Тематическая неделя «Мои любимые игрушки» с учётом интеграции образовательных областей

Автор: Медведкова Татьяна Михайловна

Организация: ГБДОУ детский сад № 44

Населенный пункт: г. Санкт -Петербург

Содержание и организация образовательного процесса в дошкольной образовательной организации направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Цели педагогической деятельности основываются на идейных и ценностных установках общества, что способно породить традиционные подходы к образованию и воспитания, ориентированные на эффективность обучения, максимальное использование новых поколений в интересах государства.

Образовательный процесс строится в соответствии с принципами комплексно-тематического планирования (тематические дни, тематические недели, тематические прогулки) с учётом интеграции образовательных областей.

Именно такой подход и был использован в ходе тематической недели «Мои любимые игрушки» в нашей средней группе № 12.

Важно было с чувством, с толком и расстановкой посвятить время такому важному и нужному делу, как игра с игрушками.

Мы популяризировали лучшие и оригинальные игры, в том числе народные, «отобранные веками», которые способствуют формированию игровой культуры детей. Важно было познакомить детей с внутренним миром игры.

Мы с детками рассматривали разного вида игрушки, в ходе которого происходило тактильное и зрительное обследование предметов, и развивался игровой опыт. А в ходе освоения некоторых правил использования игр и игрушек у детишек формировалось умение и навыки играть дружно, делиться игрушками, располагать игрушки в определенных местах, и аккуратно их использовать.

Беседы на разные темы «Что мы любим, делать в детском саду», «Фабрика игрушек», «Для чего нужны игрушки?» способствовали формированию умения детей слушать собеседника, излагать свои мысли, закрепить знания о предметном окружении.

В ходе дидактических игр: «Путешествие по группе?», «Где спрятался мяч» дети знакомились с группой, предметами, упражнялись в употреблении в речи существительного с предлогами.

Сюжетно-ролевые игры помогали развитию у детей интереса к играм, в умении создать игровую обстановку, воспитание дружеских взаимоотношений в игре.

Подвижные игры «Найди свой домик», «Мой веселый мяч» развивали умение выполнять движения по тексту, быстроту реакции.

Посредством чтения художественной литературы прививалась любовь к поэзии, совершенствовалось умение внимательно слушать и запоминать.

В непрерывной образовательной деятельности «Речевое развитие» реализовывалась цель: развитие навыков связной речи, первоначальных навыков слогового анализа, способствование сенсорного развития, формирования умения детей называть основные части предметов, их особенности, закрепление умения отвечать на вопросы полным предложением.

В ходе театрализованных игр у детей развивалось воображение, выразительность речи, знакомились с русским народным творчеством, с традициями, обычаями своей страны. Были даны понятия о видах и жанрах устного народного творчества.

При помощи настольно-печатных игр дети учились сличать одинаковые по цвету и форме предметы, отбирали их по группам. Происходило развитие когнитивной сферы каждого ребенка с учетом его индивидуальных особенностей, развивалось зрительное восприятие и ориентировка на микроплоскости.

Для полноценного завершения тематической недели нами был организован совместный поход с родителями в Санкт-Петербургский «Музей игрушки». Гармоничное развитие ребенка происходит при условии наличия двух составляющих его жизни – полноценной семьи и детского сада. Поэтому совместная деятельность педагогов и родителей важная часть взаимодействия детского сада и семьи для создания единого пространства развития ребенка.

Так как тематическая неделя игрушки была в преддверии нового года, экскурсия в музее была посвящена новогодней игрушке.

Петербургский музей игрушки создан как музей, призванный собирать, хранить, экспонировать и изучать игрушку не только как уникальное явление материальной культуры, но и как особый вид искусства, в котором сплетаются древние национальные традиции и самые современные художественные течения. Посещение музеев — неторопливый способ провести время, который по душе самым разным людям. Они представляют собой ожившую историю и позволяют посетителям расширить кругозор.

 

Нас по сказочной новогодней стране игрушек провели профессиональные экскурсоводы, которые в увлекательной и развлекательной форме поведали, как празднуют Новый год в разных странах и на континентах.

Нам запомнилась выставочная часть экспозиции, где представлены старинные игрушки ХХ века и лучшие образцы современных елочных украшений действующих производств всего мира. Причудливое сочетание исконно русских мотивов и иностранных декоративных традиций разнообразит наряд ароматной зеленой красавицы-елки.

Мы имели возможность посетить мастер-класс по декорированию новогодней открытки. Созданный своими руками новогодний шедевр детям предложили подарить своим мамам!

Вот так интересно и познавательно закончилась неделя по теме «Мои любимые игрушки» в нашей группе!

Педагогическая деятельность в качестве особого вида общественно-полезной деятельности людей, которая заключается в сознательной подготовке подрастающего поколения к жизни, реализующая экономические, политические, нравственные, эстетические цели.

1. file0.docx.. 16,1 КБ

Опубликовано: 23.11.2020