Задачи:

1. обобщить и систематизировать знания детей о гласных звуках «А», «О», «У», «И»;
2. закрепить умение дифференцировать на слух гласные и согласные звуки;
3. развивать логическое мышление.
4. воспитывать дружелюбие, доброжелательность, отзывчивость, взаимопомощь, выдержку.

Оборудование: Картинки с предметами, цифры, магнитная доска, набор гласных буквы.

 

НОД

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт волшебное путешествие, увлекательные игры и ещё много чего интересного.

Воспитатель: Нам сегодня пришло на почту письмо от королевы Грамоты. Давайте, я вам прочитаю.

«Дорогие ребята! В нашей Стране-звуков случилась беда! Злой волшебник похитил гласные звуки «А, О, У, И» и буквы, которыми они обозначаются. Он вернёт все звуки и буквы, если вы выполните все его задания. Я очень прошу, помогите нам! Без этих звуков и букв наш город пропадёт! Я знаю, что вы очень добрые и отзывчивые! Ваша королева!

Воспитатель: Ребята, поможем? (Да) Тогда отправляемся в Страну-звуков.

«Покружились, покружились,

В Стране-звуков очутились» (слайд 3)

Воспитатель:

Жили-были – не тужили,

С язычком дружили:

Вопелочка: ААААААА,

Ревелочка: УУУУУУУ,

Пищалочка: ИИИИИИ,

Свистелочка: СССССС,

Звенелочка: ЗЗЗЗЗЗЗЗЗ,

Жужжалочка: ЖЖЖЖ,

Шипелочка: ШШШШ.

Воспитатель: Ребята, что мы с вами произносили?

Дети: Звуки.

Воспитатель: А какие звуки мы произносили?

Дети: Мы произносили гласные и согласные звуки.

Воспитатель: А чем отличаются гласные и согласные звуки?

Дети: Гласные звуки можно пропеть и им ничего не мешает, когда мы их произносим.

Воспитатель: Совершенно верно.

Воспитатель: А теперь, ребята, нужно помочь вернуть звуки «А, О, И, У» и буквы, которые обозначают эти звуки. А какие это звуки?

Дети: Гласные.

Воспитатель: Каким цветом обозначаются гласные звуки?

Дети: Красным.

Воспитатель: Ну что ребята отправляемся в волшебное путешествие?

Мы пойдём по заданиям которые находятся под цифрами.

Воспитатель: А теперь первое задание.

Задание №1 – Игра «Проведи дорожку» (Сверху на магнитной доске-карточки с изображением разных предметов, ниже магнитные буквы А, О, И, У)

Задание: надо маркером соединить изображение предмета с той гласной буквой, которое есть в его названии.

Воспитатель: Отлично, ребята, справились с первым заданием! Посмотрите, что у меня в руке?

Дети: Это буква «А»

Задание №2 Игра на развитие фонематического слуха. (Занятие проводится сидя в позе «Лотос» на ковре.

Воспитатель:

Будем хлопать мы на то

Что кончается на О

На что хлопнем: шуба- пальто?

Шоколад или эскимо?

Зеркало, бусы?

Мыло, мочалка?

Машина, сметана?

Яблоко, груша?

Кольцо, браслет.

(Взрослый называет сразу по два слова, а дети выбирают только то слово, что кончается на звук «О»)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а какой звук слышится в конце слов, которые вы называли?

Дети: Слышится звук «О»

Воспитатель: Правильно. А какое сейчас время года?

Дети: Осень

Воспитатель: Какой первый звук в этом слове?

Дети: Первый звук в этом слове «О»

Воспитатель: А давайте с вами выберем картинки с признаками осени.

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руке?

Дети: Это буква «О»

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием справились! А теперь немножко отдохнём.

Физминутка Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Задание №3 «Подели слова на слоги и определи их количество»

Слова – индюк (2 слога), игла (2 слога), игрушки (3 слога), кит (1 слог)

Воспитатель: Ребята, а какой звук есть во всех этих словах?

Дети: Во всех словах есть звук «И».

Воспитатель: Замечательно! Справились!

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руке?

Дети: Это буква «И»

Задание №4 Игра на развитие фонематического слуха. Определите какой звук чаще слышится.

У калитки, у калитки

Утром встретились улитки.

Улыбаются ужатам,

Утке-маме и утятам.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы с вами вспомнили гласные звуки «А, О, И, У».

Воспитатель: Посмотрите, что у меня в руке?

Дети: Это буква «У»

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, чем отличаются звуки от букв?

Дети: Звуки мы не видим, а произносим, а буквы пишем, читаем, видим.

Воспитатель: Замечательно! Ребята, посмотрите, звуки и буквы вернулись в Страну звуков. Вы молодцы! Помогли королеве Грамоте! Нам пора прощаться и возвращаться в детский сад.

 

 

 

Приложения: