Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей подготовительной группы по теме «Полезные овощи»

Автор: Погосян Роза Титовна

Организация: МБДОУ Детский сад №5 с. Якшур-Бодья

Населенный пункт: Удмуртская Республика, Якшур-Бодьинский район, с. Якшур-Бодья

Интеграция образовательных областей: познавательно-речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: создание условий для расширения представлений детей о правильном питании, о пользе овощей.

Задачи:

1.Способствовать формированию у детей умения сравнивать, соотносить, выдвигать предположения, делать умозаключения. Помочь детям понять значение правильного, здорового питания, познакомить с полезными свойствами овощей. Познакомить с новыми словами на удмуртском языке (овощи), повторить и закрепить уже знакомые слова (части тела человека, цвета, счёт).

2.Способствовать развитию речи, внимания, памяти, навыков исследовательской деятельности.

3.Создать условия для воспитания отзывчивости, доброты, любознательности, инициативности, трудолюбия.

 

Методы и приёмы:

1.Рассматривание куклы, овощей, продуктов в корзине, семян огурцов и помидор.

2. Словесный: рассказ воспитателя, предположения и ответы детей.

3.Игровой: д/и «Раздели продукты на полезные и вредные», «Переводчик», «Я покажу- ты назови».

4. ИКТ: интерактивная игра «Овощи».

Оборудование: кукла в удмуртском наряде, корзина с овощами (свёкла, морковь, капуста, огурец, помидор, репа, лук), бутылочка кока-колы, чипсы, сухарики, чупа-чупс, семена помидоров и огурцов, телевизор, ноутбук, стаканчики с землёй, лейка с водой.

 

Мотивационная часть.

Воспитатель входит в группу с большой куклой в удмуртском наряде и с корзиной в руках. Дети удивлённо встречают. Воспитатель здоровается на удмуртском и на русском языках. Воспитатель: «Сегодня я пришла не одна. Со мной гостья, а зовут её Мани. Какая она, какой у неё наряд? Как вы думаете, кто она, люди какой национальности носят такую одежду? (Дети предполагают, что Мани в удмуртском наряде, что имя у неё удмуртское, значит она-удмуртка). Мани- озорная, весёлая и добрая девочка, но сегодня ей очень грустно. Хотите узнать, почему ей грустно? Сейчас я расскажу вам историю, которую мне поведала Мани, слушайте и думайте, почему же она такая печальная. Жили-были дед да баба, были у них внучка Мани и внук Вани. Мани утром рано просыпалась, деду с бабой помогала, трудилась хорошо и кушала хорошо. Ела супы да каши, из овощей салаты, всегда была бодра, весела да румяна. А Вани до обеда в кровати полёживал, за телевизором и компьютером сидел, щи да каши есть не хотел, всё просил чипсы да сухарики, кока- колу да пряники. Сколько времени прошло, не знаю, Вани заболел- живот болит, с кровати не встаёт, всё ревёт да ревёт…

 

Основная часть.

Воспитатель: Ребята, вы догадались, почему же Мани грустная? Как вы думаете, почему Вани заболел? (Дети предполагают, что Мани грустная, потому что её братец заболел, потому что Вани всё лежал да сидел, кушал вредную еду). Воспитатель: Мани принесла в корзине всё, что они с братом любят есть. Пойдёмте посмотрим. (Дети рассматривают корзину). На столе лежат два коврика, какого они цвета? Назовите по-удмуртски. (дети называют: сьöд но ӵуж, чёрный и жёлтый). Сейчас разберём всё, что есть в корзине по одному и попробуем разложить на коврики, как вы думаете, на чёрный коврик что нужно положить, а на жёлтый что? Почему? (дети раскладывают продукты на коврики и комментируют свой выбор и решение. На чёрный коврик- вредную еду, а на жёлтый- полезную, чёрный-грустный, страшный цвет, жёлтый- цвет солнца и тепла). Уберём подальше вредные продукты? А как можно назвать одним словом то, что лежит на жёлтом коврике? (дети: овощи). А Мани овощи называет бакча сиёнъёс (дети повторяют). Давайте посчитаем, сколько овощей на коврике и назовём какого они цвета. (дети считают на удмуртском и называют цвета). А как же Мани называет каждый овощ по-удмуртски? (воспитатель называет каждый овощ по-удмуртски и рядом выкладывает карточки-слова на удмуртском, дети повторяют за ней и читают карточки). Овощи очень полезны и вкусны: например, огурцы и помидоры чистят организм от вредных веществ, морковь улучшает зрение, капуста и репка укрепляют мышцы, а лук вообще от семи недуг: и микробы убивает, и простуду, и кашель лечит. А сейчас возьмите по одному овощу, будем в корзину складывать и называть громко по-удмуртски и по-русски. (Дети называют: лук- сугон, капуста- кубиста, огурец- огреч, помидор- помидор, репка- сяртчы, морковь- ӵуж кушман, свёкла- горд кушман и кладут в корзину). Что мы сложили в корзину, что можно сказать об овощах? Мани тоже всё поняла, видите, как смотрит умными глазками, поняла, что нужно есть полезное и много двигаться, поэтому она хочет с вами поиграть. Физкультминутка:

Два хлопка над головой- раз, два,

Два хлопка перед собой-раз, два,

Две руки за спину прячем- раз, два,

И на двух ногах мы скачем- раз, два.

(Далее физкультминутка повторяется на удмуртском языке).

Кык пол чабо йыр вадьсам,

Кык пол чабо азьпалам,

Кык киосме ватӥсько,

Кык пыд вылам тэтчасько.

(Кукла показывает все движения в руках воспитателя, затем кукла показывает части своего тела, а дети называют на удмуртском. Игра «Я покажу- ты назови»). Воспитатель: Я тоже хочу с вами поиграть, у меня есть умная интерактивная игра «Овощи». (проводится игра фронтально по телевизору, приложение 1).

Заключительная часть. Рефлексия.

Ребята, а откуда берутся овощи, вы знаете? Из чего они вырастают, где их выращивают и как? (дети утверждают, что овощи выращивают на грядках, на огороде, выращивают из семян). А мы можем сейчас посадить овощи на огороде? А ваши мамы что-нибудь уже посадили, а где они посадили? (дети рассказывают, что сейчас на огороде снег и садить нельзя, но мамы и бабушки уже посадили рассаду помидоров, огурцов и перцев на подоконниках в ящиках с землёй). У меня есть семена помидоров и огурцов, но они перемешались, теперь непонятно, которые семена огуречные, которые семена помидорные. Давайте поэкспериментируем, чтобы узнать, это очень просто- разрежем помидор и огурец, а внутри любого овоща есть семена. (разрезаем пополам огурец и помидор, рассматриваем семена внутри и делаем сравнительное описание: огуречные семена большие, овальные, семена помидор мелкие и круглые). Кто какой овощ хочет посадить на своём огороде в стаканчике, выбирайте и посадим, а оставшиеся семена отдадим Мани, чтобы она тоже посадила. (дети садят огурцы и помидоры, рассуждают, что для роста необходимо тепло, свет и вода, поливают, ставят к окошку). Вырастим свою рассаду овощей, а летом пересадим на грядку на огороде. А сейчас включаем «переводчик» и слушаем вопросы, а Мани будет смотреть, кто быстро и правильно ответит. (Игра «Переводчик»: Какой овощ может быть румяной для щёк? Какой овощ полезен для глаз? Какой овощ всех до слёз доводит? У какого овоща самый свежий аромат?). (Ответы детей на удмуртском языке).

Молодцы, ребята, правильно всё назвали. А как вы думаете, что нового и интересного узнала сегодня Мани? А что вы сегодня узнали? (Дети перечисляют). Корзину с овощами мы отдадим Мани, чтобы они с Братом Вани правильно и вкусно питались, не болели, росли сильными, здоровыми и весёлыми. Мани вас благодарит и просит отвернуться, закрыть глаза и сосчитать до 10. (В это время на столике появляются бутылочки с морковным соком). Ребята, а этот морковный сок от Мани. Спасибо, Мани. Если вам понравилось сегодня с Мани играть, узнавать новое, можете обнять её и попрощаться с ней.

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 17,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 8,5 МБ

Опубликовано: 23.11.2020