископаемыми

Заключительный

этап.

19 слайд – люди разных национальностей

Звучит фонограмма «Уральский хоровод»

Видео Кощей

20 слайд

По тропинке мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Не боимся мы преград,

Встрече с новым каждый рад.

На макете елки лежит конверт.

Уральские леса - настоящая кладовая красоты и богатства, полная приятных сюрпризов и чудесных тайн.

Лес – это огромный дом для всего живого. Только одно дерево может дать приют и корм многим зверям, насекомым и птицам. А в лесу таких деревьев тысячи!

Чтобы узнать, какие деревья нашего края вам знакомы, я предлагаю поиграть в игру «Угадай дерево».

У меня есть картинки с изображением веток разных деревьев. Нужно будет угадать по листьям - с какого они дерева, назвать его и встать если дерево хвойное к макету елки, если лиственное к макету березы

(Береза, рябина, ель, сосна, осина, лиственница, липа).

Проверяем задание на экране

Воспитатель. Все задания выполнили, продолжаем наше путешествие!

Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки — убегут с лесной опушки.

В лес приходят отдыхать, за природой наблюдать.

Воспитатель обращает внимание детей на сугроб, а там пень, на пне конверты.

Педагог предлагает детям разделиться на пять подгрупп (в зависимости от количества детей) и раздает им конверты.

Воспитатель предлагает детям обратить внимание, какие следы у животных.

- В лесах нашего края водится огромное количество животных. Хорошо ли вы их знаете.

Внимание, на экран.

На экране изображение фрагмента животного

(уши, хвост, ноги)

- Каких еще животных нашего края вы знаете?

Воспитатель: Ребята, мы с вами не только путешественники, в лесу можно просто отдохнуть. Предлагаю развести костер, но сначала вспомним правила безопасного разведения костра.

Воспитатель предлагает детям рассказать интересные факты из жизни животных (домашнее задание: совместно с родителями узнать информацию о жизни диких животных уральских лесов).

Воспитатель: отдохнули? Пора в путь!

Не забудем затушить костер.

По тропинке мы шагаем (повтор разминки)

Хранит уральский лес чудес немало.

И их нам показать готов.

Хочу, чтоб здесь светлее стало

От звонких птичьих голосов!

-Смотрите, ребята, заброшенное гнездо, и там, кажется, что-то есть. Достает из гнезда карточки с ребусами

Воспитатель показывает детям ребусы и предлагает расшифровать названия птиц.

По мере разгадывания ребуса на экране появляется фотография птицы.

- Назовите, какие из этих птиц – зимующие.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание на экран, в этой схеме – слово, зашифровано название всем известной птицы.

Давайте внимательно посмотрим:

Сколько звуков в слове?

Сколько гласных, каким цветом обозначены?

Сколько согласных? Каким цветом обозначены звуки и почему.

После разгадывания слова появляется анимационная картинка на экране.

Воспитатель: Смотрите, ребята, мы с вами собрали почти всю карту. Осталась еще одна часть. Отправляемся на поиски последней части карты!

По тропинке мы шагаем,

Выше ноги поднимаем.

Не боимся мы преград,

Встрече с новым каждый рад.

Впереди видна гора

Нам туда спешить пора!

Какие несметные богатства таит в себе земля Уральская! Скажите, а где вы можете встретить камни?

Верно, везде: в реке, на дороге. Но больше всего камней конечно в горах. Посмотрите, как красивы Уральские горы.

Посмотрите, как много здесь камней

(рассматривают камни)

Подземные кладовые Уральских гор богаты разными полезными человеку камнями — полезными ископаемыми. Давайте повторим — «полезные ископаемые».

А какие полезные ископаемые вы знаете? Как они помогают человеку?

Много на Урале строительных материалов: мел, его используют не только в строительстве, но и в медицине, гранит, песок, глина, мергель, из него делают цемент, он тоже необходим для строительства домов, мостов и других сооружений.

Есть также уголь, руда, нефть, газ.

А еще в подземных кладовых есть особые, очень красивые камни.

Называются они самоцветы. Ценились самоцветные камни издавна за красоту свою, за уникальность.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы собрали всю карту.

Скажите, ребята, чем богат наш край? (Какие сокровища мы нашли в путешествие?)

А главное богатство нашего края – это люди.

Уральский край – многонациональный край, здесь живут люди разных национальностей. Народы живут дружно, уважают традиции друг друга, трудятся на благо нашего края и страны. И конечно нам всем нужно беречь эти сокровища, богатства Урала.

Воспитатель: Давайте встанем в круг, да заведем хоровод.

(Воспитатель исполняет один куплет)

Не думал я, что сумеете так быстро составить карту.

Смогли справиться со всеми испытаниями патому что были смелыми, дружными и умными.

За это я вас отблагодарю. Посмотрите в сундук и найдете от меня подарки.

(Воспитатель предлагает еще раз заглянуть в сундук).

Кощей: Не думал я, что вы выполните все задания и соберете карту

- Спасибо вам за удивительное путешествие. Вы были активными, дружными, внимательными, правильно.

Дети выполняют движения в соответствие с текстом.

Дети берут карточки с изображением разных видов веток деревьев.

Дети выполняют задание и выстраиваются, поясняют свой выбор.

Там же и кладут карточки.

Дети выполняют движения

в соответствие с текстом.

Собирают разрезную картинку животного и его след.

После выполненного задания дети вместе рассматривают собранные картинки.

Один из участников группы рассказывает, фотографию какого животного собрали.

Дети встают в полукруг.

Дети определяют и называют животное по его фрагменту.

Дети называют животных.

Дети идут за дровами и находят вторую часть карты под дровами.

Садятся на «бревна» модули и пеньки вокруг «костра».

Дети берут снежки и бросают в костер.

Дети подходят и достают карточки с ребусами

Дети разгадывают ребусы (в случае затруднения воспитатель загадывает загадки)

Я вчера гулял в пургу,

Видел веточку в снегу,

А на ветке красный шарик.

Кто же он, живой фонарик? (Снегирь)

Во дворе я - королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая

Самая болтливая

Вещунья белобокая (Сорока)

Северные гости

Клюют рябины грозди.

Так нарядны и ярки

На головках хохолки (Свиристели)

Возле дома по дорожке,

Скачет, собирая крошки.

Друг синиц и голубей,

Серый, шустрый… (воробей)

Посмотрите на балкон:

Он с утра воркует тут.

Эта птица - почтальон,

Пролетит любой маршрут. (Голубь)

Дети: снегирь, свиристель – зимующие птицы.

Дети рассматривают схему слова на экране.

В слове 5 звуков.

Дети повторяют слова и выполняют движения.

Дети поддерживают беседу с педагогом

Дети рассматривают камни, которые располагаются на макете горы

там же они находят 4 часть карты.

Дети выкладывают все части карты.

Дети: край богат лесами, животными, птицами, полезными ископаемыми.

Дети встают в круг водят хоровод.

Дети находят в сундуке шкатулку с угощеньем «золотыми монетами»

(При не правильном выполнение детьми, какого-либо задания, предлагается помочь товарищам).

Поясняют свой выбор.

У одного из макетов деревьев дети находят часть карты.

Дети замечают сугроб.

Могут отвечать вместе.

Дети рассказывают интересные факты из жизни животных.

Дети обращают внимание на «гнездо»

(В случае затруднения, открывается первая буква в слове). Если трудности - загадывается загадка.

Дети находят сундук с уральскими минералами.

Макет горы с минералами

Один из детей раздает угощения.